部编初一初中语文现代文阅读答题技巧+专项训练练习题Word格式.docx

1、C.心理描写：形象生动地反映出人物的XX思想，揭示了人物的XX性格或XX品质。【答题公式】描写方法+该描写方法的代表词语+效果词（生动形象、生动传神、细腻传神等）+人物的性格（心情、心理等）六、文章的主题中心思想概括：写人为主：文章通过叙述主人公的事件（内容）+表现出主人公的思想品质（或表达了作者对主人公的思想感情）记事为主：通过叙述故事（内容）+告诉了我们的道理。写景状物：通过描写了景或物（内容）+抒发了作者的情感（或者寄托了作者七、修辞方法及作用A.比喻：生动形象B.比拟：C.夸张：突出事物本质，烘托气氛，加强渲染力，引起联想效果。D.排比：加强语势，使文章的节奏感加强，更利于表达强烈的感

2、情。E.对偶：整齐匀称，节奏感强，高度概括，易于记忆，有音乐美。F.反复：强调突出某种事物或某种感情。G.设问：引起注意，引发读者思考。H.反问：加强语气，发人深思，激发读者感情，加深读者印象，增强文章的气势和说服力。R.引用：语言凝练，言简意赅，增强文章的诗情画意或者文化内涵，有时候也加强真实性或起印证作用。J.反语：加强表达效果，产生幽默感、讽刺性或更加强烈地表示亲密有好的感情。【答题公式】修辞方法+结合具体的题对修辞进行描述+效果词+写出了人或事物的XX特点+表达（抒发）了作者的XX感情等（或写出了人物的XX性格等）。对于单个的句子也可采用下列公式：比喻：采用了比喻的修辞手法,描写了，表

3、现了作者对的感情，形象生动。拟人：采用了拟人的修辞手法，将赋与人的情感与性格来写，表现了作者对的感情，十分形象，生动（或栩栩如生，逼真）。夸张：采用了夸张的修辞手法，描写了，表达了作者的情感，联想奇特，富于形象感。引用：增强语言说服力排比：采用了排比的修辞手法，描写了的情景，集中地表达了作者的感情，节奏明快，增强了语言的气势设问：自问自答，引起读者思考 ，使文章有起伏。反问：采用了反问的修辞手法，用反问的句式把作者的感情表达出来，语气更强烈，表达的思想也更强烈。使文章有起伏。对偶：采用了对偶的修辞手法，描写了，抒发了作者对的感情，节奏明快，富于音乐美。模式: （1）.点明何种表现手法 （2）.

4、 表现了什么内容（3）.表达了怎样的感情? 如：此句运用了 ，从而生动形象表现了 ，表达了 。八，理解重要词语的含义和作用（1）某句话中某个词换成另一个行吗？为什么？动词：不行。因为该词准确生动具体地写出了形容词：因为该词生动形象地描写了副词（大都，非常、只有等）：因为该词准确地说明了的情况（表程度，表限制，表时间，表范围等），换了后就变成，与事实不符。（2）一句话中某两三个词的顺序能否调换？不能。因为：a.与人们认识事物的（由浅入深、由表入里、由现象到本质）规律不一致。b.该词与上文是一一对应的关系。c.这些词是递进关系，环环相扣，不能互换。（3）理解词语在选文中的意思和在语境中的含义：解答

5、这类题目，要注意两点：一是这个词可能不再具有词典中的含义，而是特定语境中的特殊含义。二是要理解词语的语境含义首先必须正确理解词语所在的语境。如藤野先生一文中“实在是标致极了”一句中的“标致”。九，理解重要句子的含义和作用（1）理解重要句子的含义【答题公式】A.有修辞的句子：这句话运用了XX修辞+效果词+句子的语境义+深层含义（即文章的中心思想）B.没有修辞的句子：表层含义+深层含义（根据情况有时还要答出句子在全文的结构作用）（2）记叙文中抒情的作用抒发作者真挚深沉的情感，引发读者的感情共鸣，使文章具有强大的感染力。（3）记叙文中议论的作用引发读者思考，点明人物或事件的意义，突出中心，升华主题，

