苏教版综合实践活动教案小学三年级上册Word文档格式.docx

1、（4）介绍几种常用的纸书写纸、精制双胶纸、铜牌纸、箱板纸、地图纸、账册纸、静电复印原纸，电脑打印原纸。三、认识常用的纸工工具和纸工制作符号 1、纸工工具1） 剪刀是最方便的裁剪工具。2） 美工刀切刻的工具。3） 胶水常见的粘贴材料，使用时注意卫生。4） 胶带有双面胶，透明胶等，粘贴时干净又迅速。5） 直尺用来计算、刻和划线的工具。2、纸工制作符号纸工材料卡片上有各种各样的符号，主要有以下一些 山线 谷线 剪切线 粘贴面 挖切3、纸工的基本技法最好要用多媒体演示4、纸工制作时的安全防护制作纸工时，一定要注意安全。纸工的工具，例如剪刀、美工刀很锋利，不小心就会划破手。第二课时 教学主题：制作折扇1

2、、通过制作，能够正确识别卡片上的符号，看懂制作步骤。2、重点掌握山线、谷线的划痕折叠。3 会在操作过程中保护自己。一、开始多媒体演示为了让学生能够清楚了解制作步骤，在教室安装了移动多媒体，充分利用教材光盘，把制作过程动态演示学生看。然后教师根据动画演示强调制作的重点，特别是山线和谷线的运用。二、分组活动 事先对学生的情况作了了解，有的学生没有带材料，有的学生已经做好了，有些学生喜欢一发下来就全部做好了，当然，有些制作应该自学就会的。因此，在分组时注意搭配，不要让有的学生闲着没事做。还有一个要记住得是做制作时，要对学生事先通知。三、学生分小组开始制作由于大多数学生自己都有制作材料，因此分组的目的

3、是共享制作工具和制作技巧，避免一个人在闭门造车。教师在学生制作时，巡回指导。四、作品评价先在每个小组推荐一件好的作品，然后再全班评比，选出最佳作品。为了让评价活动更有效，是不是应该设计一份评价量表？第二单元 拼接游戏 了解十五巧板的历史，学会制作十五巧板，并利用十五巧板进行拼图，体会创造性游戏的快乐。 充分发挥想象力，利用提供的圆形、半圆形、大小三角形等图形，在底板上拼贴出不同形态的各种小鸟。几个作品连接成快乐的大森林。3、在学习拼贴“快乐的小鸟”的基础上，拼贴猫头鹰（04号材料），巩固前面的知识技能。 教学重点：指导学生运用所学知识制作简单的拼接玩具。 教学时间：3教时 教学过程：第一课时

4、十五巧板 一、教学目的 知识目标 知道七巧板、十五巧板的来历，了解这种传统民间游戏深受人们喜爱，是老少皆宜的好玩具。 认识几种常见的平面几何图形，用它们可以拼接成许多复杂有趣的图形。 能力目标 比较熟练地使用纸工工具。 能够用七巧板、十五巧板拼出几种简单的人物或自然现象。 提高学生的创造力、想像力和动手操作能力。 情感目标 通过了解七巧板、十五巧板的历史，激发学生的民族自豪感。 在小组学习中，培养学生的团队合作业精神。二、教学内容 在计算机上使用七巧板游戏。 制作十五巧板。 用十五巧板拼接图形。三、教学重点四、教学难点用十五巧板拼接图形。五、教学准备 教师准备：投影仪，多媒体设备，多媒体课件，

5、七巧板游戏软件、十五巧板示范作品。 学生准备：直尺，剪刀，胶水和劳动制作材料02号，另备方形或圆形纸板。六、教学过程1、激趣导入教学过程 教师活动 学生活动 设计目的 创设情境 教师提问：你知道七巧板吗？了解它的故事吗？玩过吗？ 教师在大屏幕上演示七巧板游戏软件。 学生回答教师问题。 学生在自己的电脑上玩闯关游戏。 从学生比较熟悉的七巧板入手，激发学生的活动兴趣。 把拼图与信息技术相结合，可以让每个学生体验到动手操作的乐趣。2、制作“十五巧板”谈话深入（结合多媒体课件的演示） 教师讲述十五巧板的来历。 教师向学生介绍一个高中生与十五巧板的故事。 学生可以根据教师的讲述提出自己的想法。 学生也可

