以国学为底蕴打造精品校园文化Word下载.docx

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文明进取和谐求实

教风：

敬业奉献求实创新

学风：

励志惜时勤学善思

我们将校风安排在一楼的走廊中,将教风以醒目的标语形式，分别悬挂于教师的办公室中，将学风则分别张贴于学生教室中，校风、教风、学风这样安排,将起到时刻提醒全体师生，以己之风促成学风教风及校风的形成。

二、教学楼内文化建设内容设计

教学楼内，整体上我们以东西两侧楼梯为两条纵线，两层走廊为两条横线，构建了楼梯文化及走廊文化，具体内容

设计如下：

（一）楼梯文化：

纵线1：

东侧楼梯内容分别为“学”“思”：

一层一侧为“学”：

1、锲而舍之，朽木不折；

锲而不舍，金石可镂。

——荀子•劝学

2、金缕衣。

天下之难事，必做于易；

天下之大事，必做于细。

——老子

释义：

天下的难事，必定先从容易的地方做起；

天下的大事，必定先从细小的地方做起。

这条纵线，重点引导学生学会做人与做事。

两条纵线，一条学习教育，一条品德教育，体现学校工作中学习与德育两大主要任务。

我们把这些中国传统的名言警句，分别并配有梅、兰、竹，或孟子、朱熹、老子的人物形象，使画面古朴中充满灵性，让人深思，给人启迪，百看而不厌。

在各个楼梯的台阶上，我们也设计了一些学生上下楼要遵守的规则，起到了倡导文明及安全警示的作用。

如：

上下楼梯靠右行，你谦我让脚步轻；

上楼下楼靠右走，不跑不跳不停留；

楼梯光滑请慢行，精神集中不要停等。

（二）走廊文化

教学楼层走廊，构成校园文化建设的四条横线，内容分别为：

“校风篇”“五心篇”“五自篇”“五gong”篇。

第一层：

东测“校风篇”内容设计为：

　　1、文明：

传承华夏文明 

光大中华礼仪

　　2、进取：

路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。

——屈原《离骚》

　　3、和谐：

美的真谛应该是和谐。

这种和谐体现在人身上，就造就了人的美；

表现在物上，就造就了物的美；

融汇在环境中，就造就了环境的美。

——冰心 

　　4、务实：

认认真真做事，踏踏实实做人

　　“文明、进取、和谐、务实”这一校风，将永远都是我们山咀头小学师生学习、工作所追求的风尚。

第二层：

东“五心篇”内容设计为：

1、虚心：

虚心竹有低头叶，傲骨梅无仰面花。

——郑板桥

2、信心：

长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。

——李白

3、细心：

我们要养成读书心细的习惯，心不细则毫无所得，等于白读。

——梁启超

4、专心：

学习如果想有成效，就必须专心。

学习本身是一件艰苦的事，只有付出艰苦的劳动，才会有相应的收获。

——谷超豪

5、恒心：

只要功夫深，铁杵磨成针。

“五心”内容设计，意在引导学生学习、做事过程中，养成良好的习惯。

第一层：

西“五自篇”内容设计为：

1、自尊：

恢弘志士之气，不宜妄自菲薄。

——诸葛亮

2、自律：

莫见乎隐，莫见乎微，故君子慎其独也。

《礼记》

3、自主：

疑难能自决，是非能自辨，斗争能自奋，高精能自探。

——叶圣陶

4、自理：

滴自己的汗，吃自己的饭，自己的事自己干，靠人靠天靠祖上，不算是好汉！

——陶行知

5、自强：

天行健，君子以自强不息！

《易经》

人格上自尊，行动上自律，学习上自主，生活上自理，心理上自强，这也是山咀头小学德育教育的目标之一

“五gong篇”内容设计为：

1、公：

孔子云：

外举不避仇，内举不避子。

祁黄羊可谓公矣。

2、恭：

程门立雪

杨时见程颐于洛。

时盖年四十矣。

一日见颐，颐偶瞑坐，时与游酢侍立不去。

颐既觉，则门外雪深一尺矣。

3、躬：

纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。

——陆游

4、攻：

攻城不怕坚，攻书莫畏难。

科学有险阻，苦战能过关。

——叶剑英

