1、大班综合活动优秀教案及评析红薯乐大班综合活动优秀教案及评析:红薯乐活动名称:综合活动:红薯乐班 级:大班执 教:内江市隆昌县石碾镇中心幼儿园 唐廷秀教学目标:1、通过实地参观,感受丰收田野的美景,体验田间劳动和收获的快乐,感受农民伯伯种粮食的辛苦。2、活动中,让幼儿主动与农民伯伯交流,学会怎样挖红薯。3、自己动手用红薯制作各种各样的造型。4、能根据己有的生活经验,发挥想象,创作出不同的造型。教学重点:1、学会怎样挖红薯;2、幼儿动手用红薯做各种各样的造型。教学难点:能根据己有的生活经验,发挥想象,创作出各种各样的造型。安全教育:1、教师告诉幼儿活动的地点,并检查幼儿的装束。2、请幼儿在去的路上
2、注意要听老师的指令,不能随意离队。3、到田野里要保护好庄稼,不能采摘和踏掉庄稼,到达目的地后要注意安全。教学准备:1、联系好参观场所:种有红薯的田野。2、让幼儿做好外出郊游的准备。3、每人一个竹锹,锄头两把,背篓5个,各种小吃。4、大小不一,形状各异的红薯若干;牙签、小棒、画笔若干;装饰用的各种纸、剪刀、一次性塑料盘、干净的毛巾等。5、范例若干。教学课时:两课时设计意图:秋天是农村丰收的季节,收获的各种蔬菜、瓜果、粮食对农村的孩子来说非常之熟悉,给幼儿提供了探索、发现、表达、操作的很大空间,广阔的田野是幼儿活动的一方土地、一个世界,幼儿亲自采摘的瓜果、蔬菜等又是很好玩的操作材料,当我们专注它上
3、时,会发现它们所蕴含着丰富的教育资源,它能将通过蔬菜、瓜果、粮食等教育资源渗透幼儿园教学的五大领域中,贯穿整个主题教学活动,在主题中它能让幼儿体验农民秋季收获的喜悦,感受农民伯伯种植、培育、采摘的辛苦。本主题带着幼儿亲身实地去探究、去发现、去想象、去操作、去表现,具有很高的教育价值。活动分两大块:一是实践活动挖红薯,带着幼儿来到田间,亲自动手挖红薯,感受丰收田野的美景,体验田间劳动和收获的快乐,体会农民伯伯种粮食的辛苦;二是美工活动“红薯变变变”,让幼儿体验将自己到田间收获的红薯做再加工。第一课时:实践活动:挖红薯活动过程:一、以“品尝红薯做的各种食品”引入:师:孩子们,快来瞧瞧,老师给你们带
4、什么礼物来了?(端出各种食品:红苕干、红苕元子、红苕片)1、尝尝味道怎么样?2、说说这些好吃的小吃是什么做的?你们见过吗?3、红薯长在哪里?怎么挖红薯?用什么工具?谁来说说?(讨论)4、孩子们,想去体验体验吗?提出外出挖红薯的要求。5、检查孩子的装束和挖红薯的工具。(分四组,每人一套罩衣,每组一套工具)二、在田野里,挖红薯。1、观察了红薯地,幼儿初步了解了红薯,并让幼儿通过想象,说出了红薯藤像什么?它的叶子又像什么?2、启发幼儿想想红薯藤可以做什么?3、请你找一找,红薯宝宝藏在哪里呀?亲自动手锹红薯。三、活动小结:孩子们,比赛时间到了,感觉怎么样?累吗?辛苦吗?快乐吗?来,我们一起分享大家的劳
