大班综合活动优秀教案及评析红薯乐.docx

大班综合活动优秀教案及评析红薯乐.docx

《大班综合活动优秀教案及评析红薯乐.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《大班综合活动优秀教案及评析红薯乐.docx（7页珍藏版）》请在冰点文库上搜索。

大班综合活动优秀教案及评析红薯乐

大班综合活动优秀教案及评析：

红薯乐

　　活动名称：

综合活动：

红薯乐

　　班级：

大班

　　执教：

内江市隆昌县石碾镇中心幼儿园唐廷秀

　　教学目标：

　　1、通过实地参观，感受丰收田野的美景，体验田间劳动和收获的快乐，感受农民伯伯种粮食的辛苦。

　　2、活动中，让幼儿主动与农民伯伯交流，学会怎样挖红薯。

　　3、自己动手用红薯制作各种各样的造型。

　　4、能根据己有的生活经验，发挥想象，创作出不同的造型。

　　教学重点：

　　1、学会怎样挖红薯；

　　2、幼儿动手用红薯做各种各样的造型。

　　教学难点：

　　能根据己有的生活经验，发挥想象，创作出各种各样的造型。

　　安全教育：

　　1、教师告诉幼儿活动的地点，并检查幼儿的装束。

　　2、请幼儿在去的路上注意要听老师的指令，不能随意离队。

　　3、到田野里要保护好庄稼，不能采摘和踏掉庄稼，到达目的地后要注意安全。

　　教学准备：

　　1、联系好参观场所：

种有红薯的田野。

　　2、让幼儿做好外出郊游的准备。

　　3、每人一个竹锹，锄头两把，背篓5个，各种小吃。

　　4、大小不一，形状各异的红薯若干；牙签、小棒、画笔若干；装饰用的各种纸、剪刀、一次性塑料盘、干净的毛巾等。

　　5、范例若干。

　　教学课时：

两课时

　　设计意图：

　　秋天是农村丰收的季节，收获的各种蔬菜、瓜果、粮食对农村的孩子来说非常之熟悉，给幼儿提供了探索、发现、表达、操作的很大空间，广阔的田野是幼儿活动的一方土地、一个世界，幼儿亲自采摘的瓜果、蔬菜等又是很好玩的操作材料，当我们专注它上时，会发现它们所蕴含着丰富的教育资源，它能将通过蔬菜、瓜果、粮食等教育资源渗透幼儿园教学的五大领域中，贯穿整个主题教学活动，在主题中它能让幼儿体验农民秋季收获的喜悦，感受农民伯伯种植、培育、采摘的辛苦。

本主题带着幼儿亲身实地去探究、去发现、去想象、去操作、去表现，具有很高的教育价值。

活动分两大块：

一是实践活动挖红薯，带着幼儿来到田间，亲自动手挖红薯，感受丰收田野的美景，体验田间劳动和收获的快乐，体会农民伯伯种粮食的辛苦；二是美工活动“红薯变变变”，让幼儿体验将自己到田间收获的红薯做再加工。