6、以向大家提供自己的拼图资源。 以实际的事例，激发学生进一步探究的兴趣。 引导学生知道玩也可以玩出成绩。进入实战 教师要学生拿出准备好的制作工具和材料。 向学生提出分组要求，每组45人，可以自由组合。5、 提醒学生操作时注意安全，每个小组发一张小组合作表。6、 教师巡视，帮助有困难的学生。 学生根据教师要求进行分组操作，推选一个小组长，负责表格填写。 分好小组，开始制作。 通过小组学习培养学生的合作精神，也是为了带动个别后进生。 让学生先在小组中商量如何制作出美观整齐的作品。作品评价 7、 教师先让每人小组推荐作品。8、 安排每个小组汇报。 学生小组讨论，推荐作品。 推荐的同学要准备发言。 通过

7、小组推荐检验小组学习形式是否有实效，是不是有组长说了算？3、用“十五巧板”拼图体验模仿 教师发一些示范作品，让学生分析作品的拼法，说说体会。 要求学生模仿作品。 学生仔细观察示范作品，说说作品的意义。 进行模仿操作，并有所创新。十五巧板可能对三年级学生来说有点复杂，因此让学生在独立创作之前，熟悉示范作品。独立创作 教师要求学生自己创作一幅作品，并让学生思考在拼之前，应该先做什么。 可以让先完成的学生上台说说，提供经验。 学生先明确自己要想拼什么图形，再用手中的几何图形实现。 完成的学生可积极上台交流经验。 面对这么多几何图形，有的学生可能会不知道怎么办，因此引导学生思考是很有必要的。 同伴的经

8、验是最容易接受的，这也是交流的目的。合作拼图 要求学生以原来的制作小组为单位，进行小组拼图。 每个小组及时把作品保存好，教师可以准备好数码相机。 学生先在小组中讨论作品的设计方案。 方案通过了，再进行拼图。 为了不让小组学习流于形式，要引导学生事先设计作品方案。 教师下发作品设计方案，让学生写写小组的成败得失。 发挥每个组员的聪明才智，培养团队合作精神。成果交流 教师要求每个小组推荐一或二件作品。 可以是组长来介绍作品设计的过程9、 教师可以引导学生评价最佳作品和最佳演说员。 小组内推选上台交流的学生。 大家也可以帮他如何叙述效果会更好。 在作品的交流中，进一步能够掌握拼图的技巧，同时也是为了

9、提升学生的集体荣誉感。4、教师小结今天我们制作了十五巧板，并初步尝试了拼图的方法，体验了这种传统玩具给大家带来的乐趣，希望大家以后在课余或在家多去摸索，有机会我们来一个拼图大赛，到时可以展现你的风采。第二课时 快乐的小鸟 充分发挥想象力，利用提供的圆形、半圆形、大小三角形等图形，在底板上拼贴出不同形态的各种小鸟。教学准备：投影仪、示范作品。剪刀、固体胶棒和03号制作材料。 一、激发学习兴趣 1、让学生说说自己见过的鸟或者自己养鸟的趣事，想象森林中鸟儿自由自在生活的情景。2、课件展示小鸟飞翔的各种姿态，从而揭示课题，激发学习兴趣。二、制作“快乐的小鸟” 指导学生剪贴头、眼睛等圆形部分的剪切：一般

