七年级上政治学案.docx

1、七年级上政治学案第二课 第一节 学习新天 七年 班 姓名：一、学习目标1、了解学习新特点，做好学习的管理者。2、通过讨论、交流，培养合作学习的能力3培养学生终身学习的理念和学习习惯。重点：做好学习的管理者难点：怎样找到适合自己的学习方式二、预习导航：导学流程：（同学们，在你们准备完成下列内容之前，请先快速浏览课文，材料部分快读，主体课文仔细阅读，重点部分划线，疑难之处做好标记，并尝试在组内合作解决，分析、理解、归纳、总结以下问题：）自主学习（学习教材，15分钟）1、自主阅读教材，梳理答案。（把答案还要标在课本上）1、学习新特点有哪些？ 2、初中学习的有效方法和策略是什么？ 3、为什么要学会自主

2、学习 4、怎样提高学习效率？ 5、为什么要科学安排时间？ 6、怎样找到适合自己的学习方式？三、师生交流四、课堂检验（一）选择题： 1进入中学后，小丽感到学习有点手忙脚乱了，常常是这节内容还没完全弄明白，下节课又要开始了，整天忙得不可开交，可成绩却不理想。对此，你给她的最好建议是 ( )A投入更多的学习时问 B适应初中学习新特点，注意调整学习方法和策略C请名师补课 D调整心态，不勉强自己，掌握多少算多少2.下面对自主学习的认识正确的是 ( ) A自主学习就是自己独立地学习，不需要父母和老师的帮助 B自主学习就是自己安排学习内容，想学什么就学什么 C自主学习就是逐步摆脱对父母和老师的依赖，独立地承

3、担责任 D自主学习就是自学为主3“学习有法，而无定法，贵在得法。”搞好初中学习的有效方法和策略是 ( ) 学会自主学习 找名师补课 提高学习效率 科学安排时问 A B C D4一位中考状元在谈起自己初中三年的学习经验时说：“课前预习不仅培养了我的自学能力，而且使我在听课时更有针对性，对难点、疑点处会格外留心。因为我知道无论多么优秀的学生，总有注意力分散的时候，但在听难点、疑点处时丝毫不能含糊。隔三岔五，我总会抽空将自己所学的知识作一下梳理，抢在记忆模糊之前巩固，我从来不等到老师催逼或考试时才去抱佛脚。我以为自己的天资还可以，但我依然很用功。不过，我很注意劳逸结合。下午上罢四节课有点疲惫，我通常

4、会在晚饭后休息2030分钟，在操场散散步，调节一下大脑，以准备晚上的学习。” （1）中考状元的学习经验对你有何启发?(2)有人认为，只要按照中考状元的学习方法去做，学习成绩肯定会提高。你赞成这种观点吗? 第二课 第二节 享受学习 七年 班 姓名：一、学习目标1、了解学习权也是一个人权力的表现，认识到学习有苦有乐。2、通过讨论、交流、学会寻找学习中的乐趣，知道珍惜自己的权力。3、培养学生体会学习的快乐。二、预习导航：导学流程：（同学们，在你们准备完成下列内容之前，请先快速浏览课文，材料部分快读，主体课文仔细阅读，重点部分划线，疑难之处做好标记，并尝试在组内合作解决，分析、理解、归纳、总结以下问题

5、：）自主学习（学习教材，15分钟）1、自主阅读教材，梳理答案。（把答案还要标在课本上）1、如何看待学习？（为什么学习是一个苦乐交织的过程？）2、青少年学习权利和义务有哪些法律规定？3、学习过程中学到了什么？4、初中生为什么要学习？三：师生交流四：课堂检测选择题：（1）学习，对我们每个人来说都是苦乐交织的，有关“苦与乐”关系的描述错误的是（ ） A苦与乐是一对有关学习的矛盾 B苦是乐的前提 C乐是苦的结晶 D苦与乐各不相干，可以只有苦而没乐，也可以只有乐而没苦 （2）“不登高山，不知天之高也；不临深溪，不知地之厚也”这句话的寓意是 （ ） A要登山才能测量天有多高 B要跳进深溪才能测量地有多厚

