河北课程建设评价自评报告.docx

1、河北课程建设评价自评报告附件2：河北省精品课程评估自评报告学 校 名 称 课 程 名 称 课程层次（本/专） 课 程 类 型 理论为主课程 实践为主课程 所属一级学科名称 所属二级学科名称 课 程 负 责 人 申 报 日 期 课程建设网址 河北省教育厅制二七年四月填 写 要 求一、 以word文档格式如实填写各项。二、 表格文本中外文名词第一次出现时，要写清全称和缩写，再次出现时可以使用缩写。三、 涉密内容不填写，有可能涉密和不宜大范围公开的内容，请在说明栏中注明。四、 除课程负责人外，根据课程实际情况，填写34名主讲教师的详细信息。五、 本表栏目未涵盖的内容，需要说明的，请在说明栏中注明。六

2、、 本表中“建设期内”是指5年的建设时间内。一、 课程建设目标、内容和进展情况二、课程建设的主要成效和存在的问题与不足三、课程负责人情况1.课程负责人（主讲教师）1-1基本信息姓 名性别出生年月最终学历职 称电 话学 位职 务传 真所在院系E-mail通信地址（邮编）研究方向1-2教学情况建设期内讲授的主要课程（含课程名称、课程类别、周学时；届数及学生总人数）（不超过五门）；承担的实践性教学（含实验、实训、实习、课程设计、毕业设计/论文，学生总人数）；主持的教学研究课题（含课题名称、来源、年限）（不超过五项）；作为第一署名人在国内外公开发行的刊物上发表的教学研究论文（含题目、刊物名称、时间）（

3、不超过十项）；获得的教学研究和教学改革成果、教师的荣誉、表彰/奖励（不超过五项）1-3学术研究建设期内承担的学术研究课题（含课题名称、来源、年限、本人所起作用）（不超过五项）；在国内外公开发行刊物上发表的学术论文（含题目、刊物名称、署名次序与时间）（不超过五项）；获得的科学、技术研究成果/奖励（含奖项名称、授予单位、署名次序、时间）（不超过五项）课程类别：基础课、专业（技术）基础课、专业主干课2. 主讲教师情况2-1基本信息姓 名性别出生年月最终学历职 称电 话学 位职 务传 真所在院系E-mail通信地址（邮编）研究方向2-2教学情况建设期内讲授的主要课程（含课程名称、课程类别、周学时；届数

4、及学生总人数）（不超过五门）；承担的实践性教学（含实验、实训、实习、课程设计、毕业设计/论文，学生总人数）；主持的教学研究课题（含课题名称、来源、年限）（不超过五项）；作为第一署名人在国内外公开发行的刊物上发表的教学研究论文（含题目、刊物名称、时间）（不超过十项）；获得的教学研究和教学改革成果、教师的荣誉、表彰/奖励（不超过五项）2-3学术研究建设期内承担的学术研究课题（含课题名称、来源、年限、本人所起作用）（不超过五项）；在国内外公开发行刊物上发表的学术论文（含题目、刊物名称、署名次序与时间）（不超过五项）；获得的科学、技术研究成果/奖励（含奖项名称、授予单位、署名次序、时间）（不超过五项）

5、课程类别：基础课、专业（技术）基础课、专业主干课2. 主讲教师情况2-1基本信息姓 名性别出生年月最终学历职 称电 话学 位职 务传 真所在院系E-mail通信地址（邮编）研究方向2-2教学情况建设期内讲授的主要课程（含课程名称、课程类别、周学时；届数及学生总人数）（不超过五门）；承担的实践性教学（含实验、实训、实习、课程设计、毕业设计/论文，学生总人数）；主持的教学研究课题（含课题名称、来源、年限）（不超过五项）；作为第一署名人在国内外公开发行的刊物上发表的教学研究论文（含题目、刊物名称、时间）（不超过十项）；获得的教学研究和教学改革成果、教师的荣誉、表彰/奖励（不超过五项）2-3学术研究建

