中班音乐下蛋教案反思Word文档下载推荐.docx

1、三：说教学过程。活动过程：1、引入活动，激发兴趣（课件演示）活动开始，教师提示：“今天，喜羊羊在青青草原上用手电筒照啊照，它发现了什么（播放课件）”这是谁的家呢?“（请幼儿猜测）听!（播放鸡叫声）原来这是母鸡的家，（播放课件，母鸡出来）它在家里唱歌呢!谁愿意来学学它是怎么唱歌的?（分析：以喜羊羊在青青草原上用手电筒照啊照，会找到什么为开场，充分调动了孩子想一探究竟的好奇心，孩子迫不及待地想知道喜羊羊到底找了什么?从而很好地集中了幼儿的注意力，为后面学习衬词节奏埋下了伏笔。而课件以圆形探照灯的形式进行设计，更生动富有童趣，为幼儿所喜爱。）2、图谱演示，学习衬词的不同的节奏型教师提示：母鸡唱的歌，

2、老师已经把它记下来了。（点击出现图谱）师提示：这是母鸡第一次唱的歌，我们一起来听一下：（启动鼠标请幼儿仔细听）咯咯咯咯嗒咯咯咯咯嗒。听完后请幼儿一起来学一下。（集体念）（继续点击课件）教师提示：母鸡第二次唱的歌和第一次一样吗?谁能试着来学一下。（请个别幼儿念后集体念）等幼儿学会后请幼儿将母鸡两次演唱的歌连起来念。教师提示：我们把母鸡两次唱的歌连一起来唱。（带领幼儿集体念唱，要求幼儿能念准节奏）分三步学习衬词的不同节奏，循序渐进，体现了问题设置的坡度。图谱以会动的课件形式展示，每个符号随鼠标的点击出现相应的节奏，是听觉与视觉的结合，既形象生动，又简单明了。既提高了幼儿看谱的能力，又使得这一学习节

3、奏的环节不再枯燥乏味，同时降低了视唱难度。3、课件演示，学习歌曲。（一）理解歌词母鸡唱的这么开心，为什么?我们一起来听（播放无画面的歌曲请幼儿听，重点请幼儿听清大母鸡在干什么）提问：你听到大母鸡在干什么?（幼儿回答）教师：原来它在下蛋，这首好听的歌曲就叫下蛋啰，我们再仔细的听，大母鸡在哪里下蛋，下完蛋后又做了些什么?（播放带画面的歌曲，重点帮助幼儿理解歌曲所表现的情境）教师提问：你听到歌里唱了些什么?（根据幼儿的回答出示歌词图谱）然后带领幼儿看图谱念歌词，帮助幼儿完整理解歌词。重点理解”涨红脸儿下蛋啰“，让幼儿知道，母鸡下蛋要很用力，所以它会涨红脸儿。请幼儿完整听歌曲两次，第一次无画面，着重对

4、于歌曲旋律的感受;第二次falsh动画的演示配合歌曲演唱，从听到视听结合，有效地帮助幼儿理解乐曲意境，提升了幼儿把握歌曲内涵的能力，达到了事半功倍的效果。理解歌词时出现形象的图谱，有效的提高幼儿记忆歌词的能力。（二）学唱歌曲这首歌真好听，我们一起来学会它，好吗?（教师点击课件，带领幼儿跟着乐曲学习演唱）在幼儿大都已经熟悉歌曲后，教师提示：你最喜欢歌曲中的哪一句?请你来当小老师，教给小朋友!（根据幼儿的回答，点击课件逐句进行练习）在幼儿基本学会歌曲后，教师提示：母鸡下蛋了，你觉得它心里感觉怎么样?（请幼儿讲述后）教师说：这么开心的事，我们唱的时候就要开心一点，让别人一听就知道母鸡下蛋很快乐。（带