10、左手拿纸样做圆形移动，右手拿剪刀沿边线做弧形运动，注意剪圆滑，不剪破。 指导学生粘贴（1）基本顺序：翅膀身体头尾巴翅膀，胶水要适量地涂在反面，按先后顺序贴。（2）鼓励学生粘帖出各种姿态的小鸟翅膀向上拍的，翅膀向下拍的，低头的，回头的等等。摆放位置、版面设计等也应不拘一格，让学生在制作中自由发挥，各显其能。三、开展作品展评活动作品完成后，张贴在教室墙报栏中，比比谁贴的画面生动有趣。连接成“百鸟飞翔图”。根据画面，编写动听的故事。第三课时 猫头鹰 在学习拼贴“快乐的小鸟”的基础上，拼贴猫头鹰（04号材料），巩固前面的知识技能。剪刀、固体胶棒和04号制作材料。 一、分组自主学习 二、交流三、制作“猫

11、头鹰”教师巡视，相机指导。猫头鹰制作步骤： 剪切制作部件。 拼贴猫头鹰。 将猫头鹰粘贴在底版上。 完成作品。 四、展示评价第三单元 给节日增添欢乐 学习制作团花、花边、拉花、四角彩灯等手工制品，激发学生对民间传统艺术的热爱。 用自己亲手制作的作品装饰教室，给国庆节和元旦等节日增添欢乐的气氛。设计团花、花边图案；如何把弧形的“山线”、“谷线”折叠整齐，使之美观。3教时 第一课时 剪纸团花、花边 教学要求1让学生了解剪纸是我国民间传统艺术之一，初步培养学生热爱我国民间艺术的思想感情。2学习剪团花、花边的方法，培养学生的动手能力和创新思维能力。教师准备：各式团花、花边，相关的电教课件设备。学生准备：

12、剪刀、彩色纸、底板、胶水。一、谈话导入1出示各式团花、花边，引导学生观察思考：同学们，你曾经见过这些作品吗？在哪儿见过？这些作品有什么特点？有什么作用呢？2简单介绍剪纸艺术，激发学生兴趣。剪纸是我国最为流行的民间艺术之一。剪纸艺术和人民的生活息息相关，人们用剪刀在小小的纸片上尽情地抒发自己的情感，以自己熟悉的动物、植物、花卉，民间传说，戏曲人物以及日常生活、劳动情景等为主要题材，创造出极其丰富的、具有浓郁生活气息的剪纸艺术作品。（多媒体展示各种剪纸作品）二、观察、学习剪团花、剪花边的方法1多媒体播放剪团花、花边的方法。2讨论、总结，教师相机板书制作方法。（折叠、设计图案、剪切、粘贴）三、实践操

13、作1折叠。可以横竖对折，也可以斜折，每折一次都要注意平整、对齐，否则图案就不对称了。2设计图案。你想设计一个怎样的图案呢？大胆想像，画图时要留有挖空的部分，线条要富有变化，这样设计的图案才精美。3教师巡视，找出设计中的问题，讨论这样可能带来的后果。修改样稿。4剪切。剪时，手要捏紧，否则图案不容易对称，并且不要剪断周边连接处。一般按照从上到下、从大到小的顺序剪。5粘贴。剪完后，轻轻地按顺序展开，平整地粘贴在底板上。四、展示自己的作品把自己的作品在小组中展示，采取自评和互评的方法，比一比，谁的作品最漂亮、剪贴最整齐，选出最佳作品，贴在教室墙壁上给大家欣赏。五、总结延伸1今天我们的教室真漂亮，我们用

14、灵巧的双手、辛勤的劳动装扮了自己的教室，你还想用自己剪的作品装扮哪里呢？2剪纸的内容是非常丰富的，你还想剪出更多、更好、更漂亮的作品来吗？老师向大家推荐几个网站，大家可以上网学习更多的剪纸知识。http:/www.paper-第二课时 拉花（彩练） 1让学生了解拉花是剪纸的一种，是我国民间传统艺术之一，初步培养学生热爱我国民间艺术的思想感情。2进一步训练折、剪、拉等几种技法，形成立体造型，培养学生的动手能力和创新思维能力。3装饰、美化教室。教学课件、彩纸拉花半成品、半成品。彩纸（已提供）、一米长彩线、尖刀、双面胶或固体胶棒等。一、导入课题（出示蜡光纸）一张纸，不仅能写字、作画，还可以做成剪纸作

