第二单元除数是一位数的除法共10课时文档格式.docx

1、（3）小组汇报：解题思路想口诀二三得六23=6 63=2 603=20203=60 603=20把60平均分成3份，每份是20。603=20第一个问题轻松解决，第二个问题也没问题。（4）2403=（ ），这题如何考虑？2、小结：除数是一位数的口算除法，在计算时可以如何思考？可以想口诀，还可以用以前学的乘法运算来思考，还可以用数的组成知识来解决。只要能正确地计算，什么方法都可以。四、达标训练（1-2题必做，3题选做，4题思考题）1、口算。402= 1204= 3208= 1809=255= 36009= 6002= 21007=2、算一算，比一比，你发现了什么？804= 328= 498008=

2、 49080004= 32008= 4900我发现：3、小明和小英进行打字比赛。小英3分钟打了270个字，小明2分钟打了200个字。谁的打字速度快？每分钟快多少个字？4、思考题： 按要求写算式。（1）三位数除以一位数，商是200，你能写出几个？（2）三位数除以一位数，商是40，你能写出几个？课堂小结：谈谈自己的收获！还有什么问题？（学生总结不到位的，教师可作补充总结）五、堂清检测1、填空。（1）口算3204时，可以把320看成（ ）个十除以（ ）得（ ）个十，商就是（ ）。还可以想成4（ ）=320，所以商是（ ）。（2）口算24006时，可以把2400看成（ ）个百除以（ ）得（ ）个百，商

3、是（ ）3507= 48008= 4207= 15005=第二课时 一位数除两位数的笔算除法（1） 掌握一位数除两位数的笔算方法。能正确地进行一位数除两位数笔算计算。2、过程与方法：经历探索一位数除两位数计算方法的过程。感受数学与生活的联系，发展对数学的积极情感。经历与他人交流算法的过程，体会学习数学的乐趣。掌握一位数除两位数的笔算方法，能正确计算一位数除两位数。理解算理和除法竖式的正确书写。小棒。1、创设情境，导入新课。（1）你们知道“植树节”是几月几日吗？（3月12日）（2）植树有什么好处？（3）出示课本第19页例1的情境图。学生观察找出数学信息，提出数学问题。选取问题：三年级平均每班种多

4、少棵树？列式4222、揭示课题：一位数除两位数的笔算（1）自学提纲（自学教材P19页例1，并完成自学提纲问题，将不会的问题做标注）1、你会计算“422”吗？试试吧！（可以用小棒摆一摆。）2、用竖式怎样算？用最简便的竖式写一写。3、在说计算过程时应从以下几点说：先算什么；再算什么；每次所得的商该写在什么位置。（二）学生自学（学生对照自学提纲，自学教材P19页例1，并完成自学提纲问题，将不会的问题做标注）（学生自学，教师在不干扰学生的前提下巡回指导，发现共性问题，以掌握学生学情）用竖式计算：3 682 844（引导学生正确地计算，鼓励学生分工合作，探索交流，教师巡回辅导，发现、收集学生存在的问题）

5、1、教师有针对性地请同学板演展示自己的解题思路与方法。2、结合学生的情况边讲解边完成竖式：（1）我们分小棒，先分4捆的，相当于十位上的4,4除以2，商是2，写在哪？（十位上）为什么？写在十位上表示什么？（2）从总数中减去2个20，还剩下几？（剩2）（3）2除以2的商是几？（商1）这个1写在哪？（个位上）（4）分完了吗？（还要把得数加起来）四、达标训练（1、2题第一横行必做，2题第二横行选做，3题思考题）1、课本第21页第二题前两个。2、笔算。 462 633 555 4 262 9333、三年级二班有学生48人，每两人用一张课桌，一共要用多少张课桌？把这些课桌平均摆成4行，每行摆多少张？谈谈你