6、C学习要取得收获，就应去实践，去探索世界的奥秘 D学习是一个爬山和游泳的过程 （3）对青少年的学习权利和义务作出了明确规定的法律是 （ ） A中华人民共和国宪法 B中华人民共和国义务教育法 C.中华人民共和国教育法 D中华人民共和国未成年人保护法 （4）邓清清是汶川蓥华镇中学一名美丽好学的初一女孩，在“5.12汶川地震”中，她被埋在了教学楼的废墟下，幸运的是她被救了出来。令人感动的是这个女孩被救出时，还在废墟里面打着手电筒看书。她说：“下面一片漆黑，我怕。我又冷又饿，只能靠看书缓解心中的害怕！”她的诚实如同她的坚强一样，让听者无不动容。下列说法不正确的是 （ ） A我们以后无论去到哪里，身边都

7、要带上一两本书壮胆 B在她身上，我们学会了要更加珍惜学习的权利 C. 学习可以增强人们精神的力量，知识可以填补心灵的空虚 D在漫长的等待当中，学习给了她生存的勇气和希望 （5）学习中有苦也有乐，要想获得超越自己的快乐，在苦与乐中我们应该 （ ） A尽量不做练习和作业，减少学习的苦 B珍惜学习的权利，努力读书 C多和同学玩耍，享受更多生活的快乐 D把握好初中的学习生活，不断提升我们的精神境界 第三课 第一节 世界因生命而精彩 七年 班 姓名：一、学习目标1、了解多彩的生命构成了缤纷的世界，生命需要相互关爱。2、培养保护自然环境，关爱生命的能力。3.激发学生热爱生命之情。重点难点：1、激发学生热爱

8、生命之情2、理解生命需要相互关爱，思考如何延伸生命的价值。二、预习导航：导学流程：（同学们，在你们准备完成下列内容之前，请先快速浏览课文，材料部分快读，主体课文仔细阅读，重点部分划线，疑难之处做好标记，并尝试在组内合作解决，分析、理解、归纳、总结以下问题：）自主学习（学习教材，15分钟）自主阅读教材，梳理答案。（把答案还要标在课本上） 1、生命对于世界的意义？ 2、生命需要呵护的原因是什么？ 3、各种生命共存，我们应该怎样做？三：师生交流四：课堂检测【单选】：1.地球上许多生命与我们共同生存。科学家曾估计全球的生物物种共有150万。随着科学研究的深入，这个数字已经上升到3000万-5000万。

9、相比而言，人类只是这众多生物物种中的一种。这说明 （ ）A、人类决定着生物物种的种类B、多彩的生命都成了缤纷的世界C、生命是无穷无尽的D、人类生命最重要2.动物是人类的朋友，爱护动物，珍爱生命的行为是（ ）A、把野生动物当宠物饲养B、将掺有硫酸的饮料泼在动物身上C、不吃青蛙，反对打鸟D、将流浪猫的腿打瘸【非选择题】在学生大会上，校长怒气冲冲地对着台下学生训道：“个别学生要维护自我形象。学校里种花是用来美化环境，如果你摘一朵，我摘一朵，那得摘多少朵？”“两朵”，一个声音从人群中传出。（1）、你的身边存在这种现象吗？请你就此事发表见解。（2）、你该怎样关爱校园的绿色生命？（3）、请你为校园的草坪设

10、计两块精美的标语牌。第三课 第二节 生命因独特而绚丽 七年 班 姓名：一、学习目标1.认识生命的独特性，体会人的生命的可贵。2.通过比较更进一步加强对人的生命独特性的认识和体会。3.培养学生观察和思考能力。重点难点：认识人的生命的独特性以及学会肯定生命、尊重生命二、预习导航：导学流程：（同学们，在你们准备完成下列内容之前，请先快速浏览课文，材料部分快读，主体课文仔细阅读，重点部分划线，疑难之处做好标记，并尝试在组内合作解决，分析、理解、归纳、总结以下问题：）自主学习（学习教材，15分钟）自主阅读教材，梳理答案。（把答案还要标在课本上）1、人的生命独特性的表现？2、怎样展现自己的独特魅力？三：师

