最新苏教版五下数学教案第五单元.docx

1、最新苏教版五下数学教案第五单元在教学之路上，你是谁很重要，但更重要的是你和谁在一起。课 题分数加法和减法课型新授课时共4 课时第 1 课时学习目标让学生探索并掌握异分母分数的加、减计算方法，能正确计算异分母分数的加、减法。学情分析重点、难点：学习重点：正确计算异分母分数的加、减法。学习难点：理解算理。易混、易错点：学生认知基础：通分时间分配学 15 讲 10 练 15 教法与学法教学准备多媒体课件，每人一张长方形白纸。学生活动教师助学课后改进一、复习导入1.计算同分母加减法师：同学们，今天我们来继续学习“分数的加法和减法”让教育因落实而精彩，让教学因细节而美丽。在教学之路上，你是谁很重要，但更

2、重要的是你和谁在一起。学生活动教师助学课后改进二、出示目标（一） 出示目标探索并掌握异分母分数的加、减计算方法，能正确计算异分母分数的加、减法。（二）齐读三、自学指导出示自学要求。认真看课本80页的例1，看图看文字并填空思考：1要求“种黄瓜和番茄的面积一共占这块地的几分之几？”实际是求什么？怎么列式的？2书中是如何来计算1/2+1/4？3用通分的方法应该如何计算？4完成“试一试”的内容。5怎样计算异分母分数加、减法？计算时要注意些什么？四、自主先学（一）看一看：生认真看书，（时间是5分钟。学生看看想想做做。）（二）做一做学生完成练一练的内容五、后教（议一议）1学生更正。2讨论：过渡：到底谁对谁

3、错？下面请大家讨论，还要说出“为什么”。教师根据学生的回答指出注意点。（三）师：要想达到目标，得靠大家的自学。你们又信心学好吗？教师巡视并督促每个学生认真自学。教师指导：发现错的请举手！点名让学生更正。提示：用红色粉笔改，哪里错了先划一下，再在旁边改，不要擦去原来的。让教育因落实而精彩，让教学因细节而美丽。在教学之路上，你是谁很重要，但更重要的是你和谁在一起。学生活动教师助学课后改进3同桌互批交换，看看同桌做得对不对。然后自己把错题改正。六、交流反馈1.练习十二的1-42.补充习题相应练习课后反思得：失：纠：让教育因落实而精彩，让教学因细节而美丽。在教学之路上，你是谁很重要，但更重要的是你和谁

4、在一起。课 题分数加减混合运算课型新授课时共4 课时第 2 课时学习目标1使学生联系具体的问题情境，理解并掌握分数加减混合运算的运算顺序，能正确进行分数加减混合运算。2使学生能用分数加、减法解决一些简单的实际问题，进一步提高解决实际问题的能力，发展数学应用意识。3使学生在学习活动中，获得成功的体验，增强学习数学的自信心。学情分析重点、难点：学习重点：掌握分数加减混合运算的顺序，能正确进行分数加减混合运算。学习难点：学会把总数看作“1”，运用分数加减混合运算解决这类实际问题。易混、易错点：学生认知基础：分数加减法时间分配学 15 讲 10 练 15 教法与学法教学准备1、实物投影仪2、多媒体课件

5、。学生活动教师助学课后改进一、导入揭题板书课题：今天我们学习“分数加减混合运算”让教育因落实而精彩，让教学因细节而美丽。在教学之路上，你是谁很重要，但更重要的是你和谁在一起。学生活动教师助学课后改进二、出示目标：1理解并掌握分数加减混合运算的运算顺序，能正确进行分数加减混合运算。2能用分数加、减法解决一些简单的实际问题，进一步提高解决实际问题的能力。3齐读。三、出示自学指导：认真看课本第81页的例2思考：1花园里除了月季花、杜鹃花就是草坪，如果知道花园的面积，又知道月季花和杜鹃花的面积，该如何求草坪的面积？2例题与我们以前学过的问题有什么不同之处？3月季花的面积用1/4表示，杜鹃花的面积用1/