　　第一课时：

实践活动：

挖红薯

　　活动过程：

　　一、以“品尝红薯做的各种食品”引入：

　　师：

孩子们，快来瞧瞧，老师给你们带什么礼物来了？

（端出各种食品：

红苕干、红苕元子、红苕片······）

　　1、尝尝味道怎么样？

　　2、说说这些好吃的小吃是什么做的？

你们见过吗？

　　3、红薯长在哪里？

怎么挖红薯？

用什么工具？

谁来说说？

（讨论）

　　4、孩子们，想去体验体验吗？

提出外出挖红薯的要求。

　　5、检查孩子的装束和挖红薯的工具。

（分四组，每人一套罩衣，每组一套工具）

　　二、在田野里，挖红薯。

　　1、观察了红薯地，幼儿初步了解了红薯，并让幼儿通过想象，说出了红薯藤像什么？

它的叶子又像什么？

　　2、启发幼儿想想红薯藤可以做什么？

　　3、请你找一找，红薯宝宝藏在哪里呀？

亲自动手锹红薯。

　　三、活动小结：

　　孩子们，比赛时间到了，感觉怎么样？

累吗？

辛苦吗？

快乐吗？

来，我们一起分享大家的劳动成果吧！

　　1、比比哪组的红薯最多，评出“挖红薯能手”。

　　2、请各组选出本组最大的1个红苕比比，看谁的最大，评出“红薯大王”。

　　3、小结：

　　是啊，农民伯伯种庄稼非常地辛苦，我们要爱惜粮食，而且我们现在也渐渐长大了，我们在家里帮爸爸妈妈、爷爷奶奶做一些力所能及的事情。

　　4、各组收拾工具，准备回幼儿园。

　　教学评析：

　　红薯是农村幼儿常见的，而且也是秋季里每家每户经常吃的食物。

虽然我班幼儿都来自农村，但很少有孩子亲身实地的到田野里挖红薯。

因此，在“挖红薯”环节中，孩子们兴趣很高，热情高涨，气氛非常活跃。

通过“挖红薯”，孩子们不仅发现了不同红薯叶下面藏的红薯也不一样（红薯的种类多），而且还探索出用不同的工具挖红薯。

最重要的是孩子们还深深地感受到农民伯伯种植、培育、采摘粮食的辛苦，从而懂得我们要爱惜粮食，懂得珍惜别人的劳动成果。

　　活动名称：

综合活动：

红薯乐

　　班级：

大班

　　执教：

内江市隆昌县石碾镇中心幼儿园唐廷秀

　　教学目标：

　　1、通过实地参观，感受丰收田野的美景，体验田间劳动和收获的快乐，感受农民伯伯种粮食的辛苦。

　　2、活动中，让幼儿主动与农民伯伯交流，学会怎样挖红薯。

　　3、自己动手用红薯制作各种各样的造型。

　　4、能根据己有的生活经验，发挥想象，创作出不同的造型。

　　教学重点：

　　1、学会怎样挖红薯；

　　2、幼儿动手用红薯做各种各样的造型。

　　教学难点：

　　能根据己有的生活经验，发挥想象，创作出各种各样的造型。

　　安全教育：

　　1、教师告诉幼儿活动的地点，并检查幼儿的装束。

　　2、请幼儿在去的路上注意要听老师的指令，不能随意离队。

　　3、到田野里要保护好庄稼，不能采摘和踏掉庄稼，到达目的地后要注意安全。

　　教学准备：

　　1、联系好参观场所：

种有红薯的田野。

　　2、让幼儿做好外出郊游的准备。

　　3、每人一个竹锹，锄头两把，背篓5个，各种小吃。

　　4、大小不一，形状各异的红薯若干；牙签、小棒、画笔若干；装饰用的各种纸、剪刀、一次性塑料盘、干净的毛巾等。

　　5、范例若干。

　　教学课时：

两课时

　　设计意图：

　　秋天是农村丰收的季节，收获的各种蔬菜、瓜果、粮食对农村的孩子来说非常之熟悉，给幼儿提供了探索、发现、表达、操作的很大空间，广阔的田野是幼儿活动的一方土地、一个世界，幼儿亲自采摘的瓜果、蔬菜等又是很好玩的操作材料，当我们专注它上时，会发现它们所蕴含着丰富的教育资源，它能将通过蔬菜、瓜果、粮食等教育资源渗透幼儿园教学的五大领域中，贯穿整个主题教学活动，在主题中它能让幼儿体验农民秋季收获的喜悦，感受农民伯伯种植、培育、采摘的辛苦。

本主题带着幼儿亲身实地去探究、去发现、去想象、去操作、去表现，具有很高的教育价值。

活动分两大块：

一是实践活动挖红薯，带着幼儿来到田间，亲自动手挖红薯，感受丰收田野的美景，体验田间劳动和收获的快乐，体会农民伯伯种粮食的辛苦；二是美工活动“红薯变变变”，让幼儿体验将自己到田间收获的红薯做再加工。

