五年级数学教学计划.docx

1、五年级数学教学计划九年义务教育2013 至20 14 学年度第 二 学期数学 教学计划 大刘 学校 五 年级 班 教师姓名：李化喜 校长：李加喜 2014年 2月一、本学期教学目标1、知识与能力目标： 1、理解分数的意义和基本性质，会比较分数的大小，会把假分数化成带分数或整数，会进行整数、小数的互化，能够比较熟练地进行约分和通分。 2、了解正、负数的意义；会用正、负数表示一些日常生活中具有相反意义的量，能借助温度计比较正、负数的大小。 3、理解分数加、减法的意义，掌握分数加、减法的计算方法，会解决有关分数加、减法简单实际问题。2、过程与方法目标 1、结合具体情境，探索并掌握长方体和正方体的特征

2、、体积和表面积的计算方法，探索某些实物体积的测量方法。 2、掌握求两个数的最大公因数和公倍数、最小公倍数的方法4、结合具体情境，探索并掌握长方体和正方体的特征、体积和表面积的计算方法，探索某些实物体积的测量方法。3、情感态度与价值观目标： 1、能积极参加数学学习活动，对数学有好奇心河求知欲，并获得成功的学习体验，增强学习数学的信心。 2、结合本册教材的学习，再次体会数学与人类生活的密切联系，感受数学的严谨性和数学结论的确定性。 3、学会倾听与质疑，养成独立思考的好习惯。二、学情分析 1、学生思想状况分析： 五年级现有学生22人，男生10人，女生12人。多数学生具有明确的学习目的，在平时学习比较

3、认真、努力、主动，他们接受新知识能力强，学习新知识较快，具有良好的数学学习基础. 2、 基础知识，基本技能的掌握情况分析： 据上学期学习情况分析.同学们平时作业认真，每次完成的质量也很好，测验成绩稳定，并且成绩也较好。但是也有一部分的后进生，他们对学习数学学习不是很感兴趣，学习不主动，数学的基础比较差.3、过程与方法的掌握情况分析：本教材在探究学习方法的过程中.引导学生用旧知识解决新问题.进一步体会数学知识内在联系,感受数学探究活动本身的乐趣,创建宽松和谐学习氛围,增强学好数学的信心. 4、上学期教学质量分析班 班 数数 人次 等级A级B级C级D级228734三、教材分析四、教学中存在的问题及

4、改进教学的措施5、教学中存在的问题四、教学策略分析教的策略： 1、 在实际教学中,充分利用教学资源及教学学具,让学生真正理解掌握.想法设法让学生明白算理,直到学会.2、在课堂上开展小组合作学习，让学生在一起摆摆、拼拼、说说，让学生畅所欲言，互相交流，减少学生的心理压力，充分发挥学生的主题性，培养学生的创新意识和实学的策略：1、在教学中怎样让学生学得精、学得通.能用简算法的用简算法去计算,学会用不同的方法解决问题. 2、练习的安排，要由浅入深，体现层次性。对不同的学生，要有不同的要求和练习，对优生、学困生都要体现有所指导。五、意识培养分析1、思想意识： 创设问题情景，激发学生兴趣 优化教学组织，

5、启迪学生思维 改善课堂管理，创设情感情景2、问题意识：学会从数学角度提出问题、理解问题，并能综合运用所学知识解决问题，发展应用意识。”因此，在教学活动过程中，教师不仅要善于设问，而且更要满腔热情地促使学生发问.3、创新意识：在课堂上教师应为学生提供新颖有趣的情景，使学生积极主动地提出问题，激活其探究的欲望.4、应用意识：理想的课堂，应是师生互动，心灵对话的舞台；应是师生共同创造奇迹，唤醒各自时空，向未知挺进的旅程；应是点燃学生智慧的火把、引燃智慧之火的过程.六、教学评价分析1、过程性评价： 对学生学习过程的评价，不但要考查学生是否主动参与数学学习活动，是否乐意与同伴交流合作，是否具有学习数学的

6、兴趣，更要重视了解学生数学思考的广度和深度。对基础知识和基本技能的评价，应结合实际背景和解决问题的过程，更多地关注对知识意义的理解和应用。2、终结性评价; 在教学中注意采用开放式教学，培养学生根据具体情境选择适当方法解决实际问题的意识。如通过一题多解、一题多变、一题多问、一题多编等途径，拓宽学生的知识面，沟通知识之间的内在联系，培养学生的应变能七、教学研究内容及措施八、教学活动安排周次时 间教 学 内 容课时12.162.22一、28522.233.1二、915533.23.8二、1621543.93.15二、2228553.163.22三、2937563.233.29三、3850573.304.5四、5155584.64.12四、5660594.134.19五、61725104.204.26期中测试114.275.3五一假期5125.45.10六、73845135.115.17六、79845145.185.24七、85985155.255.31七、991105166.16.7八、1111185176.8-6.14八、1111185186.156.21期末复习5196.226.28期末总复习、考试5206.29-7.5工作总结、放暑假