15、品，彩纸拉花就是其中的一种（出示彩纸拉花作品）。在节日到来的时候，我们还可以用它来装点教室呢！今天我们一起来学习制作彩纸拉花。二、讨论制作拉花步骤1、究竟怎样做拉花呢？（出示团花和拉花的单张）制作团花和拉花有什么共同之处？（小组讨论。结论：先折叠，再设计图案，最后剪贴）2、那么两者之间有什么区别呢？拉花是好多张粘贴连接起来的）3、总结拉花制作过程：折叠-设计图案-剪-粘贴连接-串线。 三、实践操作1、折叠。剪团花时我们学过折叠，下面就用自己喜欢的方式折纸。（可以用十字格折叠，也可以用米字格折叠）2、设计纹样。你想设计一个怎样的纹样呢？大胆想象，怎样美观就怎样设计。（学生设计，暂时不用）3、教师

16、巡视，找出设计中的典型问题，让学生分析可能带来的后果。4、有什么办法可以避免这些问题呢？（中心点留得适当，花纹可以用笔描得粗些，或者在剪口处用笔做记号）5、修改纹样，动手剪一个拉花单位。小组里比一比，看谁的拉花展开后最漂亮？6、以小组为单位，合作完成一组拉花。7、展示：各小组把制作好的拉花挂起来。采取自评和互评的方法，比一比，哪个小组做的拉花最漂亮，剪贴得最整齐。四、总结1、今天，我们教室真漂亮！2、我们用灵巧的双手、辛勤的劳动装扮了我们自己的教室。3、课后，有兴趣，我们再试试，一定越做越好。第三课时 四角彩灯 1让学生了解彩灯是我国民间传统的装饰工艺品，初步培养学生热爱我国民间艺术的思想感情

17、。2着重“剪”、“折”技法的训练，对山线、谷线的折叠方法有较高的要求。3培养学生的审美情趣。教学重点、难点：一、指导、连接指导学生观察制作步骤图，掌握制作方法：用彩线制作穗子剪下材料折叠山线、谷线将穗子和彩灯各部分连接起来。二、重、难点讲解本课的重、难点在于如何把弧形的“山线”和“谷线”折叠整齐，使之美观。教师不必把方法直接教给学生，可以事先发给学生一张画有直线、弧线的纸，让学生联系怎样折叠“山线”“谷线”。练习中启发学生动脑筋，想办法，开始很可能折叠得不整齐，很快，他们会想出不少办法，最后让学生总结，用哪种方法最方便，效果最好。三、动手操作教师要把大量的时间留给学生动手操作，在学生碰到困难的

18、时候，教师不要急于帮助解决，可以试着把问题摆在全班学生面前，让大家共同想办法。这样，效果要比直接告诉学生答案好得多。第四单元 动物世界 制作4件作品：狐狸和老鼠、牛、摇头公鸡、寄居蟹。在纸工制作的技法要求上，由剪、刻的训练延伸至粘贴与插接的技能训练，难度加大。2、再设计制作一件作品。学习自主进行一些简单的设计。着重划山线、谷线以及折叠技法的训练。自主进行简单的设计，尽量发挥学生的主体作用。5课时设计制作“动物世界”（四课时） 制作4件作品：制作好的动物造型作品及半成品各一份，剪刀、胶棒、小刀，实物投影仪。制作材料06、07、08、09号，小刀或针、直尺、剪刀、胶棒、彩笔、卡纸。（一）导入以谈话为主，了解学生对动物的认知，尤其是对动物的形体特点能作简要说明，为后面进行创作做好铺垫。