中班教案模板汇总10篇Word下载.docx

1、第一遍表演：、刚才乍到的表演叫什么名字？、这个表演中有三只什么颜色的蝴蝶？过渡：这个表演中发生了一件什么事，请小朋友再仔细地看表演。第二遍表演：、三只蝴蝶在花园里做游戏时，发生了一件什么事？、三只蝴蝶被大雨淋湿了翅膀，它们请谁帮助？第三遍表演：、你喜欢这个故事中的谁？为什么？、你不喜欢谁？、太阳公公赶走了乌云，晒干了三只蝴蝶的翅膀，三只蝴蝶怎么样了？3、教师小结：你们喜欢三只蝴蝶，是因为他们相亲相爱，谁也不愿离开自己的好朋友。你们喜欢太阳公公，是因为太阳公公会帮助三只蝴蝶把乌云赶走。你们不喜欢三朵花，是因为他们不愿意帮助大家。能帮助别人的大家都喜欢。活动反思：三只蝴蝶是幼儿非常喜欢的一个故事，

2、语言简洁、易懂，琅琅上口。幼儿在游戏过程中很快就能记住故事情节，表演的效果也比较好。中班教案篇3活动目标：1、通过自主活动，发展幼儿的动手探索操作能力和创造能力。2、乐意共享自己的和别人的快乐。活动材料准备：音乐区：钢琴、铃鼓、响板动手区：编制板、细纸条认知区：小动物图片若干实践区：火腿肠，小刀游戏区：娃娃家所需材料计算区：数字卡片、计算题板、水笔探索区：鸡蛋若干生活区：筷子、小碗、菜、鞋带活动过程：一、导入主题1、谈话活动：你们喜欢玩区角活动吗？2、要求活动时保持安静，专心操作、探索，不影响别人。遇到困难，不怕失败，不轻易放弃。3、介绍新增设的区域：今天在探索区放置了蛋宝宝，等会请小朋友动脑

3、筋让蛋宝宝站起来，好吗？二、幼儿自主活动1、幼儿按自己的兴趣和意愿进入活动区活动。2、教师观察幼儿的活动，对个别新材料，个别幼儿作适时的指导。鼓励幼儿大胆尝试、探索，及时捕捉幼儿的创造表现，给予肯定。3、发现幼儿遇到困难想放弃时，给予适时指导，争取取得成功。4、活动记录：今天在探索区放置了蛋宝宝，并要求幼儿利用教室里的各种材料让蛋宝宝站起来，活动刚开始时，一起玩的几个幼儿都徒手想让蛋宝宝站起来，试了好些时间也不行，于是黄天成想起了去拿一块长方形，中间有镂空的积木，结果蛋宝宝站起来了，经他的提醒，旁边几个幼儿也想到了用积木让蛋宝宝站起来，后来，他们又找到了杯子、瓶盖、瓶子等各类材料，都能让蛋宝宝

4、站起来。三、师生交流共享1、教师在电视机上展示幼儿在区域活动中的照片，与幼儿一起讨论那些习惯好哪些习惯不好。2、让幼儿展示、介绍作品，部分展示在展示栏中，增强幼儿的自信心及成功感，并体验并分享自己的和别人的快乐，并引导幼儿大胆的表达自己的作品及成果。3、请幼儿讲讲活动中有没有遇到困难，遇到了怎么做的。鼓励大家遇到困难不要放弃，想办法克服，就会学到更大的本领。3、共同收拾各类教玩具。3教师指导观察教师应不断注意观察孩子的活动过程，随时关心他们的情绪。在活动中，对他们努力表示信任赞赏。当孩子在投入创作时，教师不能干扰，以免影响孩子的创作欲。当孩子表现出犹豫不决时，教师应注意观察耐心等待，让他们有时