5、领幼儿看着课件跟着音乐完整的进行演唱）一首歌曲一下子学会有点困难，但让孩子在熟悉音乐后，唱出自己最喜欢的一句并不难。并且，中班的孩子已有一定的表现欲望了，让他们当个小老师，他们会争先恐后，使以往枯燥的学唱环节生动起来。在课件设计上，教师利用多媒体将歌曲一句句从乐曲中单独提炼出来，让幼儿多次聆听学唱，以此作为学习演唱歌曲的突破口。4、完整听音乐表演。大母鸡下蛋这么开心，老师也想来做一只大母鸡下蛋了，你想来吗?你的小椅子就是母鸡的鸡窝，你们可以用自己喜欢的动作来表演。（带领幼儿跟着音乐表演）纲要中指出，老师要培养幼儿大胆的表现自己情感和体验的能力;鼓励幼儿用自己喜欢的方式进行艺术表现活动，所以我设

6、计请幼儿扮演母鸡跟着乐曲做动作，是孩子领会歌曲的一种升华，也是孩子们喜欢的一种学习方式。5、活动延伸小朋友们，你们真棒，扮演的母鸡可真像。这么好听的歌曲还有很多小朋友不会唱，回去把他们教会好吗?活动的延伸是为了孩子再一次巩固所学到的本领，并给每个孩子都当小老师的机会，让他们充分感受到成功的喜悦，以增强他们的自信心。教学反思：用幼儿能听懂明白的话语帮助幼儿理解。尽管只有短短20分钟，宝贝们已经较好的掌握了歌曲的内容和旋律，但人的记忆都有一定的遗忘规律，且幼儿的学习需要不断重复，所以，还需要不断的巩固复习，才能达到更好的效果。2.小班音乐下蛋啰教案反思1、初步学习歌曲下蛋啰，唱清歌词。2、借助图片

7、，记忆歌词。3、幼儿充分体验歌曲的欢快，并创编小鸡的动作。4、有感情地学唱歌曲。5、欣赏歌曲，感受歌曲活泼有趣的特点。【活动准备】母鸡图片（尾部开一出蛋小口）、母鸡头饰、鸡蛋图片（若干串，每串7只）、竹篓一只。【活动过程】1、欣赏歌曲。（1）教师范唱歌曲下蛋啰一遍。“歌曲中有谁?”幼儿1：有母鸡。幼儿2：有一个大草窝。幼儿3：还有母鸡在下蛋。（2）教师再次范唱歌曲，并用图片演示母鸡下蛋的情景（抽出的鸡蛋与母鸡的“咯哒咯哒咯咯哒”的节奏一致）。2、学唱歌曲。（1）让幼儿边看图片，边考虑回答问题。“老母鸡坐在哪儿呀?”幼儿1：老母鸡坐在草窝里。幼儿2：老母鸡坐在草地上。幼儿3：老母鸡坐在鸡窝里。“

8、老母鸡坐在草窝里干什么呢?老母鸡在下蛋。老母鸡在高兴地笑。老母鸡在孵小鸡。“老母鸡下蛋的时候高兴吗?高兴。不高兴。“老母鸡是怎样叫的?咯哒，咯哒，咯咯哒。咯咯哒。咯咯咯咯哒。教师完整地小结歌词。（2）幼儿学念歌词，教师用图片演示母鸡下蛋情景。（3）幼儿学唱歌曲，教师继续用图片演示母鸡下蛋情景，并将母鸡下出的蛋（图片）放入竹篓中。（学唱数次后，请小朋友看一看竹篓，母鸡下了这么多蛋。3、演唱歌曲，创编动作。教师配带母鸡头饰，激发幼儿兴趣：“老师当鸡妈妈，请小朋友当小鸡，我们一边唱歌，一边学做小鸡的动作，看看哪一只小鸡的动作跟别的小鸡的动作不一样。双手放在背后做小鸡的翅膀，弯着腰。双手握拳，手心向下

9、并拢，两食指向前伸直，做小鸡上臂夹紧身体，下臂与手自然向身体两侧伸跬上下拍动。4、尾声。我的鸡宝宝们玩得都很高兴，肚子饿不饿?鸡妈妈问，请你们唱着歌，一起跟妈妈到外面捉虫去。在幼儿学唱歌曲时，教师用制成串状的鸡蛋演示母鸡情景，并将抽出的鸡蛋串放在篓中。【活动反思】试用“多通道感受音乐”的观点分析该案例活动。3.中班音乐活动下蛋了教案反思设计意图：幼儿园教育指导纲要中曾指出要“要引导幼儿接触周围环境和生活中美好的人、事、物，丰富他们的感性经验和审美情趣，激发他们表现美和创造美的情趣。”前段时间我曾带孩子们参观过园里饲养的小鸡和母鸡，也玩过母鸡和小鸡的游戏，孩子们对母鸡“咕咕嗒”的叫声、公鸡“咯咯

