中班教案模板汇总10篇Word下载.docx
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第一遍表演:
、刚才乍到的表演叫什么名字?
、这个表演中有三只什么颜色的蝴蝶?
过渡:
这个表演中发生了一件什么事,请小朋友再仔细地看表演。
第二遍表演:
、三只蝴蝶在花园里做游戏时,发生了一件什么事?
、三只蝴蝶被大雨淋湿了翅膀,它们请谁帮助?
第三遍表演:
、你喜欢这个故事中的谁?
为什么?
、你不喜欢谁?
、太阳公公赶走了乌云,晒干了三只蝴蝶的翅膀,三只蝴蝶怎么样了?
3、教师小结:
你们喜欢三只蝴蝶,是因为他们相亲相爱,谁也不愿离开自己的好朋友。
你们喜欢太阳公公,是因为太阳公公会帮助三只蝴蝶把乌云赶走。
你们不喜欢三朵花,是因为他们不愿意帮助大家。
能帮助别人的大家都喜欢。
活动反思:
《三只蝴蝶》是幼儿非常喜欢的一个故事,语言简洁、易懂,琅琅上口。
幼儿在游戏过程中很快就能记住故事情节,表演的效果也比较好。
中班教案篇3活动目标:
1、通过自主活动,发展幼儿的动手探索操作能力和创造能力。
2、乐意共享自己的和别人的快乐。
活动材料准备:
音乐区:
钢琴、铃鼓、响板动手区:
编制板、细纸条认知区:
小动物图片若干实践区:
火腿肠,小刀游戏区:
娃娃家所需材料计算区:
数字卡片、计算题板、水笔探索区:
鸡蛋若干生活区:
筷子、小碗、菜、鞋带活动过程:
一、导入主题
1、谈话活动:
你们喜欢玩区角活动吗?
2、要求活动时保持安静,专心操作、探索,不影响别人。
遇到困难,不怕失败,不轻易放弃。
3、介绍新增设的区域:
今天在探索区放置了蛋宝宝,等会请小
朋友动脑筋让蛋宝宝站起来,好吗?
二、幼儿自主活动
1、幼儿按自己的兴趣和意愿进入活动区活动。
2、教师观察幼儿的活动,对个别新材料,个别幼儿作适时的指
导。
鼓励幼儿大胆尝试、探索,及时捕捉幼儿的创造表现,给予肯定。
3、发现幼儿遇到困难想放弃时,给予适时指导,争取取得成功。
4、活动记录:
今天在探索区放置了蛋宝宝,并要求幼儿利用教室里的各种材料
让蛋宝宝站起来,活动刚开始时,一起玩的几个幼儿都徒手想让蛋宝宝站起来,试了好些时间也不行,于是黄天成想起了去拿一块长方形,中间有镂空的积木,结果蛋宝宝站起来了,经他的提醒,旁边几个幼儿也想到了用积木让蛋宝宝站起来,后来,他们又找到了杯子、瓶盖、瓶子等各类材料,都能让蛋宝宝站起来。
三、师生交流共享
1、教师在电视机上展示幼儿在区域活动中的照片,与幼儿一起讨论那些习惯好哪些习惯不好。
2、让幼儿展示、介绍作品,部分展示在展示栏中,增强幼儿的’自信心及成功感,并体验并分享自己的和别人的快乐,并引导幼儿大胆的表达自己的作品及成果。
3、请幼儿讲讲活动中有没有遇到困难,遇到了怎么做的。
鼓励大家遇到困难不要放弃,想办法克服,就会学到更大的本领。
3、共同收拾各类教玩具。
3.教师指导观察教师应不断注意观察孩子的活动过程,随时关心他们的情绪。
在活动中,对他们努力表示信任赞赏。
当孩子在投入创作时,教
师不能干扰,以免影响孩子的创作欲。
当孩子表现出犹豫不决时,教师应注意观察耐心等待,让他们有
时间自己去寻找解决的方法。
如果有的孩子发生困难进行不下去,教师可根据作品的内容与表
现,在尊重孩子的愿望的前提下,稍加启发与提示,激发他们再投入创作。
4.教师和小朋友一起总结活动情况整理作品进行小结,围绕幼儿的作品引导讨论。
这种讨论不是评议作品的好坏,而是让幼儿学习思考,学会同创造的眼光来看待作品。
中班教案篇4幼儿园中班数学教案:
给数字送礼物
1、使幼儿目测数群,能不受物体排列形式的影响,正确感知7以内的数量。
2、让幼儿学习按数匹配实物。
3、启发幼儿用语言讲述操作过程。
4、通过各种感官训练培养幼儿对计算的兴致及思维的准确性、敏捷性。
5、培养幼儿边操作边讲述的习惯。
让幼儿学习不受物体排列形式的影响,正确感知7以内的数量。
引导幼儿讨论数量相等的不同物体可不可以放在一起?