5、间自己去寻找解决的方法。如果有的孩子发生困难进行不下去，教师可根据作品的内容与表现，在尊重孩子的愿望的前提下，稍加启发与提示，激发他们再投入创作。4教师和小朋友一起总结活动情况整理作品进行小结，围绕幼儿的作品引导讨论。这种讨论不是评议作品的好坏，而是让幼儿学习思考，学会同创造的眼光来看待作品。中班教案篇4幼儿园中班数学教案：给数字送礼物1、使幼儿目测数群，能不受物体排列形式的影响，正确感知7以内的数量。2、让幼儿学习按数匹配实物。3、启发幼儿用语言讲述操作过程。4、通过各种感官训练培养幼儿对计算的兴致及思维的准确性、敏捷性。5、培养幼儿边操作边讲述的习惯。让幼儿学习不受物体排列形式的影响，正确

6、感知7以内的数量。引导幼儿讨论数量相等的不同物体可不可以放在一起?教具：实物卡6张，红、绿贴绒篮子各一个，贴绒数字 6、7，数字卡 4、5、6、7，空白卡6张。学具：4、5、6、7的数字杯、实物卡若干。5、6、7的实物卡、圆点卡、短线卡、数字卡若干。5、6、7的实物卡、数字卡若干。每人一张数字卡和实物卡。录音带。1、集体活动复习 3、4、5、6、7的数字：玩认读数字的游戏。目测数群出示实物卡。提问：黑板上有什么?它们各有几个?。我们再为这些实物卡送数字朋友。按数摆放卡片出示红、绿色的篮子，请小朋友把数量一样多的卡片放在同一个篮子里。提问：放得对不对?为什么?数量一样多的不同实物可不可以放在一起

7、?谁来给它们送数字朋友?集体游戏：找朋友请几个小朋友出来讲自己的操作过程。教师小结复习游戏：找飞机场教学反思：幼儿园的数学活动相对于其他活动枯燥、单调，容易使幼儿失去学习兴趣。因为这个时期的幼儿年龄小，逻辑思维尚未发展，所以本次活动中我为幼儿创设了一个可操作的丰富材料的环境，为幼儿创设了一个可选择性、可操作性的空间。使幼儿能独立的操作材料，并大胆的表达自己的想法。幼儿的自主性，选择性，独立性得到了充分的体现。通过一系列的游戏活动，达到了主题总目标预设的要求。中班教案篇5活动目标：1、学习双脚并拢在指定区域内行进跳。2、通过教师的示范和讲解，学习双脚并拢轻轻向前跳的技能。3、努力遵守活动中“原路

8、返回”的规则。1、3个框、37支铅笔、16株树苗、6个跨栏、3个山洞。2、13个小猴胸饰。3、音乐。一、导入t：小猴们，今天天气真好，跟妈妈一起去郊游吧！律动去郊游 t：郊外的景色真美，赶紧找个绿色的标记站好，妈妈要布置任务了。二、取树苗t：小猴们，你们最喜欢吃什么呀？c：香蕉、桃子t：恩，桃子吃起来，味道怎么样？甜甜的、水很多t：恩，想吃美味的桃子就要我们自己动手！看！田埂那边有很多的桃树苗。但是我们要跳过一个个的水沟，然后跨过田埂拿到桃树苗。t：小猴们，在蓝线后面一起准备好，跳到田埂那边去取一棵小树苗，原路返回，放到篮子里。好，准备出发！1）每只小猴自由跳取一颗树苗t：妈妈发现这只小猴跳得

9、特别好，来，跳给大家看看。2）每只小猴双脚并拢往前跳，取2次3）2只小猴一起取一棵大树苗t：小猴们真能干把所有的树苗取回来了，现在我们要去种树苗啦！三、栽树苗四、放松活动中班教案篇6活动目标1、探索球的多种玩法，动作较灵活、协调。2、愿意参加玩球活动，增强对寒冷的适应能力。3、幼儿能自主结队进行游戏，学会与他人协作，提高团结协作能力。4、让幼儿初步具有不怕困难的意志品质，体验健康活动的乐趣。活动准备1、与幼儿人数相等的皮球若干，筐子四个。2、供幼儿记录玩球方法的记录纸四张、笔。1、球宝宝做早操热身运动。1教师提问：一星期有几天?出处我们一起来做星期球操。2幼儿每人拿一个球，随教师口令做球操，包

