中班音乐下蛋教案反思Word文档下载推荐.docx
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三:
说教学过程。
活动过程:
1、引入活动,激发兴趣(课件演示)
活动开始,教师提示:
“今天,喜羊羊在青青草原上用手电筒照啊照,它发现了什么(播放课件)”这是谁的家呢?
“(请幼儿猜测)听!
(播放鸡叫声)原来这是母鸡的家,(播放课件,母鸡出来)它在家里唱歌呢!
谁愿意来学学它是怎么唱歌的?
(分析:
以喜羊羊在青青草原上用手电筒照啊照,会找到什么为开场,充分调动了孩子想一探究竟的好奇心,孩子迫不及待地想知道喜羊羊到底找了什么?
从而很好地集中了幼儿的注意力,为后面学习衬词节奏埋下了伏笔。
而课件以圆形探照灯的形式进行设计,更生动富有童趣,为幼儿所喜爱。
)
2、图谱演示,学习衬词的不同的节奏型
教师提示:
母鸡唱的歌,老师已经把它记下来了。
(点击出现图谱)师提示:
这是母鸡第一次唱的歌,我们一起来听一下:
(启动鼠标请幼儿仔细听)咯咯咯咯嗒咯咯咯咯嗒。
听完后请幼儿一起来学一下。
(集体念)
(继续点击课件)教师提示:
母鸡第二次唱的歌和第一次一样吗?
谁能试着来学一下。
(请个别幼儿念后集体念)
等幼儿学会后请幼儿将母鸡两次演唱的歌连起来念。
教师提示:
我们把母鸡两次唱的歌连一起来唱。
(带领幼儿集体念唱,要求幼儿能念准节奏)
分三步学习衬词的不同节奏,循序渐进,体现了问题设置的坡度。
图谱以会动的课件形式展示,每个符号随鼠标的点击出现相应的节奏,是听觉与视觉的结合,既形象生动,又简单明了。
既提高了幼儿看谱的能力,又使得这一学习节奏的环节不再枯燥乏味,同时降低了视唱难度。
3、课件演示,学习歌曲。
(一)理解歌词
母鸡唱的这么开心,为什么?
我们一起来听(播放无画面的歌曲请幼儿听,重点请幼儿听清大母鸡在干什么)
提问:
你听到大母鸡在干什么?
(幼儿回答)教师:
原来它在下蛋,这首好听的歌曲就叫《下蛋啰》,我们再仔细的听,大母鸡在哪里下蛋,下完蛋后又做了些什么?
(播放带画面的歌曲,重点帮助幼儿理解歌曲所表现的情境)
教师提问:
你听到歌里唱了些什么?
(根据幼儿的回答出示歌词图谱)然后带领幼儿看图谱念歌词,帮助幼儿完整理解歌词。
重点理解”涨红脸儿下蛋啰“,让幼儿知道,母鸡下蛋要很用力,所以它会涨红脸儿。
请幼儿完整听歌曲两次,第一次无画面,着重对于歌曲旋律的感受;
第二次falsh动画的演示配合歌曲演唱,从听到视听结合,有效地帮助幼儿理解乐曲意境,提升了幼儿把握歌曲内涵的能力,达到了事半功倍的效果。
理解歌词时出现形象的图谱,有效的提高幼儿记忆歌词的能力。
(二)学唱歌曲
这首歌真好听,我们一起来学会它,好吗?
(教师点击课件,带领幼儿跟着乐曲学习演唱)在幼儿大都已经熟悉歌曲后,教师提示:
你最喜欢歌曲中的哪一句?
请你来当小老师,教给小朋友!
(根据幼儿的回答,点击课件逐句进行练习)在幼儿基本学会歌曲后,教师提示:
母鸡下蛋了,你觉得它心里感觉怎么样?
(请幼儿讲述后)教师说:
这么开心的事,我们唱的时候就要开心一点,让别人一听就知道母鸡下蛋很快乐。
(带领幼儿看着课件跟着音乐完整的进行演唱)
一首歌曲一下子学会有点困难,但让孩子在熟悉音乐后,唱出自己最喜欢的一句并不难。
并且,中班的孩子已有一定的表现欲望了,让他们当个小老师,他们会争先恐后,使以往枯燥的学唱环节生动起来。
在课件设计上,教师利用多媒体将歌曲一句句从乐曲中单独提炼出来,让幼儿多次聆听学唱,以此作为学习演唱歌曲的突破口。
4、完整听音乐表演。
大母鸡下蛋这么开心,老师也想来做一只大母鸡下蛋了,你想来吗?