教具:
实物卡6张,红、绿贴绒篮子各一个,贴绒数字
6、7,数字卡
4、5、6、7,空白卡6张。
学具:
4、5、6、7的数字杯、实物卡若干。
5、6、7的实物卡、圆点卡、短线卡、数字卡若干。
5、6、7的实物卡、数字卡若干。
每人一张数字卡和实物卡。
录音带。
1、集体活动复习
3、4、5、6、7的数字:
玩认读数字的游戏。
目测数群出示实物卡。
提问:
黑板上有什么?
它们各有几个?
。
我们再为这些实物卡送数字朋友。
按数摆放卡片出示红、绿色的篮子,请小朋友把数量一样多的卡片放在同一个篮子里。
提问:
放得对不对?
为什么?
数量一样多的不同实物可不可以放在一起?
谁来给它们送数字朋友?
集体游戏:
找朋友
请几个小朋友出来讲自己的操作过程。
教师小结复习游戏:
找飞机场教学反思:
幼儿园的数学活动相对于其他活动枯燥、单调,容易使幼儿失去学习兴趣。
因为这个时期的幼儿年龄小,逻辑思维尚未发展,所以本次活动中我为幼儿创设了一个可操作的丰富材料的环境,为幼儿创设了一个可选择性、可操作性的空间。
使幼儿能独立的操作材料,并大胆的表达自己的想法。
幼儿的自主性,选择性,独立性得到了充分的体现。
通过一系列的游戏活动,达到了主题总目标预设的要求。
中班教案篇5活动目标:
1、学习双脚并拢在指定区域内行进跳。
2、通过教师的示范和讲解,学习双脚并拢轻轻向前跳的技能。
3、努力遵守活动中“原路返回”的规则。
1、3个框、37支铅笔、16株树苗、6个跨栏、3个山洞。
2、13个小猴胸饰。
3、音乐。
一、导入t:
小猴们,今天天气真好,跟妈妈一起去郊游吧!
律动《去郊游》t:
郊外的景色真美,赶紧找个绿色的标记站好,妈妈要布置任务了。
二、取树苗t:
小猴们,你们最喜欢吃什么呀?
c:
香蕉、桃子t:
恩,桃子吃起来,味道怎么样?
甜甜的、水很多t:
恩,想吃美味的桃子就要我们自己动手!
看!
田埂那边有很多的桃树苗。
但是我们要跳过一个个的水沟,然后跨过田埂拿到桃树苗。
t:
小猴们,在蓝线后面一起准备好,跳到田埂那边去取一棵小树苗,原路返回,放到篮子里。
好,准备出发!
1)每只小猴自由跳取一颗树苗t:
妈妈发现这只小猴跳得特别好,来,跳给大家看看。
2)每只小猴双脚并拢往前跳,取2次3)2只小猴一起取一棵大树苗t:
小猴们真能干把所有的树苗取回来了,现在我们要去种树苗啦!
三、栽树苗
四、放松活动中班教案篇6活动目标
1、探索球的多种玩法,动作较灵活、协调。
2、愿意参加玩球活动,增强对寒冷的适应能力。
3、幼儿能自主结队进行游戏,学会与他人协作,提高团结协作能力。
4、让幼儿初步具有不怕困难的意志品质,体验健康活动的乐趣。
活动准备
1、与幼儿人数相等的皮球若干,筐子四个。
2、供幼儿记录玩球方法的记录纸四张、笔。
1、球宝宝做早操——热身运动。
﹙1﹚教师提问:
一星期有几天?