10、括头部、上肢、下蹲、踢腿、体转、腹背、跳跃等动作。2、设计球的玩法。1幼儿分成四个小组，自由在场地进行玩球。2教师提出任务：每个星期有五天上幼儿园，每个小组要创编出五种不同的玩球方法，定出每天怎么玩球，并在记录卡上记录。3幼儿分组进行创编玩球的方法，大家共同想办法，并在记录卡上做记录。教师关注每个小组的创编情况，对于想不出来玩法的小组，进行启发，如想一想，身体的那个部位还可以玩球?还可以几个人一起玩?鼓励幼儿用自己能看懂的符号记录玩球的方法。3、游戏：“天天玩球”。1每个小组都将一周的玩球方法确定以后，教师组织幼儿观看每个小组的设计，四个小组轮流进行。2各种展示完以后，教师发出星期口令，每个小

11、组的幼儿就一起做自己组确定的玩球方法，忘了可以参考记录卡。4、游戏“送球宝宝回家”。每个小组排成一路纵队传球到筐中，看看哪队传的球多。5、放松游戏：教师和幼儿边念儿歌边做放松动作：“我是一个大皮球，拍一拍跳一跳，拍得高，跳得高，拍得低，跳得低，红的绿的都会跑。”当说完“红的绿的都会跑”这句话时，幼儿四散跑，教师做追逐着，追到谁，谁就下场休息。游戏玩23遍自然结束视天气情况决定幼儿跑动的时间和游戏的次数。教学反思：教学过程中，幼儿积极配合，认真尝试，在自主练习里获取了经验，又在集体练习里感受到了快乐和喜悦，达到寓教于乐的目的，教学目标也得到了圆满的完成。中班教案篇7活动目标：1、在理解儿歌内容的

12、基础上，能吐字清楚有感情地朗诵儿歌。2、帮助幼儿理解动词：张、摇、拔。3、启发幼儿观察事物的兴趣，引导他们看一看，听一听，想一想，并发展幼儿初步的逻辑推理能力。1、有目的地引导幼儿听听和观察自然景象。2、PPT课件。1、请幼儿带着问题欣赏儿歌小雨点，播放幻灯片。儿歌的名字叫什么？小雨点噢，小雨点落下来了，我们会听到什么呀？什么样的声音？它们都落到哪里了？边播放幻灯片边引导幼儿思考。2、继续播放幻灯片，请幼儿边欣赏画面边思考。看，小雨点落到哪里了？花园里有谁？花儿怎样了？带领幼儿一起看画面编一句儿歌：小雨点，沙沙沙，落在花园里，花儿乐得张嘴巴。再次带领幼儿说儿歌并配上动作。3、继续播放幻灯片。那

13、小雨点又会落在哪里呢？水池里有什么？还有谁会在鱼池里？鱼儿怎样了？让幼儿尝试编儿歌，最后小结为：小雨点，沙沙沙，落在水池里，鱼儿乐得摇尾巴。让幼儿自己说儿歌并配上动作。4、继续播放幻灯片。再看，这里有许多禾苗，但禾苗在哪里呢？小雨点落下来了，它们会干什么？小雨点，沙沙沙，落在田野里，苗儿乐得向上拔。带领幼儿说儿歌并配上动作。5、播放相关幻灯片，引导幼儿学习儿歌并边说边表演。引导幼儿完整跟读儿歌，提示幼儿吐字清楚、有感情地朗诵。分别以集体、小组形式说儿歌。6、对幼儿刚才的表现给予表扬，并鼓励幼儿学会多看，多听，多想，为下一步作铺垫。活动延伸：小雨点除了会落在花园、鱼池和田野里，它们还会落在哪里呢