你的小椅子就是母鸡的鸡窝,你们可以用自己喜欢的动作来表演。
(带领幼儿跟着音乐表演)
《纲要》中指出,老师要培养幼儿大胆的表现自己情感和体验的能力;
鼓励幼儿用自己喜欢的方式进行艺术表现活动,所以我设计请幼儿扮演母鸡跟着乐曲做动作,是孩子领会歌曲的一种升华,也是孩子们喜欢的一种学习方式。
5、活动延伸
小朋友们,你们真棒,扮演的母鸡可真像。
这么好听的歌曲还有很多小朋友不会唱,回去把他们教会好吗?
活动的延伸是为了孩子再一次巩固所学到的本领,并给每个孩子都当小老师的机会,让他们充分感受到成功的喜悦,以增强他们的自信心。
教学反思:
用幼儿能听懂明白的话语帮助幼儿理解。
尽管只有短短20分钟,宝贝们已经较好的掌握了歌曲的内容和旋律,但人的记忆都有一定的遗忘规律,且幼儿的学习需要不断重复,所以,还需要不断的巩固复习,才能达到更好的效果。
2.小班音乐下蛋啰教案反思
1、初步学习歌曲《下蛋啰》,唱清歌词。
2、借助图片,记忆歌词。
3、幼儿充分体验歌曲的欢快,并创编小鸡的动作。
4、有感情地学唱歌曲。
5、欣赏歌曲,感受歌曲活泼有趣的特点。
【活动准备】
母鸡图片(尾部开一出蛋小口)、母鸡头饰、鸡蛋图片(若干串,每串7只)、竹篓一只。
【活动过程】
1、欣赏歌曲。
(1)教师范唱歌曲《下蛋啰》一遍。
“歌曲中有谁?
”
幼儿1:
有母鸡。
幼儿2:
有一个大草窝。
幼儿3:
还有母鸡在下蛋。
(2)教师再次范唱歌曲,并用图片演示母鸡下蛋的情景(抽出的鸡蛋与母鸡的“咯哒咯哒咯咯哒”的节奏一致)。
2、学唱歌曲。
(1)让幼儿边看图片,边考虑回答问题。
①“老母鸡坐在哪儿呀?
”幼儿1:
老母鸡坐在草窝里。
幼儿2:
老母鸡坐在草地上。
幼儿3:
老母鸡坐在鸡窝里。
②“老母鸡坐在草窝里干什么呢?
老母鸡在下蛋。
老母鸡在高兴地笑。
老母鸡在孵小鸡。
③“老母鸡下蛋的时候高兴吗?
高兴。
不高兴。
④“老母鸡是怎样叫的?
咯哒,咯哒,咯咯哒。
咯咯哒。
咯咯咯咯哒。
教师完整地小结歌词。
(2)幼儿学念歌词,教师用图片演示母鸡下蛋情景。
(3)幼儿学唱歌曲,教师继续用图片演示母鸡下蛋情景,并将母鸡下出的蛋(图片)放入竹篓中。
(学唱数次后,请小朋友看一看竹篓,母鸡下了这么多蛋。
3、演唱歌曲,创编动作。
教师配带母鸡头饰,激发幼儿兴趣:
“老师当鸡妈妈,请小朋友当小鸡,我们一边唱歌,一边学做小鸡的动作,看看哪一只小鸡的动作跟别的小鸡的动作不一样。
双手放在背后做小鸡的翅膀,弯着腰。
双手握拳,手心向下并拢,两食指向前伸直,做小鸡
上臂夹紧身体,下臂与手自然向身体两侧伸跬上下拍动。
4、尾声。
我的鸡宝宝们玩得都很高兴,肚子饿不饿?