出处我们一起来做星期球操。
﹙2﹚幼儿每人拿一个球,随教师口令做球操,包括头部、上肢、下蹲、踢腿、体转、腹背、跳跃等动作。
2、设计球的玩法。
﹙1﹚幼儿分成四个小组,自由在场地进行玩球。
﹙2﹚教师提出任务:
每个星期有五天上幼儿园,每个小组要创编出五种不同的玩球方法,定出每天怎么玩球,并在记录卡上记录。
﹙3﹚幼儿分组进行创编玩球的方法,大家共同想办法,并在记录卡上做记录。
教师关注每个小组的创编情况,对于想不出来玩法的小组,进行
启发,如想一想,身体的那个部位还可以玩球?
还可以几个人一起玩?
鼓励幼儿用自己能看懂的符号记录玩球的方法。
3、游戏:
“天天玩球”。
﹙1﹚每个小组都将一周的玩球方法确定以后,教师组织幼儿观
看每个小组的设计,四个小组轮流进行。
﹙2﹚各种展示完以后,教师发出星期口令,每个小组的幼儿就
一起做自己组确定的玩球方法,忘了可以参考记录卡。
4、游戏“送球宝宝回家”。
每个小组排成一路纵队传球到筐中,看看哪队传的球多。
5、放松游戏:
教师和幼儿边念儿歌边做放松动作:
“我是一个大皮球,拍一拍
跳一跳,拍得高,跳得高,拍得低,跳得低,红的绿的都会跑。
”当说完“红的绿的都会跑”这句话时,幼儿四散跑,教师做追逐
着,追到谁,谁就下场休息。
游戏玩2—3遍自然结束﹙视天气情况决定幼儿跑动的时间和游
戏的次数﹚。
教学反思:
教学过程中,幼儿积极配合,认真尝试,在自主练习里获取了经
验,又在集体练习里感受到了快乐和喜悦,达到寓教于乐的目的,教学目标也得到了圆满的完成。
中班教案篇7活动目标:
1、在理解儿歌内容的基础上,能吐字清楚有感情地朗诵儿歌。
2、帮助幼儿理解动词:
张、摇、拔。
3、启发幼儿观察事物的兴趣,引导他们看一看,听一听,想一想,并发展幼儿初步的逻辑推理能力。
1、有目的地引导幼儿听听和观察自然景象。
2、PPT课件。
1、请幼儿带着问题欣赏儿歌《小雨点》,播放幻灯片。
儿歌的名字叫什么?
小雨点噢,小雨点落下来了,我们会听到什么呀?
什么样的声音?
它们都落到哪里了?
边播放幻灯片边引导幼儿思考。
2、继续播放幻灯片,请幼儿边欣赏画面边思考。
看,小雨点落到哪里了?
花园里有谁?
花儿怎样了?
带领幼儿一起看画面编一句儿歌:
小雨点,沙沙沙,落在花园里,花儿乐得张嘴巴。
再次带领幼儿说儿歌并配上动作。
3、继续播放幻灯片。
那小雨点又会落在哪里呢?
水池里有什么?
还有谁会在鱼池里?
鱼儿怎样了?
让幼儿尝试编儿歌,最后小结为:
小雨点,沙沙沙,落在水池里,鱼儿乐得摇尾巴。
让幼儿自己说儿歌并配上动作。
4、继续播放幻灯片。
再看,这里有许多禾苗,但禾苗在哪里呢?
小雨点落下来了,它们会干什么?
小雨点,沙沙沙,落在田野里,苗儿乐得向上拔。
带领幼儿说儿歌并配上动作。
5、播放相关幻灯片,引导幼儿学习儿歌并边说边表演。
引导幼儿完整跟读儿歌,提示幼儿吐字清楚、有感情地朗诵。
分别以集体、小组形式说儿歌。
6、对幼儿刚才的表现给予表扬,并鼓励幼儿学会多看,多听,多想,为下一步作铺垫。
活动延伸:
小雨点除了会落在花园、鱼池和田野里,它们还会落在哪里呢?
小朋友们还想不想知道?
播放泥土图片。
这是什么地方?
有什么?
他想怎样?
继续观察,小雨点,沙沙沙,落在哪里呀?
种子会怎么样呢?