6、有什么收获？有什么感受？还有问题吗？（学生总结不完整的地方，教师要适当补充总结）1、笔算。666 642 963 282、列式计算。（1）被除数是84，除数是4，商是多少？（2）99是9的几倍？（3）3除36等于多少？3、思考题。试做：用竖式计算382。第三课时 一位数除两位数的笔算除法（2） 教学目标1知识与技能：使学生在理解算理的基础上，初步学会一位数除两位数，商是两位数的笔算方法；进一步培养学生的笔算能力，动手操作能力和初步概括能力。2.过程与方法：通过动手操作、探索和思考,经历“一位数除两位数，商是两位数”的笔算方法的形成过程。3.情感、态度与价值观：感受数学的直观与简约美，体验数形结

7、合的思想，培养学生与同伴交流、合作的意识，激发学生学习的兴趣。教学重点理解算理，掌握算法掌握笔算除法的步骤和商的书写位置。教学难点理解每求出一位商后，如果有余数，应该与下一位上的数和在一起继续除的道理。教学用具 刻度尺。（一）导入新课 273= 402= 2408= 2、笔算。183= 122= 328=让学生说一说怎样笔算的？（设计意图：勾起学生对旧知的回忆，为下面的新知学习作铺垫。揭示课题：一位数除两位数的笔算除法（2）自学提纲（自学教材P20页例2，并完成自学提纲问题，将不会的问题做标注）1、先估算，再师生共同摆小棒，边摆边讨论多余的1捆怎么办？2、针对竖式，讨论被除数十位上余下的“1”

8、是怎么来的？表示多少？接下去怎么写？3、为什么要把1和2合成12？让学生分别指出4、2、1这三个数对应的小棒图，比较这里的4、2、1与例1的4、2、1表示的意义相同与否。（二）学生自学（学生对照自学提纲，自学教材20页例2，并完成自学提纲问题，将不会的问题做标注）1、笔算下面各题。484= 362= 453= 42 三、合作探究 （一）小组互探（自学中遇到不会的问题，同桌或学习小组内互相交流。 （引导学生选择合适的方法计算，鼓励学生分工合作，探索交流，教师巡回辅导，发现学生不同的解法） （二）师生互探 1、解答各小组自学中遇到不会的问题。（分组方法：异质分组，汇报顺序： 3、4号先汇报，1、2

9、号作补充，不同的方法说出每一步的思路）2、比较例1和例2笔算竖式的区别。3、引导概括总结：从哪一位除起？商怎样写？被除数十位上除后有余数怎么办？每次除得的余数和除数有什么联系？通过操作后的比较，既突出了重点，突破了难点，又能在理解算理的同时，归纳出笔算除法的计算方法。四、达标训练1、赛一赛：看谁算得又对又快？课本20页的“做一做”1题。2、课本20页的“做一做”2题。（一）出示检测题1、列竖式计算917= 698= 582=786= 564= 742、填一填。被除数728056789664除数568商第四课时 一位数除三位数的笔算除法（1）使学生在理解算理的基础上，初步学会一位数除三位数，商是

10、两位数的笔算方法；（2）进一步培养学生的计算能力，动手操作能力和初步概括能力。 2、过程与方法：利用多媒体课件辅助教学，通过观察激发学生的学习兴趣。3、情感态度价值观：培养学生勇于探索和自主学习的精神，使之获得运用知识解决问题的成功体验。掌握计算法则和试商方法。确定商的最高位的位置。教具准备多媒体课件（照片）。 一、目标导学（课件）同学们，你们知道这是什么照片吗？看到这些照片，你想说什么？老师这儿有238张照片，我们一起把它们整理一下吧！ 自学提纲（自学教材P22页例3，并完成自学提纲问题，将不会的问题做标注）1、把238张照片放在每页6张的影集里，需要多少页？2、能估算一下它们的结果吗？谁会

11、列式？3、如果让你来计算，怎么计算？（二）学生自学（学生对照自学提纲，自学教材P22页例3，并完成自学提纲问题，将不会的问题做标注）1、指名用竖式板演：564 567（计算完成后，让学生说出是怎样计算的）2、全班口算。4202= 4206= 1503= 4003204= 2005= 3208= 120问：说一说4202、4206的口算过程。（引导学生选择合适的方法计算，鼓励学生分工合作，探索交流，教师巡回辅导，发现学生不同的解法）（二）师生互探 2、小组讨论完成例3。 （1）全班交流：选一个小组将竖式板演展示并讲解。其他小组如有不同意见可提问，小组进行答辩，教师也可就学生容易出错的问题提出让学