鸡妈妈问,请你们唱着歌,一起跟妈妈到外面捉虫去。
在幼儿学唱歌曲时,教师用制成串状的鸡蛋演示母鸡情景,并将抽出的鸡蛋串放在篓中。
【活动反思】
试用“多通道感受音乐”的观点分析该案例活动。
3.中班音乐活动下蛋了教案反思 设计意图:
《幼儿园教育指导纲要》中曾指出要“要引导幼儿接触周围环境和生活中美好的人、事、物,丰富他们的感性经验和审美情趣,激发他们表现美和创造美的情趣。
”前段时间我曾带孩子们参观过园里饲养的小鸡和母鸡,也玩过母鸡和小鸡的游戏,孩子们对母鸡“咕咕嗒”的叫声、公鸡“咯咯咯”的叫声特别感兴趣,并充满了好奇和疑问。
针对这一情景我设计了本次音乐活动。
在活动中,我和孩子们一起感受欢快的音乐,并尝试用创编舞蹈动作来表现音乐,体验教学相长的乐趣,从而发展孩子的音乐智能和身体运动智能。
:
1.幼儿充分体验歌曲的欢快,能随歌曲内容及节奏创编舞蹈动作。
2.培养幼儿表现音乐形象的能力。
3.感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。
4.对音乐活动感兴趣,在唱唱玩玩中感到快乐。
5.培养幼儿的音乐节奏感,发展幼儿的表现力。
活动准备:
母鸡头饰若干,歌词图片一套,音乐
一、开始部分
幼儿听音乐做韵律进入活动场地。
二、活动过程,开始进入课题。
1.感受音乐。
“今天老师请小朋友一起听一首好听的歌曲,请小朋友仔细的听。
2.教师范唱歌曲《下蛋了》。
3.教师再次范唱歌曲,并用图片演示出母鸡下蛋的情景,巩固幼儿对歌词的理解。
(提醒幼儿能随音乐初步地加上自己身体运动起来)。
三、创编动作。
1.幼儿讨论歌词里都说了些什么?
(鸡妈妈坐在草窝里下蛋等)
2.谁能学一学鸡妈妈是怎么下蛋的?
(幼儿随意发挥)
3.鸡妈妈在哪儿下蛋的呢?
(在草窝)谁能学一学?
4.鸡妈妈下了蛋之后干了什么?
(在咯咯嗒的叫)
为什么要叫呢?
叫的是什么?
什么意思呢?
小朋友也做一次鸡妈妈来叫叫。
四、幼儿加上感情进行舞蹈串编。
把刚才自己做的动作加上感情表演一遍,提醒幼儿注意鸡妈妈下蛋以后的心情变化。
五、幼儿分组表演,相互交流、合作。
1.个别展示。
2.分组表演。
六、戴上头饰,有感情地表现音乐形象。
七、结束活动。
鸡妈妈带着小鸡去草地上继续游戏。
活动反思:
本次活动,为幼儿营造了一个温馨,宽松的活动气氛,孩子们对这个活泼、欢快的音乐也很感兴趣,符合孩子们的心理特点,非常急切地表现出自己的感受,老师也提供给了孩子自由表现的机会,尊重了每个孩子的想法和创造,较好地调动了其参与活动的积极和主动性,使其每个孩子在活动中都得到了发展和提高。
4.中班游戏母鸡下蛋教案反思 目标:
1、练习双脚夹球行走和绕过障碍物走。
2、体验活动的乐趣。
3、遵守游戏规则,体验与同伴合作游戏及控制性活动带来的快乐。
4、遵守社会行为规则,不做“禁止”的事。
活动过程:
1、教师示范双脚夹着球走斜坡和绕着线圈走的动作。
2、幼儿分组练习,教师巡回指导。
3、分组比赛:
幼儿学习母鸡夹着球走过斜坡和绕过线圈行走,回来后就下蛋了(皮球),到下一名幼儿。
看哪一组快。
指导:
水平一:
鼓励幼儿灵活地夹着球迅速行走和绕过障碍物走。
水平二:
引导幼儿用大腿内侧把球夹紧行走。
环境材料:
线圈12个、皮球4个、木板3块,箩4个
通过这次活动,幼儿掌握了画圆的方法,我通过出示漂亮的母鸡图片,引起了幼儿的兴趣。
在示范画圆前,我应该带领幼儿用手在空中比划一次画圆,这样有助于幼儿后面的用画笔在画纸上画圆。
在示范画圆时,我应该随即的强调一下拿画笔的正确姿势,每一个细节都要注意到,下次活动中应该更加的细心与全面。