11、生交流四：课堂检测【单项选择题】1下列动物中最具有智慧的是 （ ）A鹦鹉 B猩猩 C人 D狐狸下列选项中哪一项不是人的生命独特性的表现（ ）A寿命长 B最具有智慧 C人的个性品质 D人生道路【活动探究题】1.天灾无情，人间有爱，“不放弃、不抛弃”一次次地感动着全国人民：北川县曲山小学的废墟里，一名男孩浑身是血。就在大家将救援的手伸向他时，孩子却坚决拒绝，指着旁边隔层中十多个被困的孩子：“叔叔，我不慌张，你先救他们吧。”被救出时还在废墟里面打着手电筒看书的邓清清说：“下面一片漆黑，我怕。我又冷又饿，只能靠看书缓解心中的害怕！”她的诚实如同她的坚强一样，让听者无不动容。“叔叔，我不怕，你们不要担心

12、。” 虽然双腿被卡，下半身沾满鲜血，但6岁半的任思雨反倒安慰起了救援队员们。“两只老虎跑得快”在大家着急之时，孩子唱起了儿歌，“我唱歌就不会觉得痛”。但一说起救她而牺牲的老师，任思雨“哇哇”地大哭起来。 二次坍塌！危险！快撤！已经连续救援60小时的战士荆俐杰被队友拖离教学楼废墟，他双腿一软，跪倒在地，哭着大声喊：“求求你们，让我再去救一个吧我还能再救一个！”请结合材料，结合七年级上册的相关知识，谈谈你对生命的认识。写一篇短文：我的理想。（200字左右）要求：认识自己的独特性，写出自己与他人不同的特长，自己将如何努力，向哪个方面发展，在人生道路上展现自己的风采第三课 第三节 让生命之花绽放 七年

13、 班 姓名：一、学习目标1.认识生命的价值和意义。既尊重自己的生命，也尊重他人的生命2.通过学习必备的求生知识，学会关爱生命。3.培养学生全面、辩证分析问题能力。4.以积极态度面对人生二、重点难点：1.基本求生知识。2. 如何让自己的生命更有价值？三、预习导航：（同学们，在你们准备完成下列内容之前，请先快速浏览课文，材料部分快读，主体课文仔细阅读，重点部分划线，疑难之处做好标记，并尝试在组内合作解决，分析、理解、归纳、总结以下问题：时间大约8分钟。把答案还要标在课本上）1、如何对待自己的生命？2、如何对待他人的生命？3、什么样的生命有价值？4、怎样才能使生命的价值得以提升？四：合作交流【活动一

14、】心理小测试：“我生命中的重要5人”。“天有不测风云 人有旦夕祸福。我们现在开始模拟和假设，一次意外使你失去了其中的一位，你必须涂掉他的名字。人的生活永远不会是一帆风顺的，请大家再划掉一个名字。请大家再划掉一个。”“最后请同学们再划去一个人！【活动二】展示你搜集的“永不放弃生的希望的事例”（小组加分）【活动三】安全知识大比拼：（小组竞赛）学会自救的方法：火灾时、地震时、溺水时、雷雨天、遇到交通事故时。（每组一个任务，分组完成，汇报，三种方法小组即可得满分。）五：拓展提升 非选择题：当你遇到下列情景时，你会怎么做？（1）夜晚时，宿舍突然发生火灾。（2）放学路上，歹徒要抢你的钱物。（3）你知道在紧

15、急情况下怎样呼救吗？（呼救电话你了解多少？）单选：1、雷锋、任长霞、张丽莉，吴斌这一个个名字都长久萦绕在人们心间。他们的生命虽然已经结束，可他们为社会所作的贡献，他们的精神力量却让后人永远怀念。下列对此分析正确的是 （ ） A、为社会作出贡献，可以让生命价值得以延伸 B、个人利益比社会和集体利益更重要 C、英雄模范人物的生命是无限的，与常人不同 D、普通人无法延伸生命的价值2、 “人固有一死，或重于泰山，或轻于鸿毛。”“人的生命是有限的，可是，为人民服务是无限的，我要把有限的生命，投入到无限的为人民服务中去。”这些话主要表明 ( ) A、生命的意义不在于长短，而在于对社会的贡献 B、每个人都能