5、功：

滴水能把石穿透，万事功到自然成。

二层走廊的以五个同音的“gong”字为主题，教育学生以大公无私为起点，经过恭恭敬敬、亲身实践、不畏艰险，最后才能功到自然成。

同时这四条横线以“文明”起步，以“成功”落点，构成了一个完整的教育体系。

走廊中的内容我们采用中国传统文化中的书法与国画相结合的方式，外加传统花边木框精制而成，不仅成为我校校园文化建设中的一大特色，而且也为学生练书法、学绘画奠定基础。

另外，走廊中我们还设置了八个吊牌，十六句自编的提醒学生文明的语句，将引导学生要以文明的行为举止，展现山咀头小学学生良好的行为习惯与精神风貌。

1、过走廊，靠右行，你谦我让脚步轻。

2、走廊中，不推挤，关心别人爱自己。

3、轻声慢步过走廊，右侧行走记心上。

4、文明排队过走廊，就像大雁排成行。

5、我的行为我做主，我的校园我爱护。

6、讲谦让，秩序好，校园因你而骄傲。

7、文明学生人人爱，校园主人展风彩。

8、文明和谐校园，良好秩序当先。

9、送人文明，心有余香。

10、莫要高声语，勿惊读书人。

11、不喧不闹守秩序，有谦有让讲文明。

12、轻声走，笑脸迎，文明友爱记心中。

13、礼貌让你高雅，谦让使你美丽。

14、文明你的语言，优雅你的举止。

15、花的内涵是香，我们的内涵是文明。

16、少一声喧哗，多一份宁静。

（三）大厅文化

小学教学楼正厅东西分别有两个侧厅，这两个侧厅我们也做了精心设计。

东侧厅内容一社会主义核心价值观，内容二是中国梦；

西侧厅内容分别为：

校训，办学宗旨及学校活动。

东西两侧厅内容分别针对学生与教师提出，做到了校园文化既要关注学生，又要面对教师这一理念。

（四）班级文化

教室是学生学习、生活的主要场所，我们对班级文化建设采用统一加个性化的方法，对其进行了一系列的布置。

1、学风、守则、规范统一格式，班风、班规则由班级师生自行设计，体现各自的风格与追求。

2、园地学校按照低、中、高年组学生的特点，分别设计了不同的小栏目，对学生进行爱祖国教育、习惯培养、名言名篇积累、培育感恩之心、才艺发展及心理健康教育等一系列内容，各年组之间的内容既有区别，又保持纵向联系，使内容可向纵深发展。

园地中每个小板块的内容，班级可以自行安排，每月一换，灵活便捷。

各年组小栏目如下：

低年组：

祖国您好、好习惯早养成、名句开心读、才艺我真棒、知心姐姐的话

中年组：

可爱的祖国、好习惯伴我成长、名言励志、学会感恩、心灵驿站

高年组：

祖国在我心中、好习惯好人生、佳作品评、班级风采、心海扬帆

3、学生行为习惯发展训练评比台

为了切实做好学生习惯培养工作，我们结合学校实际，并建立了学生习惯发展性评价方案。

为此，各班均设有“我是行为规范星”这一评比台。

评比台中有“月行为规范星、班级行为规范星、校级行为规范星和年度行为规范星”四个等级，为学生建立了具有发展性、示范性的展示平台。

这一评比台的建立，对鼓励学生自觉养成良好的行为习惯起到了重要的作用。

4、在各班中我们还统一制作了“班务公示栏”，这一小栏集中了班级组织表、值日轮流表、课程表及作息时间表，四个小表可以灵活粘贴更换，方便适用。

（五）办公室及专用教室文化

教师办公室及各种专用教室，我们根据其功能，全部进行了室内文化设计布置。

各种目标、制度、职责、要求等相应健全，并且突出特色，其中实验室、图书室、微机室、多媒体教室、会议室等专用教室内的布置，彰显特色。

图书室充满书香气息、实验室引导科学探究……这样，丰富多彩的室内文化，为师生营造了良好的学习工作氛围。

三、校园墙体文化内容设计

山咀头小学校园内，主要有南面墙壁中华传统美德故事。

这大门两边墙壁分别以“绿色环保”和“安全”为主题教育内容，进一步丰富了校园文化的内涵。

西侧是“体育简笔画”墙，在这面长10米，高1.6米的墙上，用彩绘做成图案，

东侧是“读书活动”墙，这面墙长10米，高1.6米，主题语是“知我民族，爱我中华”。

山咀头小学的校园文化建设，根植国学沃土，并与学校培养目标统一起来，以陶冶学生的情操，启迪学生的心智，培养学生的习惯，促进学生的全面发展，成为学生一生高远见识、优美人格的源头活水

山咀头小学2017-4-15