英语中考教学研讨.docx

1、英语中考教学研讨英语中考教学研讨一、2010年中考试题分析二、2011年中考试题趋势一、2010年中考试题解析稳中有变 变中求新 难度适中 注重语用 语言地道 稳:试题格局稳定: 卷I、卷II。 变:a.听力第三题卷面上不再呈现问题，体现了 语言交际的真实性，进一步考查了学生听 的能力。b.阅读理解B篇短文的对比阅读 形式；c.任务型阅读出现了完成句子的形 式；d.词语运用题型多样化；f.书面表达 呈现形式变化。 新：这些都有利于培养学生的发散性思维，培养学生创新，避免教师死抠知识，而忽略了语言的真正的交际和有效的目的。一、2010年中考试题解析稳中有变 变中求新 难度适中 注重语用 语言地道

2、 稳:试题格局稳定: 卷I、卷II。 变:a.听力第三题卷面上不再呈现问题，体现了 语言交际的真实性，进一步考查了学生听 的能力。b.阅读理解B篇短文的对比阅读 形式；c.任务型阅读出现了完成句子的形 式；d.词语运用题型多样化；f.书面表达 呈现形式变化。 新：这些都有利于培养学生的发散性思维，培养学生创新，避免教师死抠知识，而忽略了语言的真正的交际和有效的目的。难度： 10年英文阅读量为3995个词，2009年 3668个词，题量适中，阅读量增加；考 点的设置涵盖初中阶段所需掌握的基础 知识、功能意念项目及话题的80以上， 试题易中难比率为3：5：2。 试题设计由易到难，循序渐进，有梯度，

3、 有层次，有节奏。文章选材体裁多样， 题材丰富，体现了英语作为语言学科的 特点；试题综合性强，语义明确、干扰 项设计合理，所设问题精炼、明确， 不人为设置障碍。 注重语用 语言地道试题题干情境化和生活化设计，在一定语言情境中对学生英语基础知识进行考查，避免了单纯考语法知识的现象。38. This term _ over. The summer vacation is coming in two weeks. A. is B. was C. has been D. will be 44. I _ my clothes, and the phone rang. A. wash B. washed

4、C. am washing D. was washing选材地道、典型，突出“英语味”。所选文章体裁多样，题材广泛，内容富有时代气息。试题内容贴近学生实际，与学生的认知水平相适应，符合学生的心理特点和认知规律。( folding bikes, heroes, homesick, ORBIS)主题积极健康、阳光向上。 所选用的句子和文章，都注意对学生积极正面的引导，引导学生关注生活、树立正确的人生观，这有利于学生形成积极向上的心态，健康阳光的性格，对社会充满爱心。结构 分类 题号 题型 题数 分值 测试技能卷I 听力 I 选信息 55听音辨音听力II 选答语 55III 简短对话 55IV 语段

5、和对话1010笔试 V 单项选择 2020词法句法运用能力VI 完形填空 1010读辨能力VII 阅读理解 1530卷II 听力VIII 填信息 55听写能力笔试 IX 任务阅读(09)510 读写能力X 写词汇 55XI 基础写作 连词成句+写作215写作能力总体：本次考试听力第三题的问题不再呈现在卷面上，体现了语言交际的真实性，进一步考查了学生听的能力，有了新突破；语段材料呈现方式有信息介绍、新闻播报等，尤其是第 II卷的材料以书信交流的形式取代了多年来一直沿用的通知形式，体现了内容与形式的创新。题型布局合理；所提供的交际情景丰听力技能能根据语调和重音理解说话者的意图；能听懂有关熟悉话题的

6、谈话，并能从中提取信息和观点；能借助语境客服生词障碍、理解大意；能听懂接近正常语速的故事和记叙文，理解故事的因果关系；能在听的过程中用适当的方式做出反应；能针对所听语段的内容记录简单信息；能听懂广播、电视、录音、录像中与本学段水平相当的英语有声语言材料。试题形式知识技能分值听单句选信息捕捉句子中关键信息5分听单句选答语日常交际用语的理解和应答5分听对话选答案对话及相关信息的理解5分听语段、对话 选答案语言材料的理解及获取关键信息10分听短文填空理解语言材料和正确获取直接信息和主要信息5分听力试题类型（30分）：听力试题材料选择 中考说明功能意念项目表：社会交往、态度、情感、时间、空间、存在、特