16、为他人带来快乐和幸福 C、每个人的生命都对他人、社会有巨大价值 D、即使是不幸的生命，也要受到肯定、尊重3“生命的质量在于追求，而不在于仅仅活着。”这句话说明 （） A人的生命因为智慧而闪烁光彩B生命属于每个人只有一次，不要轻易放弃 C生命的意义不在于长短，要不断延伸生命的价值 D应当善待他人的生命4下列观点中正确的是 （） A珍爱生命就是不杀生 B老鼠对人类有害，因此它的存在是没有价值的C父母可以遗弃畸形儿 D人的生命是否有价值，主要看他对社会是否有贡献 5以下有关生命的观点，正确的是 （） A生命是宝贵的，好死不如赖活着B人生在世，吃穿二字 C尽管处于厄运之中，也不能放弃生命D生命的意义在

17、于活得长久6“天生我材必有用”这句话强调的是 （） A人的命运是上天安排的 B每个人的生命都是有价值的 C不用努力就能实现生命的价值D每个人的价值都是一样的7多彩的生命构成了缤纷的世界，世界因生命而精彩，因此，我们要尊重生命、珍爱生命。珍爱生命就要 （ ） 锻炼身体，保持健康 不宰吃动物 保护生态环境 敢于同疾病作斗争 面对凶恶歹徒，不作无谓的牺牲 及时享受短暂、宝贵的生命 A B C D8每个人的生命都是有价值的。实现人生的意义，追求生命的价值，应该（ ） A从明天做起 B从干一番大事业做起 C从进入初中以后做起 D从现在做起，从一点一滴的小事做起 9吴欲同学给自己的生命箴言是：人活着，不应

18、该追求生命的长度，而是追求生命的质量。对“生命的质量”的正确理解是 （ ） A生活条件的优越 B生活的艰辛和曲折 C生命的价值和意义 D生活的快乐和悲伤 10提升生命的价值最主要的是 （ ） A延长生命的时间 B绝不放弃生的希望 C多享受社会财富 D为社会多作贡献6、（问答）当我们在生活中遇到各种异常和危险情况，而且援助不能及时到位时，我们要果断地进行处理，机智勇敢地进行自护自救。当你碰到下列情景时，你会怎么做？（1）夜晚时，宿舍突然发生火灾。（2）放学路上，歹徒要抢你的钱物。（3）球赛结束，观众如潮水般涌向出口，混乱不堪。（4）放学时，一阵闪电过后，突然下起了雷雨。答案：1 A 2 A 5答

19、：（阅卷时不必死扣书本，只要意思对即可。）生命的价值不在于生命的长短，而在于内涵。为社会所作的贡献越大，其生命的价值也越大。人活着，不应该仅追求生命的长度，而应该追求生命的质量，要为社会作出应有的贡献，这样才能延伸生命的价值。我们要珍爱生命，让有限的生命焕发光彩，并为之不懈努力，不断延伸生命的价值。答:（1）保持冷静，找到并跑向最近的安全出口，掩住口鼻，迅速离开现场，不盲目乱跑。（2）机智灵活地同歹徒作周旋，借机逃离；向路人求教；暂时妥协，记住歹徒相貌特征，及时报警。（3）站在原位，不跟着拥挤，等人少了再出场。（4）在教室里等雨稍小或没有雷电时再走；不站在树下避雨，不走在铁路边。第六课 第一节

20、 丰富多样的情绪 七年 班 姓名：一、学习目标 1. 通过教学，让学生了解情绪的含义，认识人类情绪的丰富多样性，知道喜、怒、哀、惧是情绪的四种基本类型。理解情绪对于个人行为和生活的积极作用和消极作用。2. 结合事例分析情绪的表现方式； 培养学生在生活中的积极情绪，并克服消极情绪。3. 树立正常的心态，理解个人产生各种各样的情绪是正常的现象。在实际生活中克服消极的情绪，保持积极、乐观、向上的情绪状态。二、自主学习提示：阅读教材，归纳知识点（十分钟）自主学习、获取新知。自学内容：P60-63页。 自学指导：结合下列目标进行学习，把完成的目标在书上圈、点、勾、划出来，把疑难问题写在表格中（10分钟）