6、设期内承担的学术研究课题（含课题名称、来源、年限、本人所起作用）（不超过五项）；在国内外公开发行刊物上发表的学术论文（含题目、刊物名称、署名次序与时间）（不超过五项）；获得的科学、技术研究成果/奖励（含奖项名称、授予单位、署名次序、时间）（不超过五项）课程类别：基础课、专业（技术）基础课、专业主干课2. 主讲教师情况2-1基本信息姓 名性别出生年月最终学历职 称电 话学 位职 务传 真所在院系E-mail通信地址（邮编）研究方向2-2教学情况建设期内讲授的主要课程（含课程名称、课程类别、周学时；届数及学生总人数）（不超过五门）；承担的实践性教学（含实验、实训、实习、课程设计、毕业设计/论文，学

7、生总人数）；主持的教学研究课题（含课题名称、来源、年限）（不超过五项）；作为第一署名人在国内外公开发行的刊物上发表的教学研究论文（含题目、刊物名称、时间）（不超过十项）；获得的教学研究和教学改革成果、教师的荣誉、表彰/奖励（不超过五项）2-3学术研究建设期内承担的学术研究课题（含课题名称、来源、年限、本人所起作用）（不超过五项）；在国内外公开发行刊物上发表的学术论文（含题目、刊物名称、署名次序与时间）（不超过五项）；获得的科学、技术研究成果/奖励（含奖项名称、授予单位、署名次序、时间）（不超过五项）课程类别：基础课、专业（技术）基础课、专业主干课3. 教学队伍3-1人员构成（含外聘教师)姓名性

8、别出生年月职称学科专业在教学中承担的工作3-2教学梯队结构学历结构、职称结构、年龄结构、学缘结构、师资配置情况（含辅导教师或实验教师与学生的比例）、高职专业基础课和专业课程还要注明双师结构3-3教学改革与教学研究建设期内教学改革、教学研究成果及其解决的问题（不超过十项）3-4师资培养建设期内培养中青年教师的措施与成效学缘结构：即学缘构成，这里指本教学团队中，从不同学校或科研单位取得相同（或相近）学历（或学位）的人数的比例。4.目前本课程教学内容（理论为主课程填此表）4-2-1 结合本校的办学定位、人才培养目标和生源情况，说明本课程在专业培养目标中的定位与目标4-2-2本课程的知识模块顺序及对应

9、的学时4-2-3 课程的重点、难点及解决办法4-2-4 实践教学的设计思想与效果（不含实践教学内容的理论课程不填）4.目前本课程教学内容（实践为主课程填此表）4-2-1设计的思想、效果以及目标4-2-2课程内容（详细列出实验、实训或其他实践项目名称和学时）4-2-3教学组织形式与教师指导方法4-2-4考核内容与方法4-2-5创新与特点4-3教学条件含教材使用与建设；促进学生自主学习的扩充性资料使用情况；配套实验实训教材的教学效果；实践教学条件；网络教学环境6.教学方法与教学手段举例说明本课程在教学过程中应用的教学理念、使用各种教学方法的目的及实施过程和实施效果；相应的上课学生规模；信息技术手段

10、在教学中的应用及效果；教学方法、作业、考试等方面的教改举措7.教学效果含校外专家评价、校内教学督导组评价及有关声誉的说明；校内学生评教指标和校内管理部门提供的近三年的学生评价结果；课堂教学录像资料8.网络资源建设情况9.特色与创新四、今后课程整改和建设方案1.整改和建设目标、内容、拟采取的政策措施2.具体实施计划3.网络资源建设实施计划五、课程建设自评打分表一级指标二级指标分值（Mi）自评等级自评得分得分依据教学队伍20分1-1课程负责人与主讲教师8分1-2教学队伍结构及整体素质4分1-3教学改革与教学研究8分教学内容23分2-1课程内容111分2-2教学内容组织与安排8分 2-3实践教学24分教学方法与手段24分3-1教学设计8分3-2教学方法8分3-3教学手段8分教学条件15分4-1教材及相关资料5分4-2实践教学条件5分4-3网络教学环境5分教学效果18分5-1同行及校内督导组评价6分5-2学生评教6分5-3课堂录像资料评价6分特色及政策支持80分20分。自评总分综合评估得分 ，特色及政策支持得分 ， 总得分 。