引导幼儿大胆、合乎逻辑地想象并用儿歌里的句式说说。
a让幼儿自由说。
b请幼儿个别说。
c请幼儿集体说并配上动作。
鼓励幼儿回家将改编的儿歌画成图画,并带来放在美工区展览。
在欣赏音乐中结束活动。
中班教案篇8活动过程:
1.说一说自己喝过的水,是什么需要才喝的,口感怎样。
2.老师把喝过的水,利用图片做向导进行归类:
水类、水果汁类、奶类。
看看孩子们会不会用归类方法,对的,给予及时鼓励,错的,有经验的小朋友提醒。
3.归类后孩子们讨论:
各类水从哪里来?
味道怎样?
留下悬念,等到品尝时验证。
思维扩散练习:
其实水果里也有水的:
椰子、雪梨、葡萄等。
4.把标签揭下来,从图案中关注名称、产地、有无关于收集瓶子的环保标志。
然后贴在墙上,大家互相欣赏,展示“百家水”标签艺术性。
5.在友好氛围下,品尝大家带来的水。
练习:
让孩子各自学习倒水,喝多少,倒多少,不浪费,文雅熏陶:
互相礼让,避免碰撞。
孩子们列出喝过的水类:
开水、矿泉水、山的水、玉米糖水、冰水、淮花糖水。
牛奶类:
甲天下奶、伊利奶、乐百氏奶、娃哈哈奶、旺仔牛奶。
果汁:
橙汁、葡萄汁、草莓水、香蕉水、青菜水、汤水、苦瓜水还有其他类:
雪碧、可乐、葡萄酒、红酒、啤酒、药水、咖啡、茶水、树叶水等
小朋友有许多的直接经验,说出许多自己喝过的水。
喝过的水比大家带来的水的品种多;
画出来的水要比自己带来水品种多。
有益经验:
1.享受自己喝上“百家水”的乐趣。
2.熟悉人们常喝的水的种类和口感,还有什么水可以喝。
活动反思:
果汁:
雪碧、可乐、葡萄酒、红酒、啤酒、药水、咖啡、茶水、树叶水等小朋友有许多的直接经验,说出许多自己喝过的水。
喝过的水比大家带来的水的品种多;
中班教案篇9活动目标:
1、懂得让别人高兴是一种快乐,把快乐送给别人也是一种快乐。
2、理解散文所表达的团结友爱、和谐、欢乐的情感和小蜗牛的美好心灵。
3、依据散文中的对话格式学习仿编。
1、图片:
小鸟、大象、小兔、小蜗牛
2、课件活动过程:
谈话导入。
小朋友,你愿意为你的朋友做事吗?
你为朋友做过哪些事呢?
实录:
幼儿一:
我看到教室的地上有脏东西,我会捡到垃圾桶里。
幼儿二:
我会帮妈妈洗碗。
幼儿三:
妈妈累的时候,我帮妈妈捶捶背。
幼儿四:
我做小组长的时候,我帮小朋友拿筷子。
幼儿五:
睡觉的时候,我会帮旁边的小朋友拉袖子。
幼儿六:
做小组长的时候,我帮别人拿画画的笔。
幼儿七:
我帮妈妈洗衣服。
……………………评析:
幼儿有不少互相帮助的生活经验,因此回答非常丰富,但
不少幼儿存在想象与现实混淆的现象,如帮助妈妈洗碗、洗衣服等。
这个活动是散文欣赏,诗歌、散文本来就有着浓厚的想象与创造的色彩,所以,我对这类回答未加评价。
依次出示图片,引出散文前半部分内容。
1、依次出示小鸟、大象、小兔的图片,引导幼儿分别说说他们有些什么本领。
实录:
小鸟喜欢唱歌,他可以帮别人唱歌。
大象会帮别的小动物洗澡。
大象的长鼻子会帮别的小动物过河。
小兔子会帮人家拔萝卜。
小鸟的嘴巴尖尖的,会捉虫子。
大象还会砍树。
……………………评析:
这些动物都比较常见,幼儿对他们的特性也非常了解,因此幼儿的想象都非常合理,可见,在引发幼儿进行创造想象时,教师必须对幼儿已有的知识经验做一预见,幼儿只有在有丰富的知识经验的基础上,才能有很好的回答,否则的话,教师一定要预先进行铺垫。
2、欣赏散文前三句师:
小兔他们用什么本领来为朋友们做事的呢?