6、起到画龙点睛的作用。记叙文中穿插议论的作用:结构上承上启下;内容上画龙点睛.十，景物描写的作用1.交代事情发生的地点或背景，增加事情的真实性。2.渲染气氛。3.烘托人物心情。4.反映人物的性格或品质。5.为下文做铺垫。6.推动情节的发展。7.深化作品的主题。8.具有象征意义。的景物描写，写出了的景色（或环境），烘托了人物的性格和品质。的景物描写，结合人物心理活动，表现人物的性格和精神。的景物描写，反映了的情景，为全文定下了的感情基调。十一.文章题目的理解和作用1.点明故事发生的地点。2.点明作者的情感。3.概括文章的主要内容。4.点明文章的线索。5.揭示（或暗示）文章的中心。6.设置悬念，吸引

7、读者。7.交代故事发生的环境。8.交代描写对象。9.题目中运用了修辞的，要还原它的本义后再分析作用。【答题公式】表层含义（句子的表面义和语境义）+深层含义（全文所要表达的中心）十二.文章的开头、中间、结尾段（句）的作用（一）记叙文开头段（句）的作用：1.开篇点题。2.总领下文或统领下文。3.引出下文，为下文做铺垫。4.设置悬念，引起读者的兴趣或思考。5.奠定全文的感情基调。（二）记叙文中间段（句）的作用单独成段起承上启下的过渡作用（要指明哪句是承接上文的什么内容，哪句开启下文的什么内容）。（三）记叙文结尾段（句）的作用：1.篇末点题。2.总结全文，深化中心。3.首尾呼应，照应开头或照应题目。4

8、.点明中心，升华中心。5.令人深思，给人警醒（启示）或留有思考余地。【答题公式】内容上（含义和思想感情），起到XX作用+结构上，起到XX（呼应、过渡、伏笔、铺垫、总领、总结等）作用。十三、写作手法的运用1.设置悬念：使文章有张有弛，吸引读者的阅读兴趣。2.欲扬先抑：【答题公式】作者先写人物（事物）的（不足之处）+然后赞扬其（美好之处）+更加突出人物（事物）的特征或品质。3.对比：【答题公式】把和进行对比+突出了特性（性格）+从而突出了文章的的主旨。4.借景抒情：【答题公式】作者通过对景物的描写+抒发了的感情。5.托物言志：【答题公式】作者通过描写事物+抒发作者的感情（抱负，志趣、情操）6.借物

9、喻人：事物+突出事物的特点+以此比喻（某人）+表现了（某人）的高尚情操。7.伏笔：是前段文章为后段文章埋伏线索，也可以理解为上文对下文的暗示。好处：交代含蓄，使文章结构严密、紧凑，读者读到下面文章时，不至于产生突兀怀疑之感。作铺垫是对即将来临的事物的衬托。8.烘托渲染：浓墨重彩，营造气氛，情景相生，深化主题。十四、阅读中的启示【答题公式】通过文章我明白了+理由（联系文章内容）+联系生活实际（看题目中是否有此要求）+总结（以后该怎么做）。说明文（一）、把握说明对象：1.看标题2.看首尾段3.看关键词句（如：总说句/分说句/过渡句）4.看材料（逐段分析作者介绍了有关事物的哪一方面的特征，然后归纳小

10、结。）（ 二）、说明文分类从说明对象的角度：事物性说明文、事理性说明文。事物说明文一般标题就是说明的对象; 事理说明文找准开头结尾的总结句。因为说明对象是一篇文章所要介绍的事物或事理，一般是一个名词或名词短语，可以从两个方面入手：一看文题二看首尾段。事物说明文指出被说明事物即可。事理说明文指出说明内容，形成一个短语：介绍了的（对象加内容）。（三）说明结构总分式和层进式（四）说明方法及作用举例子：具体真切地说明了事物的特点。分类别：条理清楚地说明了事物的对事物的特征/事理分门别类加以说明，使说明更有条理性。使说明的内容眉目清楚，避免重复交叉的现象。列数字：具体而准确地说明该事物的使说明更有说服力

11、。作比较：突出强调了被说明对象的特点（地位、影响等）。下定义：用简明科学的语言对说明的对象/科学事理加以揭示，从而更科学、更本质、更概括地揭示事物的特征/事理。打比方：打比方就是修辞方法中的比喻。生动形象地说明该事物的特点，增强了文章的趣味性。画图表：使读者一目了然，非常直观形象地说明的事物的作诠释：对事物的特征/事理加以具体的解释说明，使说明更通俗易懂。下定义与作诠释的区别是：定义要求完整，而诠释并不要求完整，对事物的特征/事理加以具体的解释说明，使说明更通俗易懂。可以颠倒。摹状貌：对事物的特征/事理加以形象化的描摹，使说明更具体生动形象。引用说明：能使说明的内容更具体、更充实。用引用的方法