5.中班音乐活动母鸡下蛋教案反思 设计意图:
设计意图歌唱是人类音乐活动的重要领域之一,也是人类表达、交流感情的最自然的手段之一。
唱歌是人们表达自己喜怒哀乐各种情感的方式,也是人的童年生活不可缺少的一个重要组成部分。
幼儿通过他们甜美、清脆的童声来表达自己欢快、喜悦等各种各样的心情,同样也是他们显示自己能力,获得成功体验的重要途径。
每个孩子都有音乐天赋。
《母鸡下蛋》的音乐很有节奏,所以我选择了这个课。
在活动中,我和孩子们一起感受欢快的音乐,并尝试用创编舞蹈动作来表现音乐,体验教学相长的乐趣,从而发展孩子的音乐智能和身体运动智能。
一、:
1、学习接唱感叹词,体验歌曲中诙谐的生活情趣。
2、能在教师引导下创编简单的节奏并乐意在集体面前表达。
3、感受大家在一起游戏的美好情感。
4、通过听、唱、奏、舞等音乐活动,培养学生的创编能力与合作能力。
5、在学会歌曲的基础上初步掌握()的玩法,学习按游戏和音乐的要求,相应的按节奏变换动作,感受游戏的乐趣;
二、活动准备:
1、母鸡生蛋、孵蛋的动画片。
2、录音机、磁带《母鸡下蛋》歌曲。
3、草窝、鸡蛋、鸡冠,每人一个三、活动过程:
一、活动导入1、以主人给母鸡和小鸡喂食,引起幼儿活动的兴趣并利用母鸡和小鸡的叫声进行自然练声。
2、师:
"
小朋友们,你们说说小鸡是从哪来的?
今天呀,黑板后有一只奇怪的小母鸡又想生蛋了!
你们听……"
二、熟悉歌曲1、教师演唱歌曲,并用图片演示母鸡下蛋的情景。
师:
这首歌里唱了些什么呀?
教师根据孩子的回答用歌词进行归纳。
2、教师扮演"
小母鸡"
,再次演唱歌曲,孩子熟悉旋律。
三、学唱歌曲1、出示图谱,师幼共同回忆歌词。
(1)、"
小母鸡坐在哪儿下蛋呀?
(2)、"
小母鸡下蛋的时候心情是什么样的呀?
教师引导幼儿表现高兴的心情。
(3)、"
小母鸡生完蛋之后怎么告诉人们呀?
教师引导幼儿发出不同的声音。
2、教师引导幼儿边看图谱边有节奏地说唱。
3、幼儿以个别和小组的形式表演母鸡下蛋情景,其他幼儿随乐伴唱,师将"
下出的鸡蛋逐一放入竹篮中。
四、演唱歌曲,表演小母鸡下蛋的动作,体验活动的快乐。
今天呀,老母鸡为大家准备了许多草窝,请所有的小母鸡一块来下蛋。
你们可以用自己喜欢的动作来表演。
五、尾声师:
小母鸡们生了许多的鸡蛋,我们赶紧去告诉好朋友们快来捡蛋吧!
课后反思:
但在听辨强弱和表现强弱的环节里学习中,如果用结合歌曲情节进行的先听辨后学唱的教学策略,帮助幼儿理解了,使之后的学唱变得轻松。
仔细分析歌曲我发现,歌曲内容非常简单,在动作表演上基本没有什么难度,鼓励幼儿"
唱唱、想想,为歌曲配上动作"
,使这一环节的学习变得自主,同时,也为表演的多样化创造了条件。
如果让幼儿提出自己学习中的困难,通过相互的学习帮助解决,这里既体现了一个自主学习的理念,也是在帮助幼儿丰富一个学习方法。
6.中班音乐公开课下蛋教案反思
7.中班主题母鸡下蛋教案反思 目标:
3、幼儿能积极的回答问题,增强幼儿的口头表达能力。
4、促进幼儿的创新思维与动作协调发展。
2、幼儿分组练习,教师巡回指导。
3、分组比赛:
幼儿学习母鸡夹着球走过斜坡和绕过线圈行走,回来后就下蛋了(皮球),到下一名幼儿。
指导:
水平一:
水平二:
环境材料:
线圈12个、皮球4个、木板3块,箩4个
在幼儿动手画圆时,我不但注意指导个别幼儿,还随时顾忌全部的幼儿,用积极的语言鼓励幼儿,这点在以后的教育活动中要继续保持。
结束部分,幼儿的注意力不够集中,以后我可以请幼儿自己来给大家介绍作品,这样能更好的带动幼儿的积极性。