6、3表示，那花园的面积应该用那个数表示？为什么？4你会列式求草坪的面积占几分之几吗？你是怎样想的？四、自学例2自主先学（一）看一看： 生认真看书，（时间是6分钟。学生看看想想做做。）（二）做一做学生完成81页试一试，练一练内容练习十二5-7题五、合作交流：议一议1.学生更正。教师指导：发现错的请举手！点名让学生上台更正。提示：用红色粉笔改，哪里错了先划一下，再在旁边改，不要擦去原来的。2.讨论：说出“为什么”。教师巡视并督促每个学生认真自学。教师根据学生的回答指出注意点。让教育因落实而精彩，让教学因细节而美丽。在教学之路上，你是谁很重要，但更重要的是你和谁在一起。学生活动教师助学课后改进练习十二

7、第5题 3/4-5/8+5/6 2/3+4/5-3/10 3/7-（9/14-1/2） （1）学生独立计算，三人板演。 （2）校对交流，特别要注意比较各种方法的优劣。练习十二第6、7题 理解题意后，解答前面两个问题。 鼓励学生根据题中已知条件提出用分数加减法计算的不同问题，可以是一步也可以是两步计算的，并让学生尝试解决提出的一些问题。 3.同桌互批交换，看看同桌做得对不对。然后自己把错题改正。六、练一练补充习题相应练习 （3）教师小结：分数加减混合运算的运算顺序与整数相同，参加运算的几个分数，可以分步通分，分步计算；也可以一次通分，再计算。中间过程中的分数，如果先约分再参加运算比较简便，就及时

8、约分。怎样算简便就怎样算。课后反思得：失：纠：让教育因落实而精彩，让教学因细节而美丽。在教学之路上，你是谁很重要，但更重要的是你和谁在一起。课 题分数加减法练习课型练习课时共4 课时第 3 课时学习目标1通过练习，使学生巩固对异分母加、减法的理解，进一步提高计算能力，进一步增强数感。2通过练习，使学生能用分数加、减法解决一些简单的实际问题，进一步提高解决问题的能力。学情分析重点、难点：学习重点：进一步提高学生对异分母分数加、减法的理解，提高计算能力。学习难点：能运用分数加、减法解决一些简单的实际问题。易混、易错点：学生认知基础：时间分配学10 讲 10 练 20 教法与学法教学准备1、实物投影

9、仪2、课件。学生活动教师助学课后改进一、揭题导入板书课题同学们，这节课我们上一节分数加、减法的练习课。（板书课题：分数）让教育因落实而精彩，让教学因细节而美丽。在教学之路上，你是谁很重要，但更重要的是你和谁在一起。学生活动教师助学课后改进二、出示目标1通过练习，使学生巩固对异分母加、减法的理解，进一步提高计算能力，进一步增强数感。2能用分数加、减法解决一些简单的实际问题，进一步提高解决问题的能力。请大家齐读一下。三、自学要求（一）要求：比谁做题最认真、最信心、字体写的最端正。（二）完成书本P83的练习十二第8-12题 (三)学生练习，四、做一做五、议一议1.同桌对改 师：做完的请举手。下面同桌

10、交换练习题，教师出示答案，学生对改。全部做对的给予表扬。2.讨论。(1）同桌互相交流，会的学生教不会的。（限时2-3分钟）过渡：都弄懂的同学请举手，下面我们一起来看这几道题。练习十二第9题 （1）出示题目：下面的分数中，哪些接近0？哪些接近1/2或1？4/7 1/10 8/9 2/25 9/20 11/13 7/15 （2）学生独立思考后交流，并说说自己的思考方法。 教师巡视。（3）教师小结：分母分子相差越大，分数就越接近0；分子接近分母的一半，分数就接近1/2；分子分母越接近，分数就越接近1。让教育因落实而精彩，让教学因细节而美丽。在教学之路上，你是谁很重要，但更重要的是你和谁在一起。学生活