　　第一课时：

实践活动：

挖红薯

　　活动过程：

　　一、以“品尝红薯做的各种食品”引入：

　　师：

孩子们，快来瞧瞧，老师给你们带什么礼物来了？

（端出各种食品：

红苕干、红苕元子、红苕片······）

　　1、尝尝味道怎么样？

　　2、说说这些好吃的小吃是什么做的？

你们见过吗？

　　3、红薯长在哪里？

怎么挖红薯？

用什么工具？

谁来说说？

（讨论）

　　4、孩子们，想去体验体验吗？

提出外出挖红薯的要求。

　　5、检查孩子的装束和挖红薯的工具。

（分四组，每人一套罩衣，每组一套工具）

　　二、在田野里，挖红薯。

　　1、观察了红薯地，幼儿初步了解了红薯，并让幼儿通过想象，说出了红薯藤像什么？

它的叶子又像什么？

　　2、启发幼儿想想红薯藤可以做什么？

　　3、请你找一找，红薯宝宝藏在哪里呀？

亲自动手锹红薯。

　　三、活动小结：

　　孩子们，比赛时间到了，感觉怎么样？

累吗？

辛苦吗？

快乐吗？

来，我们一起分享大家的劳动成果吧！

　　1、比比哪组的红薯最多，评出“挖红薯能手”。

　　2、请各组选出本组最大的1个红苕比比，看谁的最大，评出“红薯大王”。

　　3、小结：

　　是啊，农民伯伯种庄稼非常地辛苦，我们要爱惜粮食，而且我们现在也渐渐长大了，我们在家里帮爸爸妈妈、爷爷奶奶做一些力所能及的事情。

　　4、各组收拾工具，准备回幼儿园。

　　教学评析：

　　红薯是农村幼儿常见的，而且也是秋季里每家每户经常吃的食物。

虽然我班幼儿都来自农村，但很少有孩子亲身实地的到田野里挖红薯。

因此，在“挖红薯”环节中，孩子们兴趣很高，热情高涨，气氛非常活跃。

通过“挖红薯”，孩子们不仅发现了不同红薯叶下面藏的红薯也不一样（红薯的种类多），而且还探索出用不同的工具挖红薯。

最重要的是孩子们还深深地感受到农民伯伯种植、培育、采摘粮食的辛苦，从而懂得我们要爱惜粮食，懂得珍惜别人的劳动成果。

　　活动名称：

综合活动：

红薯乐

　　班级：

大班

　　执教：

内江市隆昌县石碾镇中心幼儿园唐廷秀

　　教学目标：

　　1、通过实地参观，感受丰收田野的美景，体验田间劳动和收获的快乐，感受农民伯伯种粮食的辛苦。

　　2、活动中，让幼儿主动与农民伯伯交流，学会怎样挖红薯。

　　3、自己动手用红薯制作各种各样的造型。

　　4、能根据己有的生活经验，发挥想象，创作出不同的造型。

　　教学重点：

　　1、学会怎样挖红薯；

　　2、幼儿动手用红薯做各种各样的造型。

　　教学难点：

　　能根据己有的生活经验，发挥想象，创作出各种各样的造型。

　　安全教育：

　　1、教师告诉幼儿活动的地点，并检查幼儿的装束。

　　2、请幼儿在去的路上注意要听老师的指令，不能随意离队。

　　3、到田野里要保护好庄稼，不能采摘和踏掉庄稼，到达目的地后要注意安全。

　　教学准备：

　　1、联系好参观场所：

种有红薯的田野。

　　2、让幼儿做好外出郊游的准备。

　　3、每人一个竹锹，锄头两把，背篓5个，各种小吃。

　　4、大小不一，形状各异的红薯若干；牙签、小棒、画笔若干；装饰用的各种纸、剪刀、一次性塑料盘、干净的毛巾等。

　　5、范例若干。

　　教学课时：

两课时

　　设计意图：

　　秋天是农村丰收的季节，收获的各种蔬菜、瓜果、粮食对农村的孩子来说非常之熟悉，给幼儿提供了探索、发现、表达、操作的很大空间，广阔的田野是幼儿活动的一方土地、一个世界，幼儿亲自采摘的瓜果、蔬菜等又是很好玩的操作材料，当我们专注它上时，会发现它们所蕴含着丰富的教育资源，它能将通过蔬菜、瓜果、粮食等教育资源渗透幼儿园教学的五大领域中，贯穿整个主题教学活动，在主题中它能让幼儿体验农民秋季收获的喜悦，感受农民伯伯种植、培育、采摘的辛苦。

本主题带着幼儿亲身实地去探究、去发现、去想象、去操作、去表现，具有很高的教育价值。

活动分两大块：

一是实践活动挖红薯，带着幼儿来到田间，亲自动手挖红薯，感受丰收田野的美景，体验田间劳动和收获的快乐，体会农民伯伯种粮食的辛苦；二是美工活动“红薯变变变”，让幼儿体验将自己到田间收获的红薯做再加工。

　　第一课时：

实践活动：

挖红薯

　　活动过程：

　　一、以“品尝红薯做的各种食品”引入：

　　师：

孩子们，快来瞧瞧，老师给你们带什么礼物来了？

（端出各种食品：

红苕干、红苕元子、红苕片······）

　　1、尝尝味道怎么样？

　　2、说说这些好吃的小吃是什么做的？

你们见过吗？

　　3、红薯长在哪里？

怎么挖红薯？

用什么工具？

谁来说说？

（讨论）

　　4、孩子们，想去体验体验吗？

提出外出挖红薯的要求。

　　5、检查孩子的装束和挖红薯的工具。

（分四组，每人一套罩衣，每组一套工具）

　　二、在田野里，挖红薯。

　　1、观察了红薯地，幼儿初步了解了红薯，并让幼儿通过想象，说出了红薯藤像什么？

它的叶子又像什么？

　　2、启发幼儿想想红薯藤可以做什么？

　　3、请你找一找，红薯宝宝藏在哪里呀？

亲自动手锹红薯。

　　三、活动小结：

　　孩子们，比赛时间到了，感觉怎么样？

累吗？

辛苦吗？

快乐吗？

来，我们一起分享大家的劳动成果吧！

　　1、比比哪组的红薯最多，评出“挖红薯能手”。

　　2、请各组选出本组最大的1个红苕比比，看谁的最大，评出“红薯大王”。

　　3、小结：

　　是啊，农民伯伯种庄稼非常地辛苦，我们要爱惜粮食，而且我们现在也渐渐长大了，我们在家里帮爸爸妈妈、爷爷奶奶做一些力所能及的事情。

　　4、各组收拾工具，准备回幼儿园。

　　教学评析：

　　红薯是农村幼儿常见的，而且也是秋季里每家每户经常吃的食物。

虽然我班幼儿都来自农村，但很少有孩子亲身实地的到田野里挖红薯。

因此，在“挖红薯”环节中，孩子们兴趣很高，热情高涨，气氛非常活跃。

通过“挖红薯”，孩子们不仅发现了不同红薯叶下面藏的红薯也不一样（红薯的种类多），而且还探索出用不同的工具挖红薯。

最重要的是孩子们还深深地感受到农民伯伯种植、培育、采摘粮食的辛苦，从而懂得我们要爱惜粮食，懂得珍惜别人的劳动成果。