21、1人的情绪有哪些种？2说一说反映喜，怒，哀，惧的词语？3喜.怒.哀.惧.产生的原因？4.情绪对人的积极影响？5.情绪对人的消极影响？三、课堂检验一、判断题： 1“一帆风顺”“万事如意”等只是美好的祝福而已，生活中人们难免会遇到一些不开心的事。（ ） 2人们的情绪都是一样的。（ ） 3人们的情绪的基本形式是喜、怒、哀、乐。（ ） 4人的情绪是内心感受，所以与外界无关。（ ） 5健康的人应该一直保持积极情绪，杜绝消极情绪。（ ） 二、单项选择： 1下列反映积极情绪的是 （ ） A 紧张 B 焦虑 C 愉快 D悲哀 2 “人非草木，孰能无情”说明了（ ） A 生活中人们会有不同的情绪体验 B 草木没

22、有感情，没有任何变化 C 草木与人不可同日而语 D人的生命要比其他生命珍贵得多 3情绪，从一定意义上说是心灵的“窗户”，因为（ ） A 情绪人人都有 B情绪反映个人的兴趣 C 情绪是由客观现实引起的 D 情绪是人的内心世界的反映 4情绪可以通过一个人的_表现出来（ ） 面部表情 言语声调 身体姿势 外貌长相 A B C D 5情绪的最基本形式有（ ） A 喜、怒、哀、惧 B 喜、悲、怒、哀、 C 怒、悲、哀、惧 D 喜、怒、悲、惧 6“过喜伤心”“盛怒伤肝”告诉我们的道理是（ ） 喜怒哀乐是人之常情 “喜”“怒”应该有度 过于激烈的情绪对人的身体有害 人应该喜怒有常 A B C D 7调节和控

23、制情绪，要求做到（ ） A 克服所有不良情绪 B保持乐观开朗的心情 C不能有情绪的波动 D 不能有不良的情绪 8古往今来，许多仁人志士“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐。”影响他们的情绪变化的因素主要是（ ） A 个人兴趣 B 个人志向 C 个人境遇 D 社会生活 9杯弓蛇影典故中说的是客人见杯中的弓影，以为是蛇在酒中，勉强喝下，即疑虑而生病，明白真相后，疑虑消失，病马上就好了。这个故事告诉我们一个道理是（ ） A 人的情绪是多变的 B 人的情绪随着外界事物的变化而变化 C情绪只有在特定的环境中才能产生D 情绪会对一个人的身体健康产生直接或者间接的影响 10科学研究表明，在记忆方面，情绪高涨的学

24、生，远比情绪低落的学生要好得多。这一事实表明（ ） A情绪不一样，效果也不一样 B 学习态度不一样，效果也不一样 C智商不一样，效果也不一样 D学习习惯不一样，效果也不一样 11古语“漫卷诗书喜欲狂”“怒发冲冠”“哀民生之多艰”“风声鹤唳，草木皆兵”分别表达的情绪是（ ） A喜、怒、哀、惧 B喜、惧、哀、怒C怒、喜、哀、惧 D 喜、怒、惧、哀 12世界上没有无缘无故的爱，也没有无缘无故的恨，说明了（ ） A得罪了别人，别人就会恨你 B 只有受到别人的帮助，我才会去帮助别人 C 人的情绪是由客观现实引起的 D 情绪一定会对人产生消极的影响 13如果人们对什么都无所谓，那么生活将是一潭死水。下列对

25、情绪的作用认识不正确的是（ ） A不同的情绪会对人产生不同的作用 B 情绪对人们的学习、工作、生活影响不大 C 情绪积极时，人的行为也积极 D 情绪消极时，人的行为也消极 三、简答题： 明白道理1下列名言和俗语分别说明了什么道理。 笑一笑，十年少；愁一愁，白了头。 说明： 忧者见之则忧，喜者见之则喜。 说明： （4）材料题 一个人快乐，不是因为他得到的多，而是他计较的少；多是负担，是另一种失去；少非不足，是另一种有余；舍弃不一定是失去，而是另一种更广阔的拥有。 请你运用所学知识谈谈你对这句话的理解？ 答案 一、判断题： 二、单项选择： 15 C A D B A 610 B B B D A 11