7、征、计量、比较、逻辑关系、职业11类，64种语境。 中考说明话题项目表：个人情况、家庭朋友与周围的人、周围的环境、日常活动、学校生活、兴趣与爱好等22个话题范围第一大题：听单句选信息:考查捕捉 句子中关键信息的能力 1.单词：ais voice/ice/rice 2.字母数字混合：执照号码 B2CR7F 3.短语：talking on/waiting for/shouting at the phone4-5:同意句 4. Tony is younger. (Tony is not as old as Jim.)5. Laugh is good medicine. (Always laugh w

8、hen you can, because it is good medicine.)第二大题：听单句选答语: 考查日常交际用语的理解和应答能力。6.祝贺与祝愿（功能意念8）：Have a good day, Maggie! 7.兴趣与爱好（话题6）What do you often do in your spare time?8.时间（功能意念-时段40）：How long have you been at this school?9.打电话（功能意念11）：Can I take a message for you?10.情感（功能意念33-惊奇）：Oh, my God! Time reall

9、y flies!研读中考说明11-15考查同学们对所听对话及相关信息的理解能力。共5道小题，每个小题为一个独立的对话，对话长度不超过2个回合。每道题均为特殊疑问句，其中14-15题须为图片题，所涉及的话题包括生活、休假、运动、上学、职业、天气、打电话、时间、数字等话题。 14、15小题的图片贴近生活。图片鲜明生动，易于辨认。答案包括名词、介词短语（介词+表地点的名词）、数字、人名、时间、描述天气的形容词等。第三大题：听对话选答案: 考查对所听对话及相关信息的理解能力.变(10):问题不再呈现在卷面上，体现了语言交际的真实性。 11. A. A cookbook B. A storybook C

10、. A picture bookM: Jessica, Im going to the library. I need a picture book.W: Can you help me return the cookbook and the storybook?M: Sure.Q: Which book will the boy borrow?第三大题：听对话选答案: 考查对所听对话及相关信息的理解能力. No.12 M: Do you want to eat anything? W: No, thanks, Dad. M: Why? Anything wrong with your sto

11、mach? W: No, Im not hungry. Q: Why doesnt the girl want to eat? A. She is angry. B. She is not hungry. C. She has a stomachache. 第三大题：听对话选答案: 考查对所听对话及相关信息的理解能力. No.13 M: Hey Nancy, when is the English exam? W: On Thursday. M: What? This Thursday? Arent we having a math exam this Wednesday? Q: When i

12、s the English examination? A. On Monday. B. On Wednesday. C. On Thursday.第三大题：听对话选答案: 考查对所听对话及相关信息的理解能力. No.14 M: Look, so many fresh vegetables here! W: Yeah, carrots, tomatoes, potatoes, theyre really nice. M: What shall we get then? W: We still have carrots and tomatoes in the fridge. M: Potatoes

13、 are a good choice. You know, Linda is a potato lover! Q: What do you think they will buy?第三大题：听对话选答案: 考查对所听对话及相关信息的理解能力. No.15 M: Mom, I cant find my W: Your book is in your schoolbag. I put it in just now. How many times do I have to M: But Im not looking for my book. I cant find my watch. W: You

14、silly! You are wearing it! Q: Whats the boy looking for?考查同学们对所听语言材料的理解及获取关键信息的能力。本题包含10道小题。前三篇语段较短，文字设在40-60字内；每段小短文设置2道问题，问题为特殊疑问句。第四篇为长对话题，对话在5个回合左右，对话的来回比较多，有意识强化干扰项的功能。字数控制在100-110字之内；本段对话设置4个问题，问题均为特殊疑问句,其中以what引导的疑问句为主。试题所设答案包括地点名词，介词短语（介词+表示地点的名词），数词，动词短语，简单句，动名词短语等。第四大题：听语段(09)、对话、选答案：考查学生对