11、动教师助学课后改进练习十二第9题 （1）出示题目：先估计哪几题的结果比较接近1/2，再计算。 1/10+4/7 1/9+1/37/8-1/4 5/6-1/2 （2）学生独立思考后交流，并说说自己的思考过程。 练习十二第10题解方程 1/2+X=1 X-3/7=1/2 X+2/3=7/6 指出：方程中的X不仅可以是整数或小数，也可以是分数。 (2)看每道题，请做错的同学举手。并让其说出自己错在哪里？应该怎样做，为什么？3.让学生更正错误。六、练一练完成补充习题的相关练习（3）教师指出：先估算再计算，可以提高我们计算的正确率，培养灵活的思维能力。课后反思得：失：纠：让教育因落实而精彩，让教学因细节

12、而美丽。在教学之路上，你是谁很重要，但更重要的是你和谁在一起。课 题练习十二第13-18题课型练习课时共4 课时第 4 课时学习目标1通过练习，使学生了解整数加法的运算律和减法运算性质，同样适用与分数加、减法，并能运用运算律或运算性质进行一些分数加、减法的简便运算。2使学生能用分数加、减法解决一些简单的实际问题，进一步提高解决实际问题的能力，发展数学应用意识。学情分析重点、难点：学习重点：能比较熟练地运用运算律或运算性质进行一些分数加、减法的简便运算。学习难点：熟练地运用分数加、减法解决一些简单的实际问题。易混、易错点：学生认知基础：时间分配学 10 讲 10 练 20 教法与学法教学准备1、

13、实物投影仪2、挂图。学生活动教师助学课后改进一、 板书课题二、出示目标1能运用运算律或运算性质进行一些分数加、减法的简便运算。2能用分数加、减法解决一些简单的实际问题请大家齐读一下。揭题：这节课我们将继续学习分数的加、减混合运算。让教育因落实而精彩，让教学因细节而美丽。在教学之路上，你是谁很重要，但更重要的是你和谁在一起。学生活动教师助学课后改进三、自学指导要达到这节课的学习目标，需靠大家自己的努力，下面咱们先来自我检测一下，看自己掌握得怎么样？四、做一做（一）要求：比谁做题最认真、最信心、字体写的最端正。（二）完成书本练习十二第13-18题(三)学生练习，教师巡视。五、议一议1.同桌对改下面

14、同桌交换练习题，教师出示答案，学生对改。全部做对的给予表扬。2.讨论。（1）同桌互相交流，会的学生教不会的。（限时2-3分钟）过渡：都弄懂的同学请举手，下面我们一起来看这几道题。口算 练习十二第13题 3/8+1/8 5/9-2/9 5/6-5/6 1/3+1/2 1-5/8 7/10+5/10 集体口算后校对，并请做错学生说说错误原因。 练习十二第14-16题 用简便方法计算下面各题 2/7+3/8+5/8 3/7+5/6+4/7 5/8-（3/8+1/12） 2/3-1/4-1/4 3/10+3/4+7/10 5/6+2/5+1/6+3/5 8/9-（4/9+1/3） 2、学生独立完成，七

15、人板演。 3、交流计算方法、运用的知识与计算结果。（1）加法结合律；（2）（5）加法交换律；（3）（4）（7）减法运算性质；（5）（6）加法交换律和结合律。 1、指出：整数加法运算律在分数中同样适用，整数减法运算性质在分数中也同样适用。让教育因落实而精彩，让教学因细节而美丽。在教学之路上，你是谁很重要，但更重要的是你和谁在一起。学生活动教师助学课后改进练习十二第17题 学生独立完成后，交流算式意义与结果，强调单位“1”。 2、改变习题：将“小华调查了全班同学在母亲节送给*礼物”改成“小华调查了全班30位同学在母亲节送给*礼物”。 （1）该怎样解决问题？ （2）为什么方法不变？ 练习十二第18题(2)看每道题，请做错的同学举手。并让其说出自己错在哪里？应该怎样做，为什么？(3)让学生更正错误。六、练一练完成书上思考题。 完成补充习题的相关练习强调：这两题都只要把全班人数看作单位“1”，从单位“1”里去掉送鲜花的1/3，再去掉送贺卡的1/4，剩下的就是送图画的人占全班人数的几分之几，所求问题与全班实际的总人数没有关系。 课后反思得：失：纠：让教育因落实而精彩，让教学因细节而美丽。