12、说明事物的特征，增强说服力，如引用古诗文、谚语、俗话。引用说明在文章开头，还起到引出说明对象的作用。附说明方法和效果词说明方法效果词举例子具体、形象分裂别条理清晰列数字准确、具体作诠释通俗易懂作比较有力突出、强调突出摹状貌打比方生动、形象列图表形象、准确下定义准确、简明引资料有力说明，趣味增强【答题公式】说明方法+结合句子具体展开+效果词+事物的特征。事物的特征往往在本句所在段的首句或尾句。五、说明文语言的准确性1、加点字词有何作用抓住说明文语言准确这一特点答题。对策：答：准确/生动形象/地说明了事物的特征/事理。【答题公式】解释词语+带词解句（解释这个词在句中的意思）+体现了说明文语言的准确

13、性和严密性。2、能否替换为另一个词语?并说明理由。（1）不可以。（2）原词的意思或内容（3）所换词语的意思或内容。（4）换了后意思有何改变，与不符合实际。3、限制性词语能否删去?（1）表态（删还是不删）（2）定性。如：比较几乎相当等词表程度修辞;大约可能左右等表估计，多有余等表数量。（3）若删去，原来什么样的意思就变成了什么样的意思了，不符合实际，太绝对了。（4）xx词体现了语言的准确性、周密性、科学性。【答题公式】不能删（或替换）+分析词语在句中的作用+带词解句+删词解句+删去后（替换后）有什么不良后果（不准确、太绝对）+不能删（不能替换）+体现了说明文语言的准确性和严密性。六、说明文题目的

14、作用1.点明说明对象。2.概括说明对象的特征。3.概括文章的主要说明内容。4.引起读者的阅读兴趣。七说明文开头段、过渡段、结尾段的作用开头：1.点明说明对象 2.点明文章的说明内容 3.指出说明对象的特征 4.引起读者的阅读兴趣 5.用XX说明方法，指出说明对象的XX特征。过渡段：承上启下（承接上文的xx内容，领起下文的xx内容）结尾段：总结全文的说明内容，再次点题，发出xx号召（或倡议）。八认识感悟类【答题公式】完整准确理解文章内容+联系实际印证对文章的理解+一句话总结阐述。九、列举分析【答题公式】把握原文+结合生活积累触类旁通十、探究归纳【答题公式】比较文章与材料+表达观点+用事实与道理分

15、析支撑观点+一句话总结观点。议论文1.分析文章的论证思路：【答题公式】文章（某段或某几段）先运用的论证方法+效果词+论证了的论点+接着+最后2.论证方法：举例论证：【答题公式】举了的例子+具体详细地论证了+增强了文章的说服力（或趣味性）。对比论证：与进行对比+鲜明地论证了道理论证（引证）【答题公式】用（资料、某人的话、俗语等）充分论证了+增强文章的说服力。比喻论证比喻成+形象生动地论证了3.议论文开头、结尾的句子的作用开头的句子开头通过写的事例+提出中心论点（或引出论题）开头通过引用名言+提出中心论点开头通过引用名人趣事（或的奇闻趣事）+提出中心论点的论题）+起到吸引读者往下读的作用，增强了论

16、述的趣味性。结尾的句子：总结全文、点明中心论点。照应开头与题目，强化中心论点。补充论述，使论证完备严谨，避免片面性。重复或强化中心论点。强化中心论点，激励号召人们二、现代文阅读2现代文阅读阅读下面的文字，回答问题。 罗圈腿的小猎狗曹文轩 一条小猎狗，走在大街上，它为它的罗圈腿感到害羞。 它的主人，也就是那个猎人，一共有十一条猎狗。但猎人在清点狗数时，却总是只数到十。小猎狗以为猎人没看到它，它总是挤到前面去，可是猎人把目光越过它，还是数后面十条狗。 主人的忽视，很让小猎狗伤心。它决定要让自己跑得最快，终于有一天，它跑得比较快了。此时，它又突发奇想，要成为世界上跳得最高的猎狗，尽管那十条猎狗一个劲