15、语言材料的理解及获取关键信息的能力 下面请听第一篇材料，并回答第1617题。 Good afternoon, ladies and gentlemen. We start todays news with a happy note. A 4-year-old girl lost her way yesterday. Luckily, she was brought home this morning. She was well looked after by a nice mother in the next village. The girl was in good spirits as s

16、he met her worried parents. 16. What happened to the 4-year-old girl yesterday? A. She was brought home B. She lost her way. C. She met her parents. 17. Who looked after her in the next village? A. A nice mother. B. Her parents. C. A gentleman.18. What do families often do on Fathers Day evening?19.

17、 When did the special day start? 20. When do they choose team members?21. What students can be team members? 22. Where were they yesterday evening?23. Who will drive this time?24. What time will they leave?25. Why does the woman ask the man to hold on?第四大题：听语段(09)、对话、选答案： 考查学生对语言材料的理解及获取关键信息的能力 第一段：

18、简短新闻播报 第二段：父亲节习俗介绍 第三段：美国学生体育活动 第四段：朋友电话就餐邀请 第五大题：听短文填空 . 听短文填空 主要考查同学们对所听语言材料的理解能力和正确获取直接信息，进行合理推断，记录信息的能力。 选材一般为通知，内容是与学生学习生活紧密相连的话题，例如：运动会，演讲比赛，周末活动，安全教育会议，家长会，身心健康讲座等，字数在100字左右。形式为信息表（Information Sheet）。 试题设置为5个填空题。空格处所填内容应为从话题中可直接获取到的信息。所填空应注重考查名词、数词、形容词、动词以及动词短语。（09）Information Sheet 71. The s

19、tudents will have their 15th Sports Day next _. 72. The 100-meter race will _ at nine. 73. They will have lunch at _. 74. There will be a _ _ at two in the afternoon. 75. Finally, they will have an exciting _.内容: 朋友间的旅游情况交流形式: 以书信交流的形式取代了多年来一直沿用的通知形式，体现了内容与形式的创新，但2010年多数为直接获取信息。71. Victoria had a tr

20、ip in Thailand for _days.72. The first day Victoria visited some _.73. On the second day, Victoria went to _.74. Victoria tried the real Thai food and it was _.75. The final day Victoria went to the airport _.Dear John and Mary, Long time no see. How are you? Have you travelled again? Recently I wen

21、t on a trip to Thailand. Let metell you all about it. I only went for 5 days. The first day I visited some palaces. Photos were not allowed to take there so youll have to go and see them yourselves!On the second day, I went to swim. The sea was so clear and beautiful! But the sun hurt my skin seriou

22、sly! So I just walked around during the following days. ButI tried the real Thai food and it was so delicious! The final day I took a taxi to the airport. That was my trip. I really enjoyed it! Please tell me about your trip, especially the food you ate!Lots of love,Victoria 能力提高贵在坚持要求学生每天坚持听读12分钟，保

23、持耳朵对语言的敏感和熟悉。听力训练内容不要仅限于课本磁带和一本听力练习，像英文广播、电视节目、英文歌曲、英语故事、短剧等多听多看都有助于听力的提高。 听力测试部分是体现学生知识能力差异的焦点之一，它一方面可以直接考查通过听的途径获取信息、分析信息并做出相应反应的能力，另一方面还可以间接考查口语能力 要有意识地培养学生的语言转换能力，培养学生把听到的语言转换成书面语言的能力；培养学生用自己的语言描述所听材料的能力。（听短文，写信息类型的试题） 除了进行循序渐进的听力训练，还应注意加强隐形的听力训练阅读、背诵、同义句转换、交际用语应答。听力的一些建议1. 大胆猜测，快速浏览题目和选项。 2. 边听