12、生讨论。 （2）教师小结：在计算1284 时百位上的1不够除，我们把1个百看成10个十，与十位上的2个合并，是12个十，12个十除以4得3个十，对着十位写3，用除数4去乘3个十，积是12，表示被除数中已经分掉的数，写在12的下面，12减12得 0，表示百位和十位上的数已经分完了，个位上还有8，要落下来继续除，8除以4得2，要写在个位上。（出示课本22页算理图） （3）不用计算，判断下面商的最高位的位置 明确：被除数的最高位不够商1 时，就试除被除数的前两位，商要写在第二位上。重点强调：1、余数必须比除数小 2、竖式的书写格式3、总结法则。从被除数的最高位除起，每次用除数先试除被除数的前一位数，

13、如果它比除数小，再试除前两位数。除到被除数的哪一位，就把商写在那一位上面。每求出一位商，余下的数必须比除数小。1、基本练习。 2、改错：说出错误原因，并改正。 五、堂清检测1、2163 3696 4266 21672、（1）3除81的商是多少？（2）278除以5，商是多少，余数是多少？第五课时 除法的验算1、 知识与技能：掌握乘法验算除法（含有余数除法）的验算方法，逐步提高计算的熟练程度。引导学生理解验算的意义，经历探索验算方法的过程，体会验算的作用。通过除法验算，沟通乘、除之间的联系，培养学生检验的意识和习惯。教学重点 除法（含有余数除法）的验算方法。理解除法的验算方法。多媒体课件。1、（

14、）里最大能填几。（ ）526 （ ）870 （ ）4159（ ）71 3（ ）16 6（ ）532、只列式不计算。有240个茶杯，每6个装一盒，一共可以装几盒？除法的验算（二）展示目标（见教学目标）自学提纲（自学教材P25例4完成自学提纲问题，将不会的问题做标注）1、从情境图中你获得了哪些数学信息？2、蓝笔记本和红笔记本各能买几本？请列式计算。3、他们算得对吗？可以用什么方法来检验。4、怎样验算1005=20？5、怎么验算1007呢？（二）学生自学（学生对照自学提纲，自学教材P25页例4，并完成自学提纲问题，将不会的问题做标注）（学生自学，教师在不干扰学生的前提下巡回指导，发现共性问题，以掌握

15、学情）1、计算下面各题，并且验算。1813= 8562、看谁填得又快又好。（1）2463=82 （2）3408=424823=（ ） （ ）（ ）+（ ）=（ ）（3）学生说出自己是用什么方法检查计算结果是否正确的？（估算：让学生简单的说一说、计算器、笔算等，列竖式。2、教师有针对性地请不同做法的同学汇报自己的解题思路与方法。方法一：商乘除数再加上余数等于被除数。科普知识书每本7本，买14本共花14乘7等于98元，再加上找回的2元，一共100元。方法二：被除数减去余数的差除以商等于除数。一共100元，找回2元，花去100减2等于98元。蓝色笔记本每本7元，共买了98除以7等于14本。方法三：被

16、除数减去余数的差等于商乘除数的积。一共100元，找回2元，花去98元；蓝色笔记本每本7元，14本一共花98元。3、怎样验算除法？商除数=被除数4、怎样验算有余数除法？除数+余数=被除数 （被除数-余数）商=除数 被除数-余数=商四、达标训练（1、2题必做，3题选做，4题思考题）1、根据左边的算式，直接填出右边算式的得数。 1267=882 8827=（ ） 70569=784 7849=（ ）2、计算下面各题，并且验算。1482= 6564= 223 458= 2093、我会选。 A、水上电影每张票12元； B、激流涌进每张票9元； C、水上飞毯电影每张7元； D、水上火车每张票8元。（1）王