5、动成果吧!1、比比哪组的红薯最多,评出“挖红薯能手”。2、请各组选出本组最大的1个红苕比比,看谁的最大,评出“红薯大王”。3、小结:是啊,农民伯伯种庄稼非常地辛苦,我们要爱惜粮食,而且我们现在也渐渐长大了,我们在家里帮爸爸妈妈、爷爷奶奶做一些力所能及的事情。4、各组收拾工具,准备回幼儿园。教学评析:红薯是农村幼儿常见的,而且也是秋季里每家每户经常吃的食物。虽然我班幼儿都来自农村,但很少有孩子亲身实地的到田野里挖红薯。因此,在“挖红薯”环节中,孩子们兴趣很高,热情高涨,气氛非常活跃。通过“挖红薯”,孩子们不仅发现了不同红薯叶下面藏的红薯也不一样(红薯的种类多),而且还探索出用不同的工具挖红薯。最
6、重要的是孩子们还深深地感受到农民伯伯种植、培育、采摘粮食的辛苦,从而懂得我们要爱惜粮食,懂得珍惜别人的劳动成果。活动名称:综合活动:红薯乐班 级:大班执 教:内江市隆昌县石碾镇中心幼儿园 唐廷秀教学目标:1、通过实地参观,感受丰收田野的美景,体验田间劳动和收获的快乐,感受农民伯伯种粮食的辛苦。2、活动中,让幼儿主动与农民伯伯交流,学会怎样挖红薯。3、自己动手用红薯制作各种各样的造型。4、能根据己有的生活经验,发挥想象,创作出不同的造型。教学重点:1、学会怎样挖红薯;2、幼儿动手用红薯做各种各样的造型。教学难点:能根据己有的生活经验,发挥想象,创作出各种各样的造型。安全教育:1、教师告诉幼儿活动
7、的地点,并检查幼儿的装束。2、请幼儿在去的路上注意要听老师的指令,不能随意离队。3、到田野里要保护好庄稼,不能采摘和踏掉庄稼,到达目的地后要注意安全。教学准备:1、联系好参观场所:种有红薯的田野。2、让幼儿做好外出郊游的准备。3、每人一个竹锹,锄头两把,背篓5个,各种小吃。4、大小不一,形状各异的红薯若干;牙签、小棒、画笔若干;装饰用的各种纸、剪刀、一次性塑料盘、干净的毛巾等。5、范例若干。教学课时:两课时设计意图:秋天是农村丰收的季节,收获的各种蔬菜、瓜果、粮食对农村的孩子来说非常之熟悉,给幼儿提供了探索、发现、表达、操作的很大空间,广阔的田野是幼儿活动的一方土地、一个世界,幼儿亲自采摘的瓜
8、果、蔬菜等又是很好玩的操作材料,当我们专注它上时,会发现它们所蕴含着丰富的教育资源,它能将通过蔬菜、瓜果、粮食等教育资源渗透幼儿园教学的五大领域中,贯穿整个主题教学活动,在主题中它能让幼儿体验农民秋季收获的喜悦,感受农民伯伯种植、培育、采摘的辛苦。本主题带着幼儿亲身实地去探究、去发现、去想象、去操作、去表现,具有很高的教育价值。活动分两大块:一是实践活动挖红薯,带着幼儿来到田间,亲自动手挖红薯,感受丰收田野的美景,体验田间劳动和收获的快乐,体会农民伯伯种粮食的辛苦;二是美工活动“红薯变变变”,让幼儿体验将自己到田间收获的红薯做再加工。第一课时:实践活动:挖红薯活动过程:一、以“品尝红薯做的各种
9、食品”引入:师:孩子们,快来瞧瞧,老师给你们带什么礼物来了?(端出各种食品:红苕干、红苕元子、红苕片)1、尝尝味道怎么样?2、说说这些好吃的小吃是什么做的?你们见过吗?3、红薯长在哪里?怎么挖红薯?用什么工具?谁来说说?(讨论)4、孩子们,想去体验体验吗?提出外出挖红薯的要求。5、检查孩子的装束和挖红薯的工具。(分四组,每人一套罩衣,每组一套工具)二、在田野里,挖红薯。1、观察了红薯地,幼儿初步了解了红薯,并让幼儿通过想象,说出了红薯藤像什么?它的叶子又像什么?2、启发幼儿想想红薯藤可以做什么?3、请你找一找,红薯宝宝藏在哪里呀?亲自动手锹红薯。三、活动小结:孩子们,比赛时间到了,感觉怎么样?