10、咯”的叫声特别感兴趣，并充满了好奇和疑问。针对这一情景我设计了本次音乐活动。在活动中，我和孩子们一起感受欢快的音乐，并尝试用创编舞蹈动作来表现音乐，体验教学相长的乐趣，从而发展孩子的音乐智能和身体运动智能。：1.幼儿充分体验歌曲的欢快，能随歌曲内容及节奏创编舞蹈动作。2.培养幼儿表现音乐形象的能力。3.感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。4.对音乐活动感兴趣，在唱唱玩玩中感到快乐。5.培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。活动准备：母鸡头饰若干，歌词图片一套，音乐一、开始部分幼儿听音乐做韵律进入活动场地。二、活动过程，开始进入课题。1.感受音乐。“今天老师请小朋友一起听一首好

11、听的歌曲，请小朋友仔细的听。2.教师范唱歌曲下蛋了。3.教师再次范唱歌曲，并用图片演示出母鸡下蛋的情景，巩固幼儿对歌词的理解。（提醒幼儿能随音乐初步地加上自己身体运动起来）。三、创编动作。1.幼儿讨论歌词里都说了些什么?（鸡妈妈坐在草窝里下蛋等）2.谁能学一学鸡妈妈是怎么下蛋的?（幼儿随意发挥）3.鸡妈妈在哪儿下蛋的呢?（在草窝）谁能学一学?4.鸡妈妈下了蛋之后干了什么?（在咯咯嗒的叫）为什么要叫呢?叫的是什么?什么意思呢?小朋友也做一次鸡妈妈来叫叫。四、幼儿加上感情进行舞蹈串编。把刚才自己做的动作加上感情表演一遍，提醒幼儿注意鸡妈妈下蛋以后的心情变化。五、幼儿分组表演，相互交流、合作。1.个

12、别展示。2.分组表演。六、戴上头饰，有感情地表现音乐形象。七、结束活动。鸡妈妈带着小鸡去草地上继续游戏。活动反思：本次活动，为幼儿营造了一个温馨，宽松的活动气氛，孩子们对这个活泼、欢快的音乐也很感兴趣，符合孩子们的心理特点，非常急切地表现出自己的感受，老师也提供给了孩子自由表现的机会，尊重了每个孩子的想法和创造，较好地调动了其参与活动的积极和主动性，使其每个孩子在活动中都得到了发展和提高。4.中班游戏母鸡下蛋教案反思目标:1、练习双脚夹球行走和绕过障碍物走。2、体验活动的乐趣。3、遵守游戏规则，体验与同伴合作游戏及控制性活动带来的快乐。4、遵守社会行为规则，不做“禁止”的事。活动过程:1、教师

13、示范双脚夹着球走斜坡和绕着线圈走的动作。2、幼儿分组练习,教师巡回指导。3、分组比赛:幼儿学习母鸡夹着球走过斜坡和绕过线圈行走,回来后就下蛋了（皮球）,到下一名幼儿。看哪一组快。指导:水平一:鼓励幼儿灵活地夹着球迅速行走和绕过障碍物走。水平二:引导幼儿用大腿内侧把球夹紧行走。环境材料:线圈12个、皮球4个、木板3块,箩4个通过这次活动，幼儿掌握了画圆的方法，我通过出示漂亮的母鸡图片，引起了幼儿的兴趣。在示范画圆前，我应该带领幼儿用手在空中比划一次画圆，这样有助于幼儿后面的用画笔在画纸上画圆。在示范画圆时，我应该随即的强调一下拿画笔的正确姿势，每一个细节都要注意到，下次活动中应该更加的细心与全面