17、老师带领他们班的小朋友玩一个项目，刚好用去342元，请问王老师带小朋友玩的是什么项目？王老师班上有多少位小朋友？（2）王老师带574元钱，够买几张水上飞毯的票？（3）一列水上火车可以坐9人，小明排在第125位，陈玉排在第57位，他们分别坐在第几列水上火车上？4、在里填上适当的数。（ ）8=6 （ ）8=647=14 （ ）7=1456= 34115765= 457= 3、=138，当除数最小时，被除数是（ ）。当商是三位数时，里最小填（ ），当商是两位数时，里最大填（ ）。4、找出相同的被除数。4=3 5=3 6=3第六课时 被除数是0的除法理解、掌握0除以任何不是零的数都得0”。围绕学生感兴

18、趣的西游记中的唐僧四徒展开情节，以生动有趣的“猪八戒吃西瓜”的故事为背景，教学“0除以任何不是零的数都得0”。体验自主探索、合作交流，感受成功的愉悦，树立学习数学的自信心，发展对数学的积极情感。培养学生认真书写的良好习惯，计算能力得到提升。掌握“0除以任何不是零的数都得0”。理解“0除以任何不是零的数都是得0”。同学们我们今天首先来复习除数是一位数的除法，复习口算除法。（复习：2= 2408= 32-0= 48+0= 02= 80= ）（二）揭示课题：被除数是0的除法。（三）出示目标（见教学目标1）自学提纲（自学教材28页例5，完成自学提纲问题）1、从例5中你能获得哪些信息？2、0个西瓜平均分

19、给三个人怎样分？什么都没有怎么表示？3、如果列算式，该怎样列算式呢？4、03等于多少？说说你是怎样想的。（二）学生自学（学生对照自学提纲，自学教材p28页例5，并完成自学提纲问题，将不会的问题做标注）口算。406= 1407= 262= 482= 1802= 3606= 777= 3204= 2= 999= 4404= 980= 6402= 40= 4808= 256= 010= 02= 04= 013=（一）小组互探（自学中遇到不会的问题，同桌或小组内互相交流。把小组也解决不了的问题记好，到学生质疑是提出，让其他学习小组或教师讲解）。2、引导学生讨论：观察例5，你们发现了什么？（学生汇报：0

20、除以任何不是0的数都得0）强调：0除以任何不是0的数都得0。1、口算下面各题。5= 4008= 3204= 755= 2403= 16008= 2107= 9002、填空。（1）3609商是（ ）位数。（2）57035商是（3）300除以（ ）商是两位数。（4）300除以（ ）商是三位数。（5）估算3819可以将（ ）看成（ ）然后再计算。3、学校舞蹈队将小演员按6人一组去分，146人可以分成几组，还剩多少人？4、国庆节期间，公园对学生半价开放，9位小朋友共花207元，每位小朋友花多少元？平时票价多少元一张？1、夺红旗。（1）82= 302= 404= 04= 642= 393= 482= 8

21、44= 63（2）8002= 03= 5005= 60002= 69888= 80002= 822= 963= 772、一个压力锅180元，一个碗6元。一个压力锅的钱可以买几个碗？3、小明和妈妈要整理88张照片，每页可以放6张。至少需要多少页？4、家兔能活8年，马的寿命是家兔的6倍，马能活多少年？第七课时 商中间或末尾有0的除法（1）理解商中间有0和商末尾有0的除法的计算方法。能正确计算商中间、末尾有0的除法。培养学生笔算除法的计算能力，养成验算的习惯； 3、情感态度与价值观：使学生感受数学与生活的联系，能够运用所学知识解决日常生活中的简单问题。能熟练正确计算商中间、末尾有0的除法。一、 目标导学1、导入新课复习导入2、展示目标（见教学目标1）自学提纲（自学教材P29页例6，并完成自学提纲问题，将不会的问题做标注）（1）找出题中的条件和问题是什么？（2）根据条件和问题你想怎么计算？（3）试着算一算，在计算过程中你发现了什么？（4）想一想除到十位是“0”，“0”除以3等于多少？在哪一位上面商“0”？不写行不行？（5）这几种算法中，你认为哪种算法最好，为什么？（学生自学，教师在不干扰学生的前提下巡回指导，发现共性问题，