以国学为底蕴打造精品校园文化Word下载.docx

1、 文明进取和谐求实 教风：敬业奉献求实创新 学风：励志惜时勤学善思 我们将校风安排在一楼的走廊中,将教风以醒目的标语形式，分别悬挂于教师的办公室中，将学风则分别张贴于学生教室中，校风、教风、学风这样安排,将起到时刻提醒全体师生，以己之风促成学风教风及校风的形成。 二、教学楼内文化建设内容设计 教学楼内，整体上我们以东西两侧楼梯为两条纵线，两层走廊为两条横线，构建了楼梯文化及走廊文化，具体内容 设计如下： （一）楼梯文化： 纵线1：东侧楼梯内容分别为“学”“思”： 一层一侧为“学”： 1、锲而舍之，朽木不折；锲而不舍，金石可镂。 荀子劝学 2、金缕衣。 天下之难事，必做于易；天下之大事，必做于细

2、。 老子 释义：天下的难事，必定先从容易的地方做起；天下的大事，必定先从细小的地方做起。 这条纵线，重点引导学生学会做人与做事。 两条纵线，一条学习教育，一条品德教育，体现学校工作中学习与德育两大主要任务。我们把这些中国传统的名言警句，分别并配有梅、兰、竹，或孟子、朱熹、老子的人物形象，使画面古朴中充满灵性，让人深思，给人启迪，百看而不厌。 在各个楼梯的台阶上，我们也设计了一些学生上下楼要遵守的规则，起到了倡导文明及安全警示的作用。如：上下楼梯靠右行，你谦我让脚步轻；上楼下楼靠右走，不跑不跳不停留；楼梯光滑请慢行，精神集中不要停等。 （二）走廊文化 教学楼层走廊，构成校园文化建设的四条横线，内

3、容分别为：“校风篇” “五心篇”“五自篇”“五gong”篇。 第一层：东测“校风篇”内容设计为：1、文明：传承华夏文明 光大中华礼仪2、进取：路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。 屈原离骚3、和谐：美的真谛应该是和谐。这种和谐体现在人身上，就造就了人的美；表现在物上，就造就了物的美；融汇在环境中，就造就了环境的美。 冰心4、务实：认认真真做事，踏踏实实做人“文明、进取、和谐、务实”这一校风，将永远都是我们山咀头小学师生学习、工作所追求的风尚。 第二层：东“五心篇”内容设计为： 1、虚心：虚心竹有低头叶，傲骨梅无仰面花。 郑板桥 2、信心：长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。 李白 3、细心：我们要养成

4、读书心细的习惯，心不细则毫无所得，等于白读。 梁启超 4、专心：学习如果想有成效，就必须专心。学习本身是一件艰苦的事，只有付出艰苦的劳动，才会有相应的收获。 谷超豪 5、恒心：只要功夫深，铁杵磨成针。 “五心”内容设计，意在引导学生学习、做事过程中，养成良好的习惯。 第一层：西“五自篇”内容设计为： 1、自尊：恢弘志士之气，不宜妄自菲薄。 诸葛亮 2、自律：莫见乎隐，莫见乎微，故君子慎其独也。 礼记 3、自主：疑难能自决，是非能自辨，斗争能自奋，高精能自探。 叶圣陶 4、自理：滴自己的汗，吃自己的饭，自己的事自己干，靠人靠天靠祖上，不算是好汉！ 陶行知 5、自强：天行健，君子以自强不息！ 易经

5、 人格上自尊，行动上自律，学习上自主，生活上自理，心理上自强，这也是山咀头小学德育教育的目标之一“五gong篇” 内容设计为： 1、公：孔子云：外举不避仇，内举不避子。祁黄羊可谓公矣。 2、恭： 程门立雪 杨时见程颐于洛。时盖年四十矣。一日见颐，颐偶瞑坐，时与游酢侍立不去。颐既觉，则门外雪深一尺矣。 3、躬：纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。陆游 4、攻：攻城不怕坚，攻书莫畏难。科学有险阻，苦战能过关。 叶剑英 5、功：滴水能把石穿透，万事功到自然成。 二层走廊的以五个同音的“gong”字为主题，教育学生以大公无私为起点，经过恭恭敬敬、亲身实践、不畏艰险，最后才能功到自然成。同时这四条横线以“文

