Unit1 What did you do during the holiday 教学设计.docx

1、Unit1 What did you do during the holiday 教学设计课 题Unit1 What did you do during the holiday?课 型阅读巩固课课 时1教材分析本单元话题为假期(Holidays),主要是让学生运用一般过去时来描述假期活动本单元是在复习旧知识的基础上进一步学习一般过去时,因此教师要注意知识之间的联系,学习后及时地进行总结和归纳。学情分析本单元话题为假期(Holidays),主要是让学生运用一般过去时来描述假期活动教学目标1.词汇:能听懂、会说、认读、会写新单词holiday,during, learn, practise, sp

2、eak; 能听懂、会说、认读短语: 2.句型:能用What did you do during the holidays?来询问他人的假期活动;能回答并介绍自己的假期活动。教学重点能询问他人和介绍自己的假期。教学难点在介绍自己的假期活动时，能正确使用一般过去时拟用学法讲授法媒体资源或教具单词卡片、挂图、多媒体等课件教学过程设计教师指导学生活动学习效果与检测Step1热身/复习(Warm-up/Revision)1.Greetings2.Freetalk:教师与学生自由谈论暑假的活动,如:T:Ihaventseenyouforalongtime.Howsyoursummerholidays?S:

3、Itsgood.IwenttoBeijing./IwatchedTV./Ididmyhomework.T:Youdidalotduringthesummerholidays.DoyouwanttoknowwhatIdidduringthesummerholidays?T:Pleaseaskme:Whatdidyoudoduringtheholidays?(教师将重要句型用课件呈现,或板书)Step2新课呈现(Presentation)1.Newwordsandnewsentences(1)LearnthewordsinPartB教师出示问句:Whatdidyoudoduringtheholid

4、ays?让学生跟读三遍,然后用问句向教师提问。T:(边做看书学习的动作边说)Ilearntwordsandsentences.(将短语wordslearntandsentences用课件呈现)T:Doyouknowthemeaningofwordsandsentences?(教师用手指着一个单词说)Thisistheword.(指着问句说)Thisisthesentence.(边做看书学习的动作边说)Ilearntwordsandsentences.Pleasereadafterme.SsreadthephraselearntwordsandsentencesafterT.Then,readb

5、ythemselves.T:OK,continueaskingme.S:Whatdidyoudoduringtheholidays?p.get?教师用相同的步骤引出B部分的短语,并进行教学。教师还可以根据学生的具体情况补充一些已学过的单词或短语进行复习。2)记忆小达人游戏我们不很的所做的活动的短语,学生朗读,教师纠错纠音。如:GreetTake notes about the past tenseAnswer questions one by onePractice the phrasesRead the text and practice板 书设 计教学后记课 题Unit1 What did

6、 you do during the holiday?课 型阅读巩固课课 时2教材分析本课将继续学习过去时 ，侧重操练不规则动词的过去式，运用句型What did you do during the holiday?来操练。本课安排一段对话及若干口头练习帮学生掌握过去时。学情分析学生在四年级下册已经学习了一些动词的过去式，但并不多，所以在这里很有必要补充一些常用动词的过去式，才能根据真实情况来回答问题。教学目标1.能运用本单元的主要句型与同学一起讨论假期活动。2.能阅读课文D部分的小短文并能复述故事。3.能初步掌握有关快速阅读的技巧。教学重点能正确使用过去时,包括正确选择动词过去式来介绍自己的

7、假期活动。教学难点能说出C部分的不规则变化的动词过去式;给阅读课文D部分的小短文并能复述故事。拟用学法讨论，自由对话的学习方法媒体资源或教具单词卡片、挂图、幻灯片、多媒体等课件。教学过程设计教师指导学生活动学习效果与检测Step 1 热身/复习(Warm-up/Revision)1 . Greetings2 . Revision(1)Quick response用课件或卡片快速闪现A、B部分的重点短语,学生认读。(2)单词连一连请学生打开书,看C部分的WordBank,给学生几分钟时间记忆动词的过去式。然后出示打乱顺序的单词现在式和过去式的卡片,进行单词连一连的游戏。活动结束后教师应该告知学生

8、动词过去式的含义,并总结动词过去式的变化规律。不规则变化的动词过去式:do / does - did take - tookhave-had is-was are-werego-went drink-drank eat-ate get-got say-said sit-satbring-brought think-thought buy-boughtcatch-caught teach-taught cut-cut read-readcome-came sweep-swept sleep-slept become-becameStep 2 新课呈现(Presentation)1 . Part