24、边记，抓住敏感词汇和内容。 对文章中 涉及的时间、地点、人物、数字、年份等要边 听边做好记录。对比较复杂的单词和不会拼写 的单词要学会用缩写或者快速记忆的简略写法 快速记录，以便在音结束后可以回忆起有效的 信息。 (mind map) 3. 理清头绪，按照题干顺序解题。 4. 眼疾手快，快速做出选择。 如果在做题过程中遇到生词或者听不懂的内容，要果断舍弃，快速将注意力转移到下一题，等全部的题目都答完，再来回忆和解答难题，切不可揪住一点不放，因小失大。5. 仔细核对，检查很重要。 总：注意在平时加强培养学生的速记能力和笔记能力以及简单的分析推理能力听短文建议一、听短文录音时要重在意会，不能搞逐字

25、对译。要 特别注意捕捉一篇短文开头的第一句或最后一句话， 因为它们往往是该文中心思想所在的主题句。 二、短文后所给的试题一般是紧扣考生所听到的内 容按先后顺序编排的，因此可以根据所听有关内容的先后顺序来逐一考虑各题，以免理不清头绪，解答问题 时张冠李戴。 三、所给出的选项，选择标准往往是看其是否与所听内容吻合。如果仅根据有关语法结构上的基础知识就可判定选择答案的话，该试题就达不到考查听力理解的目的。 四、听力结束后有些地方仍然没听清，在答题过程切忌胡乱猜测，要依据自己已听到的部分内容和已掌握的知识和常识，通过分析、推理等找到最接近的答案。 五、短文一般在听两遍的情况下，难以将所有内容全部记忆下

26、来。因此听力前充分利用间隙时间，浏览试题有关书面材料，预测内容。在听力过程中要特别留意并记住有关的信息，提高答题的正确率方法1. 比较法：即根据听到的有关内容或信息对各个选项进行比较和鉴别，找出所给选项之间的用法和意义上的不同之处，从而找出正确的选项。2. 排除法：即对听到的内容将它们在头脑中进行分析和比较，弄清意思后，采取逐个去掉与听到的内容不相符的选项，这叫排除法。这是做听力选择题的重要方法之一。3. 理解记忆法：即对所听到的内容，针对有意义的材料或事物，运用已掌握的知识和平时所具备的经验，经过分析理解，联系并进行记忆，经过判断做出正确的选择。4. 归纳积累法：这种方法主要是平时要多记一些

27、习惯表达法和固定用法，把所学的交际用语进行归纳，加强记忆，从而在做听力题时，能迅速做出判断。语言基础知识运用试题（30分）： 单项选择、词汇运用、连词成句 单项选择（20题20分） 考查在特定语境中,学生对语法、词汇、习惯用语和常见表达法等英语语言知识和简单表达形式的正确运用,所采用的语言真实、地道，具有时代感 单项选择题测试要点分布：考 查 内 容具 体 考 点题 号名词名词所有格28冠词不定冠词an的用法26介词介词on表示方位的用法27代词人称代词宾格和形容词性物主代词区分32不定代词nothing/something/anything/everything的用法40形容词、副词easi

28、ly/easy/hard/hardly的词义及词性区别;比较级faster/slower语境区别29 34动词think/find 语境中的选择36情态动词have to 的肯定回答31know被动语态用法37动词短语would like的用法,turn on/off/up/down语境辨析33 35一般将来时38一般过去时39现在完成时41过去进行时44祈使句考查连接词or构成的句子30状语从句While引导的时间状语从句42定语从句连接词that的考查43宾语从句语序和时态45单项选择考点考查内容中考年份知识点分解201020092008200720062005名词womensnews20

29、 years timeTom and Sams2 bottles of orange词意, 表量3 hours drive代词me; nothingHis; bothme; noneneitherbothneither形容词fasterfresh句意not as good assweet句意; one of the most beautifulmuch; the harder, the better副词easilymore carefullyfarthestas carefully as数词two thirds冠词antheanthean冠词介词ononon the right sideon the mapbe proud ofin the dictionary年份知识点201020092008200720062005动词thinks;turned onput onwill助动词;