6、明”起步，以“成功”落点，构成了一个完整的教育体系。 走廊中的内容我们采用中国传统文化中的书法与国画相结合的方式，外加传统花边木框精制而成，不仅成为我校校园文化建设中的一大特色，而且也为学生练书法、学绘画奠定基础。 另外，走廊中我们还设置了八个吊牌，十六句自编的提醒学生文明的语句，将引导学生要以文明的行为举止，展现山咀头小学学生良好的行为习惯与精神风貌。 1、过走廊，靠右行，你谦我让脚步轻。 2、走廊中，不推挤，关心别人爱自己。 3、轻声慢步过走廊，右侧行走记心上。 4、文明排队过走廊，就像大雁排成行。 5、我的行为我做主，我的校园我爱护。 6、讲谦让，秩序好，校园因你而骄傲。 7、文明学生人

7、人爱，校园主人展风彩。 8、文明和谐校园，良好秩序当先。 9、送人文明，心有余香。 10、莫要高声语，勿惊读书人。 11、不喧不闹守秩序，有谦有让讲文明。 12、轻声走，笑脸迎，文明友爱记心中。 13、礼貌让你高雅，谦让使你美丽。 14、文明你的语言，优雅你的举止。 15、花的内涵是香，我们的内涵是文明。 16、少一声喧哗，多一份宁静。 （三）大厅文化 小学教学楼正厅东西分别有两个侧厅，这两个侧厅我们也做了精心设计。东侧厅内容一社会主义核心价值观，内容二是中国梦；西侧厅内容分别为：校训，办学宗旨及学校活动。东西两侧厅内容分别针对学生与教师提出，做到了校园文化既要关注学生，又要面对教师这一理念。

8、 （四）班级文化 教室是学生学习、生活的主要场所，我们对班级文化建设采用统一加个性化的方法，对其进行了一系列的布置。 1、学风、守则、规范统一格式，班风、班规则由班级师生自行设计，体现各自的风格与追求。 2、园地学校按照低、中、高年组学生的特点，分别设计了不同的小栏目，对学生进行爱祖国教育、习惯培养、名言名篇积累、培育感恩之心、才艺发展及心理健康教育等一系列内容，各年组之间的内容既有区别，又保持纵向联系，使内容可向纵深发展。园地中每个小板块的内容，班级可以自行安排，每月一换，灵活便捷。各年组小栏目如下： 低年组： 祖国您好、好习惯早养成、名句开心读、才艺我真棒、知心姐姐的话 中年组： 可爱的祖

9、国、好习惯伴我成长、名言励志、学会感恩、心灵驿站 高年组： 祖国在我心中、好习惯 好人生、佳作品评、班级风采、心海扬帆 3、学生行为习惯发展训练评比台 为了切实做好学生习惯培养工作，我们结合学校实际，并建立了学生习惯发展性评价方案。为此，各班均设有“我是行为规范星”这一评比台。评比台中有“月行为规范星、班级行为规范星、校级行为规范星和年度行为规范星”四个等级，为学生建立了具有发展性、示范性的展示平台。这一评比台的建立，对鼓励学生自觉养成良好的行为习惯起到了重要的作用。 4、在各班中我们还统一制作了“班务公示栏”，这一小栏集中了班级组织表、值日轮流表、课程表及作息时间表，四个小表可以灵活粘贴更换

10、，方便适用。 （五）办公室及专用教室文化 教师办公室及各种专用教室，我们根据其功能，全部进行了室内文化设计布置。各种目标、制度、职责、要求等相应健全，并且突出特色，其中实验室、图书室、微机室、多媒体教室、会议室等专用教室内的布置，彰显特色。图书室充满书香气息、实验室引导科学探究这样，丰富多彩的室内文化，为师生营造了良好的学习工作氛围。 三、校园墙体文化内容设计 山咀头小学校园内，主要有南面墙壁中华传统美德故事。这大门两边墙壁分别以“绿色环保”和“安全”为主题教育内容，进一步丰富了校园文化的内涵。 西侧是“体育简笔画”墙，在这面长10米，高1.6米的墙上，用彩绘做成图案， 东侧是“读书活动”墙，这面墙长10米，高1.6米，主题语是“知我民族，爱我中华”。 山咀头小学的校园文化建设，根植国学沃土，并与学校培养目标统一起来，以陶冶学生的情操，启迪学生的心智，培养学生的习惯，促进学生的全面发展，成为学生一生高远见识、优美人格的源头活水 山咀头小学2017-4-15