14、。5.中班音乐活动母鸡下蛋教案反思设计意图：设计意图歌唱是人类音乐活动的重要领域之一，也是人类表达、交流感情的最自然的手段之一。唱歌是人们表达自己喜怒哀乐各种情感的方式，也是人的童年生活不可缺少的一个重要组成部分。幼儿通过他们甜美、清脆的童声来表达自己欢快、喜悦等各种各样的心情，同样也是他们显示自己能力，获得成功体验的重要途径。每个孩子都有音乐天赋。母鸡下蛋的音乐很有节奏，所以我选择了这个课。在活动中，我和孩子们一起感受欢快的音乐，并尝试用创编舞蹈动作来表现音乐，体验教学相长的乐趣，从而发展孩子的音乐智能和身体运动智能。一、：1、学习接唱感叹词，体验歌曲中诙谐的生活情趣。2、能在教师引导下创编

15、简单的节奏并乐意在集体面前表达。3、感受大家在一起游戏的美好情感。4、通过听、唱、奏、舞等音乐活动，培养学生的创编能力与合作能力。5、在学会歌曲的基础上初步掌握（）的玩法，学习按游戏和音乐的要求，相应的按节奏变换动作，感受游戏的乐趣;二、活动准备：1、母鸡生蛋、孵蛋的动画片。2、录音机、磁带母鸡下蛋歌曲。3、草窝、鸡蛋、鸡冠，每人一个三、活动过程：一、活动导入1、以主人给母鸡和小鸡喂食，引起幼儿活动的兴趣并利用母鸡和小鸡的叫声进行自然练声。2、师：小朋友们，你们说说小鸡是从哪来的?今天呀，黑板后有一只奇怪的小母鸡又想生蛋了!你们听二、熟悉歌曲1、教师演唱歌曲，并用图片演示母鸡下蛋的情景。师：这

16、首歌里唱了些什么呀?教师根据孩子的回答用歌词进行归纳。2、教师扮演小母鸡，再次演唱歌曲，孩子熟悉旋律。三、学唱歌曲1、出示图谱，师幼共同回忆歌词。（1）、小母鸡坐在哪儿下蛋呀?（2）、小母鸡下蛋的时候心情是什么样的呀?教师引导幼儿表现高兴的心情。（3）、小母鸡生完蛋之后怎么告诉人们呀?教师引导幼儿发出不同的声音。2、教师引导幼儿边看图谱边有节奏地说唱。3、幼儿以个别和小组的形式表演母鸡下蛋情景，其他幼儿随乐伴唱，师将下出的鸡蛋逐一放入竹篮中。四、演唱歌曲，表演小母鸡下蛋的动作，体验活动的快乐。今天呀，老母鸡为大家准备了许多草窝，请所有的小母鸡一块来下蛋。你们可以用自己喜欢的动作来表演。五、尾声

17、师：小母鸡们生了许多的鸡蛋，我们赶紧去告诉好朋友们快来捡蛋吧!课后反思：但在听辨强弱和表现强弱的环节里学习中，如果用结合歌曲情节进行的先听辨后学唱的教学策略，帮助幼儿理解了，使之后的学唱变得轻松。仔细分析歌曲我发现，歌曲内容非常简单，在动作表演上基本没有什么难度，鼓励幼儿唱唱、想想，为歌曲配上动作，使这一环节的学习变得自主，同时，也为表演的多样化创造了条件。如果让幼儿提出自己学习中的困难，通过相互的学习帮助解决，这里既体现了一个自主学习的理念，也是在帮助幼儿丰富一个学习方法。6.中班音乐公开课下蛋教案反思7.中班主题母鸡下蛋教案反思目标：3、幼儿能积极的回答问题，增强幼儿的口头表达能力。4、促进幼儿的创新思维与动作协调发展。2、幼儿分组练习，教师巡回指导。3、分组比赛：幼儿学习母鸡夹着球走过斜坡和绕过线圈行走，回来后就下蛋了（皮球），到下一名幼儿。指导：水平一：水平二：环境材料：线圈12个、皮球4个、木板3块，箩4个在幼儿动手画圆时，我不但注意指导个别幼儿，还随时顾忌全部的幼儿，用积极的语言鼓励幼儿，这点在以后的教育活动中要继续保持。结束部分，幼儿的注意力不够集中，以后我可以请幼儿自己来给大家介绍作品，这样能更好的带动幼儿的积极性。