10、累吗?辛苦吗?快乐吗?来,我们一起分享大家的劳动成果吧!1、比比哪组的红薯最多,评出“挖红薯能手”。2、请各组选出本组最大的1个红苕比比,看谁的最大,评出“红薯大王”。3、小结:是啊,农民伯伯种庄稼非常地辛苦,我们要爱惜粮食,而且我们现在也渐渐长大了,我们在家里帮爸爸妈妈、爷爷奶奶做一些力所能及的事情。4、各组收拾工具,准备回幼儿园。教学评析:红薯是农村幼儿常见的,而且也是秋季里每家每户经常吃的食物。虽然我班幼儿都来自农村,但很少有孩子亲身实地的到田野里挖红薯。因此,在“挖红薯”环节中,孩子们兴趣很高,热情高涨,气氛非常活跃。通过“挖红薯”,孩子们不仅发现了不同红薯叶下面藏的红薯也不一样(红薯
11、的种类多),而且还探索出用不同的工具挖红薯。最重要的是孩子们还深深地感受到农民伯伯种植、培育、采摘粮食的辛苦,从而懂得我们要爱惜粮食,懂得珍惜别人的劳动成果。活动名称:综合活动:红薯乐班 级:大班执 教:内江市隆昌县石碾镇中心幼儿园 唐廷秀教学目标:1、通过实地参观,感受丰收田野的美景,体验田间劳动和收获的快乐,感受农民伯伯种粮食的辛苦。2、活动中,让幼儿主动与农民伯伯交流,学会怎样挖红薯。3、自己动手用红薯制作各种各样的造型。4、能根据己有的生活经验,发挥想象,创作出不同的造型。教学重点:1、学会怎样挖红薯;2、幼儿动手用红薯做各种各样的造型。教学难点:能根据己有的生活经验,发挥想象,创作出
12、各种各样的造型。安全教育:1、教师告诉幼儿活动的地点,并检查幼儿的装束。2、请幼儿在去的路上注意要听老师的指令,不能随意离队。3、到田野里要保护好庄稼,不能采摘和踏掉庄稼,到达目的地后要注意安全。教学准备:1、联系好参观场所:种有红薯的田野。2、让幼儿做好外出郊游的准备。3、每人一个竹锹,锄头两把,背篓5个,各种小吃。4、大小不一,形状各异的红薯若干;牙签、小棒、画笔若干;装饰用的各种纸、剪刀、一次性塑料盘、干净的毛巾等。5、范例若干。教学课时:两课时设计意图:秋天是农村丰收的季节,收获的各种蔬菜、瓜果、粮食对农村的孩子来说非常之熟悉,给幼儿提供了探索、发现、表达、操作的很大空间,广阔的田野是
13、幼儿活动的一方土地、一个世界,幼儿亲自采摘的瓜果、蔬菜等又是很好玩的操作材料,当我们专注它上时,会发现它们所蕴含着丰富的教育资源,它能将通过蔬菜、瓜果、粮食等教育资源渗透幼儿园教学的五大领域中,贯穿整个主题教学活动,在主题中它能让幼儿体验农民秋季收获的喜悦,感受农民伯伯种植、培育、采摘的辛苦。本主题带着幼儿亲身实地去探究、去发现、去想象、去操作、去表现,具有很高的教育价值。活动分两大块:一是实践活动挖红薯,带着幼儿来到田间,亲自动手挖红薯,感受丰收田野的美景,体验田间劳动和收获的快乐,体会农民伯伯种粮食的辛苦;二是美工活动“红薯变变变”,让幼儿体验将自己到田间收获的红薯做再加工。第一课时:实践
14、活动:挖红薯活动过程:一、以“品尝红薯做的各种食品”引入:师:孩子们,快来瞧瞧,老师给你们带什么礼物来了?(端出各种食品:红苕干、红苕元子、红苕片)1、尝尝味道怎么样?2、说说这些好吃的小吃是什么做的?你们见过吗?3、红薯长在哪里?怎么挖红薯?用什么工具?谁来说说?(讨论)4、孩子们,想去体验体验吗?提出外出挖红薯的要求。5、检查孩子的装束和挖红薯的工具。(分四组,每人一套罩衣,每组一套工具)二、在田野里,挖红薯。1、观察了红薯地,幼儿初步了解了红薯,并让幼儿通过想象,说出了红薯藤像什么?它的叶子又像什么?2、启发幼儿想想红薯藤可以做什么?3、请你找一找,红薯宝宝藏在哪里呀?亲自动手锹红薯。三
15、、活动小结:孩子们,比赛时间到了,感觉怎么样?累吗?辛苦吗?快乐吗?来,我们一起分享大家的劳动成果吧!1、比比哪组的红薯最多,评出“挖红薯能手”。2、请各组选出本组最大的1个红苕比比,看谁的最大,评出“红薯大王”。3、小结:是啊,农民伯伯种庄稼非常地辛苦,我们要爱惜粮食,而且我们现在也渐渐长大了,我们在家里帮爸爸妈妈、爷爷奶奶做一些力所能及的事情。4、各组收拾工具,准备回幼儿园。教学评析:红薯是农村幼儿常见的,而且也是秋季里每家每户经常吃的食物。虽然我班幼儿都来自农村,但很少有孩子亲身实地的到田野里挖红薯。因此,在“挖红薯”环节中,孩子们兴趣很高,热情高涨,气氛非常活跃。通过“挖红薯”,孩子们不仅发现了不同红薯叶下面藏的红薯也不一样(红薯的种类多),而且还探索出用不同的工具挖红薯。最重要的是孩子们还深深地感受到农民伯伯种植、培育、采摘粮食的辛苦,从而懂得我们要爱惜粮食,懂得珍惜别人的劳动成果。
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