17、儿地笑话它，说它是傻瓜。 终于，有一天，它跳过了一堵高墙，不料，高墙那面是养鸡场。当鸡的主人找到猎人时，它自然受到了惩罚。 猎人罚它去看守潭底的石头，不要让石头浮上来。他带着其他十条猎狗打猎去了。当然，每次打猎回来，它也分得一块肉。但小猎狗并不满足，看到小河，它竟然说要成为一条这个世界上跳得最远的猎狗。它开始起跑，跃起，“扑通”，掉进了河里，激起一大片水花。 河岸上，猎狗们笑成了一团：“哇，我们看到了世界上头号大傻瓜！”小猎狗不为所动，一如既往地跳进河里。一次，正在飞跃河面的它，吓到了正准备上岸下蛋的母鸭，结果蛋全部下到了水里。 放鸭的老头非常恼火，一把揪住正在往岸边逃的小猎狗，将它扔在了猎人

18、面前：“好好管教管教你们家的罗圈腿！” 猎人没辙了，让它去看葵花田，说要看住这些葵花，不许它们跟着太阳转。 所有葵花都跟着太阳转动。小猎狗来回跑动着，向它们“汪汪”叫个不停，但是它们根本不理睬它。小猎狗累坏了，不过，等它疲倦回家时，还是能吃上肉。 又到了给村民表演的时刻了。猎人的另外十条猎狗皮毛光滑，神气十足。 突然，一条毛发发红的公狼，愣是在十条猎狗的眼皮底下，大摇大摆地跑掉了！ 众人发出“嘘”声，这太丢人了！猎人觉得颜面扫尽。 这时，小猎狗突然蹿出去，穿过狗群，直向山冈上的狼扑去。它快得像一束光，人们甚至都没看清楚它的样子，等反应过来的时候，才发现小猎狗正在一棵大树下休息，它的身边躺着的那

19、只雄壮的公狼早已停止了呼吸。 从此，猎人最喜欢的一条狗，就是小猎狗。他特地做了一个漂亮的皮圈，套在它的脖子上，无论去哪里，都带着小猎狗。 人们见了，都会“啧啧啧”地赞叹：“瞧啊，那四条罗圈腿，弯曲得多美啊！ 一条小猎狗，走在大街上，它为它的罗圈腿感到骄傲。后面跟着那十条猎狗，学着小猎狗，一律走成罗圈腿。（有删改）（1）请按照故事的发展顺序，梳理情节。不受重视，努力练习跑跳_吓到母鸭，受到惩罚_成为猎人最喜爱的猎狗（2）联系上下文，体会下面语句中划线词语的表达效果。（3）首段说“它为它的罗圈腿感到害羞”，尾段说“它为它的罗圈腿感到骄傲”，发生这种心理变化的原因是什么？（4）读罢此文，你获得乎哪些

20、人生启示？请你补充下面表格中空白处的内容。选择的角度启示我要补充小猎狗面对自己的缺陷和他人的嘲笑，内心必须强大_猎人（人们）要客观地评价一个人。_不要嘲笑别人不要去轻视一个看似比你弱小的人。【答案】 （1）跳到养鸡场，受到惩罚；看葵花田，每天很疲倦；出人意料，猎杀公狼（2）“挤”这一动作表现出小猎狗希望猎人关注自己的迫切心理。“还是”则强调了猎人对小猎狗的忽视，凸显了小猎狗被忽视后的伤心失落。（3）小猎狗一开始以为是因自己的罗圈腿而被主人忽视，它为此“感到害羞”。它用平时练就的本领扑杀了一只雄壮的公狼，赢得了主人的重视和人们的赞叹，罗圈腿成了荣誉的象征，它为此而“感到骄傲”。（4）不能满足于现

21、状，要有自己的追求（或：不要怕挫折，要坚持不懈地努力；要敢于在关键时刻亮出自己；只要努力，就会赢得别人的尊重）。；不可以貌取人（或：要看到别人的努力）。十条猎狗 【解析】【分析】（1）在整体感知文本内容的基础上，从前往后梳理故事的情节，从开头到“说它是傻瓜”写罗圈腿的小猎狗因不受主人的重视，开始努力练习跑跳；从“终于，有一天”到“它自然受到了惩罚。 ”写它练习跳高时调到养鸡场，受到主人的惩罚；从猎人罚它去看守潭底的石头”到“不许它们跟着太阳转 ”写它吓到母鸭，受到惩罚；从“所有葵花都跟着太阳转动”到“还是能吃上肉”写它看守看葵花田，每天跟着葵花来回跑到，非常疲倦；从“又到了给村民表演的时刻了”