9、C : Lets practise(1)以课文C部分为内容进行分组练习。如:T : What did you do during the holidays ?S : : I watched TV .S : I went to the cinema .S : I played games with my friends .Sa : I practised listening .(2)学生调查Do a survey . Please ask your classmates what they did durisummer holidays. Then finish the survey table

10、.回家后让学生对同学的回答进行统计,将其制作成数找出学生是学做的县假活动。2 . Part D . Lets read阅读课文D部分小故事,分步骤熟悉故事内容。第一步:Read the story初次阅读让学生初步感知短文的主要内容。因此要求学生阅读后完成几个简单的练习题。( 1 ) What did Tim and Dino do in the class ?( 2 ) What happened to Dino when Tim says Simon says , Stand up ?( 3 ) Did Dino take out his book when Tim says Take o

11、ut your book ?第二步:Read and answer完成判断题,教师核对答案。第三步:Read and nameSs read the text and give the name of it , such as : A Game - SimonSays .第四步:Read and repeat学生再次阅读短文后,进行短文复述。供合的第五步:故事拓展Ss introduce a game that they have played before. 学生尝试着用英语来介绍一个游戏。Ss:greet then answer all the questions one by one.r

12、ead the words they mentionSs:Read and underline and do exercise and play a game.板 书设 计教学后记课 题Unit 1 What did you do during the holiday?课 型拓展巩固课课 时3教材分析本课将继续学习过去时 ，侧重操练不规则动词的过去式，运用句型What did you do during the holiday?来操练。本课安排一段对话及若干口头练习帮学生掌握过去时。学情分析学生在四年级下册已经学习了一些动词的过去式，但并不多，所以在这里很有必要补充一些常用动词的过去式，才能根

13、据真实情况来回答问题。教学目标(一)语言目标1.词汇:能正确使用动词的过去式来表达自己的假期活动,2.句型:运用本单元所学句型来介绍和谈论自己的假期生活。(二)应用目标1.动词过去式的运用。2.介绍自己的假期生活。教学重点根据课文问句的引导,将自己的假期生活整理并记录下来。教学难点详细介绍自己的假期活动。拟用学法自主学习，小组合作媒体资源或教具单词卡片、挂图、写有动词短语的假子若干、幻灯片、多媒体课件教学过程设计教师指导学生活动学习效果与检测Step 1热身/复习(Warm-up/Revision)1 . Greetings2 . Revision教师可以利用这个复习的机会要求学生模仿磁带的语

14、调,让学生在不断的模仿中纠正自己的发音,帮助学!成标准的读音。此部分为语音模仿练习。一门Step 2 新课呈现(Presentation)1 . Part E : Lets write(1)教师用课件出示E部分的五个问题,然后带着学生五个问题,了解五个问题的大概意思。(2)教师出示E部分的WordBank,还可补充其他的短Word BankI wrote a storyEnglish booksto swim new sentenceslistened to musicwatch TV go to the cinemaplay the pianoplay basketballdo the ho

15、mework.教(4)Tcheckstheanswersandshowsthegoodworksofthestudents由于填写答案的时候学生会要用到一般过去时,教师可以先总结一般过去时的用法,帮助学生正确使用一般过去时。IlookedIdidnotlookDidIlookYoulookedYoudidnotlookDidyoulookHe/She/ItlookedHe/She/ItdidnotlookDidhe/she/itlookWelookedWedidnotlookDidwelookTheylookedTheydidnotlookDidtheylook2.PartF:Letshave

16、fun(1)教师引出话题:Talkaboutyourholidays.然后引导学生将自己说出的话写成一句句的句子。教师边引导,边做范例书写句子。T:Whocantellmeaboutyoursummerholidays?Si:Iwenttothezoo,readmanyEnglishbooksandplayedbasketball.T:Verygood.Youdidmanythings.Ithinkyouhadhappysummerholidays.(书:happysummerholidays)Youwenttothezoo(教师板书:wenttothezoo),readmanyEnglish

17、books(书:readmanyEnglishbooks),andplayedbasketball(教师:playedbasketball).Canyouusethesephrasestowritesomesentences?Si:Yes,Ican.T:Pleasewriteontheblackboard.。(2)教师出示F部分Mingming和Anne的小短文。学生阅读并了解。(3)教师总结学生们的暑假活动,然后引出我们的暑假生活小结。玩游戏并造句请学生打开书,跟着磁带模仿朗读A部分的课文、B部以及C部分的句型。Teaching Tips :(3)Sswritedowntheanswersbythemselves一起读背过去时归纳的要点。学生还可能回答。No,Icant.,此时教师可以说Nevermind,wecanhelpyou.Letswriteittogether.)其他学生模仿板书写出短文板 书设 计教学后记