26、13 A C B 三、简答题： 明白道理1.积极的情绪有利于人的身体健康，而消极的情绪则回损害身体健康 2对同一事情，情绪积极，人的行为也积极，反之，情绪对个人的自身发展以及个人的学习、工作和生活有着很大的影响。 四、材料题 要点：学会正确地对待得与失，全面、发展的看待事物的变化，及时调整自己的不良情绪，保持积极、乐观的心态。第六课 第二节 学会调控情绪 七年 班 姓名：一、学习目标1. 了解青少年时期情绪易于波动、不稳定的特点，明白情绪需要个人主动调控的道理。2. 逐步掌握一些情绪调节的有效方法，形成自我调适、自我控制的能力，继而能够较理智地调控自己的情绪。3. 懂得调控自己的情绪对于个人行

27、为和生活的重要性。二、自主学习提示：阅读教材，归纳知识点（十分钟）自主学习、获取新知。自学内容：P64-68页。自学指导：结合下列目标进行学习，把完成的目标在书上圈、点、勾、划出来，把疑难问题写在表格中（10分钟）。1、情绪是如何产生的？情绪需要调控的原因？2、青少年的情绪特点是什么？这种情绪特点有什么危害？3、调节情绪的方法有哪些？4、在调节情绪的过程中应该注意什么？三、课堂检验判断：1、一个人每时每刻都保持愉悦、快乐是不可能的，因此，情绪用不着调节。（ ）2、如果说情绪是奔腾的“洪水”，那么理智就是一道坚固的“闸门”。 （ ）3、刘明经常冲动，为不能控制好自己的情绪而烦恼，认为自己无可救药

28、。（ ）4、我分析：有人说，喜、怒、哀、惧是个人有事情，何必管周围的人想哭就哭，想笑就笑。这种观点正确吗？为什么？一、精彩展示1、通过这节课学习，我知道通过 控制自己的情绪，而且知道了我们青少年情绪的特点是 。2、调控情绪的方法是： 。3、人的情绪具有相通性和感染性。我们应该学会 。二、测评反馈1、当我们进入考场感到紧张时，可以反复提醒自己：“沉住气，别紧张，会考好的。”这一方法属于（ ）A、心理换位法 B、自我暗示法 C、注意转移法 D、合理发泄法2、日常生活中，与人发生冲突、矛盾，而导致心情不愉快时，如果能做到“将心比心”，气愤和烦恼可能就会烟消云散了。这种控制情绪的方法我们称之为（ ）A

29、、自我暗示 B、心理换位 C、自我激励 D、升华法3、考试中，经常有同学因过度紧张而没考出正常的水平，甚至很容易做的题目都会失误。这种情况说明（ ）A、人不能有任何情绪 B、情绪都是消极的C、情绪是无法调控的 D、不良情绪会影响人的正常水平的发挥4、人的情绪具有相通性和感染性，一个人的情绪状态很容易影响到周围的人。因此，我们调节情绪是应该（ ）不忘关心他人进行剧烈的运动到风景秀丽的公园去散步注意他人的情绪感受A、 B、 C、 D、5、“假如生活欺骗了你,不要忧郁,也不要愤慨；不顺心时暂且忍耐，相信吧，快乐的日子就会到来。”这首诗给我们的启示是 （ ）要乐观的生活态度，用改变态度来控制情绪要用理智来控制情绪要热爱生活，心乐观种的心态对待生活生活中处处有烦恼，要学会忍耐A、 B、 C、 D、6、情绪是生活中的“调味品”，它每时每刻都影响着我们的行为和生活，有时还会对我们的行为产生阻碍，给我们生活带来一些苦涩滋味，但是，我们对待生活要保持平静和愉快，这是因为 （ ）A、乐观、平静才是生活B、一切事情、一切情境产生的都是愉快、平静的情绪C、一个人在生活中应该克服不良的情绪，保持乐观、开朗的心境D、一个人要不顾一切地追求愉快的生活和良好的情绪7、我分析假设你处于下列情形中，你会怎么样去调节自己