22、到“它的身边躺着的那只雄壮的公狼早已停止了呼吸”写它出人意料地猎杀了大公狼；最后几段写成为猎人最喜爱的猎狗。据此分析答题。 （2）结合语境分析，小猎狗的主人在猎人在清点狗数时，却总是只数到十。小猎狗以为猎人没看到它，就挤到前面想让猎人看到自己，可即使它挤到前面，猎人像它不存在一样，依然把目光越过它，去数后面十条狗，由此我们可以看出猎人对小猎狗的忽视，也体会到小猎狗被忽视后的伤心失落。据此分析答题，意对即可。 （3）结合小猎狗的经历分析，首段说“它为它的罗圈腿感到害羞”是因为它长着罗圈腿，不像其它猎狗一样长着健壮而又美丽的腿。小猎狗受到主人的忽视，于是开始练习跑、跳，它练就了一身跑跳的本领，终于

23、机会来了，它用平时练就的本领扑杀了一只雄壮的公狼，从而赢得了主人的重视和人们的赞叹，罗圈腿成了荣誉的象征，它为此而“感到骄傲”。 （4） 从小猎狗的角度分析，小猎狗因自己长着罗圈腿而不受主人的重视，但它最终凭借自己的努力练就了一身本领，并靠自己的本领赢得了主人的重视和众人的称赞，这启示我们只要努力，就会赢得别人的尊重。从猎人的角度分析，小猎狗因长着罗圈腿就不受主人重视，这启示我们不可以貌取人；除此之外，还可以从十条猎狗的角度进行分析。能结合文章内容进行分析并联系实际生活进行思考，言之有理即可。故答案为：跳到养鸡场，受到惩罚； 小猎狗以为猎人没看到它，它总是挤到前面去，可是猎人把目光越过它，还是

24、数后面十条狗。 “挤”这一动作表现出小猎狗希望猎人关注自己的迫切心理。 不能满足于现状，要有自己的追求（或：不可以貌取人（或：十条猎狗【点评】本题考查情节的梳理。解答此题在理解文意的基础上，根据题干中给出的情节提示，找到相对应的段落内容，然后再根据两个情节之间的段落概括出剩余的情节。 题考查赏析语言的能力。解答此类题，一定要遵循“词不离句，句不离段，段不离篇”的答题原则，认真通读全文，整体感知文本，理清行文思路，把握文章主旨，在此基础上，结合具体语境，分析词句的表达效果。 本题考查理解文章关键语句内涵的能力。答题时，首先必须理解文章内容和主旨，然后再结合上下文理解，不仅要理解表面意思，更重要的

25、是分析其深层内涵，文章中关键语句的深层内涵要结合文章的主旨分析。 本题考查个性化阅读能力。解答从文章中获得什么启示或感悟这样的题，不可能面面俱到，只要能扣住人物、内容和主旨从一两个侧面谈自己的感悟或启示即可，切忌脱离文章内容和主旨进行空谈。3现代文阅读阅读下文，回答问题桐花声里燕子飞郑小琼院子里有数棵梧桐树、榆树、槐树，以及几株苦楝树，春天来了一段时间了，那些榆、槐、楝早已舒展开已绷了一个冬天的愁容，只有临近水井那几株梧桐树还没有一点儿绿意。春风又吹过了几天，那些树早已盛装了，这时梧桐树才像一个姗姗来迟的女子一样，慢慢从闺房里探出头来。牙瓣儿的楝花已洒满了整个院子，淡嫩淡嫩地铺着，你拿起扫帚开始清扫它们，等你清扫干净的时候，在不经意的抬头间，你发现井台边那几株桐树已露出了花骨儿了。又下了一场春雨，几个暖暖的春风天，那些桐花便一簇簇一束束的开了。村子里人忙着到庄稼地里去了，给隔冬的小麦锄草，或是准备牵牛耕田，浸种下泥，没有一个人有空闲去注意井边那几株桐树开花了。它们站在井台边，默不作声，寂寞地开着，老去，落下。幸好去年相识的几只燕子飞回了，它们落在那桐树上喃喃说个不停，出了一趟远门，见了一些世面，燕子们有很多路上有趣的事儿同这位老友说。六