14、？小朋友们还想不想知道？播放泥土图片。这是什么地方？有什么？他想怎样？继续观察，小雨点，沙沙沙，落在哪里呀？种子会怎么样呢？引导幼儿大胆、合乎逻辑地想象并用儿歌里的句式说说。a让幼儿自由说。b请幼儿个别说。c请幼儿集体说并配上动作。鼓励幼儿回家将改编的儿歌画成图画，并带来放在美工区展览。在欣赏音乐中结束活动。中班教案篇8活动过程：1说一说自己喝过的水，是什么需要才喝的，口感怎样。2老师把喝过的水，利用图片做向导进行归类：水类、水果汁类、奶类。看看孩子们会不会用归类方法，对的，给予及时鼓励，错的，有经验的小朋友提醒。3归类后孩子们讨论：各类水从哪里来？味道怎样？留下悬念，等到品尝时验证。思维扩散

15、练习：其实水果里也有水的：椰子、雪梨、葡萄等。4把标签揭下来，从图案中关注名称、产地、有无关于收集瓶子的环保标志。然后贴在墙上，大家互相欣赏，展示“百家水”标签艺术性。5在友好氛围下，品尝大家带来的水。练习：让孩子各自学习倒水，喝多少，倒多少，不浪费，文雅熏陶：互相礼让，避免碰撞。孩子们列出喝过的水类：开水、矿泉水、山的水、玉米糖水、冰水、淮花糖水。牛奶类：甲天下奶、伊利奶、乐百氏奶、娃哈哈奶、旺仔牛奶。果汁：橙汁、葡萄汁、草莓水、香蕉水、青菜水、汤水、苦瓜水还有其他类：雪碧、可乐、葡萄酒、红酒、啤酒、药水、咖啡、茶水、树叶水等小朋友有许多的直接经验，说出许多自己喝过的水。喝过的水比大家带来的

16、水的品种多；画出来的水要比自己带来水品种多。有益经验：1享受自己喝上“百家水”的乐趣。2熟悉人们常喝的水的种类和口感，还有什么水可以喝。活动反思：果汁：雪碧、可乐、葡萄酒、红酒、啤酒、药水、咖啡、茶水、树叶水等小朋友有许多的直接经验，说出许多自己喝过的水。喝过的水比大家带来的水的品种多；中班教案篇9活动目标：1、懂得让别人高兴是一种快乐，把快乐送给别人也是一种快乐。2、理解散文所表达的团结友爱、和谐、欢乐的情感和小蜗牛的美好心灵。3、依据散文中的对话格式学习仿编。1、图片：小鸟、大象、小兔、小蜗牛2、课件活动过程：谈话导入。小朋友，你愿意为你的朋友做事吗？你为朋友做过哪些事呢？实录：幼儿一：我

17、看到教室的地上有脏东西，我会捡到垃圾桶里。幼儿二：我会帮妈妈洗碗。幼儿三：妈妈累的时候，我帮妈妈捶捶背。幼儿四：我做小组长的时候，我帮小朋友拿筷子。幼儿五：睡觉的时候，我会帮旁边的小朋友拉袖子。幼儿六：做小组长的时候，我帮别人拿画画的笔。幼儿七：我帮妈妈洗衣服。评析：幼儿有不少互相帮助的生活经验，因此回答非常丰富，但不少幼儿存在想象与现实混淆的现象，如帮助妈妈洗碗、洗衣服等。这个活动是散文欣赏，诗歌、散文本来就有着浓厚的想象与创造的色彩，所以，我对这类回答未加评价。依次出示图片，引出散文前半部分内容。1、依次出示小鸟、大象、小兔的图片，引导幼儿分别说说他们有些什么本领。实录：小鸟喜欢唱歌，他可

18、以帮别人唱歌。大象会帮别的小动物洗澡。大象的长鼻子会帮别的小动物过河。小兔子会帮人家拔萝卜。小鸟的嘴巴尖尖的，会捉虫子。大象还会砍树。评析：这些动物都比较常见，幼儿对他们的特性也非常了解，因此幼儿的想象都非常合理，可见，在引发幼儿进行创造想象时，教师必须对幼儿已有的知识经验做一预见，幼儿只有在有丰富的知识经验的基础上，才能有很好的回答，否则的话，教师一定要预先进行铺垫。2、欣赏散文前三句师：小兔他们用什么本领来为朋友们做事的呢？我们来听一听。3、提问：小鸟他们是怎么说的？出示小蜗牛图片，引出散文后半部分。小蜗牛听了小鸟他们的话，可着急了，他想呀想呀，终于想出了一个好办法，是什么好办法呢？我们一