我们来听一听。
3、提问:
小鸟他们是怎么说的?
出示小蜗牛图片,引出散文后半部分。
小蜗牛听了小鸟他们的话,可着急了,他想呀想呀,终于想出了一个好办法,是什么好办法呢?
我们一起来听一听。
1、完整地看VCD,只放图像,不放声音,引导幼儿说说小蜗牛画了好多的照片干什么?
照片上小蜗牛是怎么样的?
2、欣赏散文后半部分。
蜗牛是怎么想的,怎么做的?
让我们一起来听一听。
问:
小蜗牛把什么送给了朋友?
为什么小蜗牛把微笑送给朋友,也能让朋友们高兴呢?
小蜗牛把快乐带给了大家。
完整欣赏散文。
你愿意为朋友们做什么,让他们高兴呢?
蜜蜂说:
我愿意为大家采蜜,大家喜欢我。
青蛙说:
我愿意为大家捉害虫,大家喜欢我。
大树说:
我愿意为朋友们遮太阳,让他们高兴。
幼儿四:
花儿说:
我给大家闻我的香味,大家喜欢我。
太阳说:
我给人们带来温暖和阳光,让大家高兴。
此前开展的活动“小花籽找快乐”中涉及了蜜蜂、青蛙、太阳等因帮助别人而体会到快乐的相关内容,幼儿在这一环节的创编活动中,能很好地将知识经验进行迁移,存在的问题是,幼儿不能一次就将想好的内容以散文中的格式:
**说:
我愿意为朋友们**,让他们高兴。
这样的句式说出来,有语言能力强、倾听习惯好的幼儿能一次就完整的仿编出来,还有的需要老师帮助归纳、提炼。
鼓励幼儿在表演区里扮演不同的角色表演散文。
中班教案篇10教案是教师为顺利而有效地开展教学活动,根据教学大纲和教科书要求及学生的实际情况,以课时或课题为单位,对教学内容、教学步骤、教学方法等进行的具体设计和安排的一种实用性教学文书。
中班歌曲教案理发店,我们来看看下文。
核心导读:
1、引导幼儿用跳跃、轻快的歌声演唱歌曲,表现歌曲中活泼欢快的情感;
2、引导幼儿将歌曲中:
哎!
已剪好了呀!
处理成领唱。
准备理发店场景布置、理发师服装、理发店道具若干、音乐图目的要求
”哎!
”处理成领唱。
准备理发店场景布置、理发师服装、理发店道具若干、音乐图谱活动过程:
一、导入活动:
一位教师身穿理发师的服装,手拿推子、剪子来到幼儿面前,吸引幼儿注意,激发幼儿的兴趣。
瞧,这儿来了位客人,她是谁呀?
理发师:
你们好,你们认识我么?
师:
对,她是一位理发师,你们看她手中拿的什么?
剪刀可以发出什么声音?
幼儿跟教师念节奏XXXX卡嚓卡嚓提示语:
现在我们来学学小剪刀的声音。
二、教师富有情感、准确清楚地范唱歌曲,幼儿熟悉歌词.教师清唱一遍歌曲。
提示语:
理发店的叔叔阿姨是怎样为别人理发的,请听歌曲”理发店”。
教师出示图谱、跟音乐范唱歌曲。
理发时除了用剪刀可以发出卡嚓、卡嚓的声音,还有什么可以发出卡嚓、卡嚓的声音?
请大家再仔细地听一遍歌曲。
三、教师带领幼儿看图谱练唱,幼儿能唱出歌曲中理发师理发时高兴愉快的情绪。
小朋友跟我一起来学学理发师吧!
四、用领唱、齐唱的方式演唱.教师启发幼儿将歌曲中:
”一句处理成领唱,其余部分齐唱。
理发师非常高兴非常愉快的告诉顾客头发已经理好了,多漂亮啊!
她就唱到”哎!
”。
这句话我来领唱,其他部分请小朋友唱。
请个别幼儿扮理发师用欢快的声音进行领唱。
五、幼儿集体表演幼儿反坐椅子,跟教师一起学做小小理发师,边唱边表演。
中班欣赏活动:
赶花会s