19、起来听一听。1、完整地看VCD，只放图像，不放声音，引导幼儿说说小蜗牛画了好多的照片干什么？照片上小蜗牛是怎么样的？2、欣赏散文后半部分。蜗牛是怎么想的，怎么做的？让我们一起来听一听。问：小蜗牛把什么送给了朋友？为什么小蜗牛把微笑送给朋友，也能让朋友们高兴呢？小蜗牛把快乐带给了大家。完整欣赏散文。你愿意为朋友们做什么，让他们高兴呢？蜜蜂说：我愿意为大家采蜜，大家喜欢我。青蛙说：我愿意为大家捉害虫，大家喜欢我。大树说：我愿意为朋友们遮太阳，让他们高兴。幼儿四：花儿说：我给大家闻我的香味，大家喜欢我。太阳说：我给人们带来温暖和阳光，让大家高兴。此前开展的活动“小花籽找快乐”中涉及了蜜蜂、青蛙、太阳

20、等因帮助别人而体会到快乐的相关内容，幼儿在这一环节的创编活动中，能很好地将知识经验进行迁移，存在的问题是，幼儿不能一次就将想好的内容以散文中的格式：说：我愿意为朋友们，让他们高兴。这样的句式说出来，有语言能力强、倾听习惯好的幼儿能一次就完整的仿编出来，还有的需要老师帮助归纳、提炼。鼓励幼儿在表演区里扮演不同的角色表演散文。中班教案篇10教案是教师为顺利而有效地开展教学活动，根据教学大纲和教科书要求及学生的实际情况，以课时或课题为单位，对教学内容、教学步骤、教学方法等进行的具体设计和安排的一种实用性教学文书。中班歌曲教案理发店，我们来看看下文。核心导读：1、引导幼儿用跳跃、轻快的歌声演唱歌曲，表

21、现歌曲中活泼欢快的情感；2、引导幼儿将歌曲中：哎！已剪好了呀！处理成领唱。准备理发店场景布置、理发师服装、理发店道具若干、音乐图目的要求”哎！”处理成领唱。准备理发店场景布置、理发师服装、理发店道具若干、音乐图谱活动过程：一、导入活动：一位教师身穿理发师的服装，手拿推子、剪子来到幼儿面前，吸引幼儿注意，激发幼儿的兴趣。瞧，这儿来了位客人，她是谁呀？理发师：你们好，你们认识我么？师：对，她是一位理发师，你们看她手中拿的什么？剪刀可以发出什么声音？幼儿跟教师念节奏XX XX卡嚓卡嚓提示语：现在我们来学学小剪刀的声音。二、教师富有情感、准确清楚地范唱歌曲，幼儿熟悉歌词. 教师清唱一遍歌曲。提示语：理

22、发店的叔叔阿姨是怎样为别人理发的，请听歌曲”理发店”。教师出示图谱、跟音乐范唱歌曲。理发时除了用剪刀可以发出卡嚓、卡嚓的声音，还有什么可以发出卡嚓、卡嚓的声音？请大家再仔细地听一遍歌曲。三、教师带领幼儿看图谱练唱，幼儿能唱出歌曲中理发师理发时高兴愉快的情绪。小朋友跟我一起来学学理发师吧！四、用领唱、齐唱的方式演唱. 教师启发幼儿将歌曲中：”一句处理成领唱，其余部分齐唱。理发师非常高兴非常愉快的告诉顾客头发已经理好了，多漂亮啊！她就唱到”哎！”。这句话我来领唱，其他部分请小朋友唱。请个别幼儿扮理发师用欢快的声音进行领唱。五、幼儿集体表演幼儿反坐椅子，跟教师一起学做小小理发师，边唱边表演。中班欣赏活动：赶花会s