一语上册6580课时教案及修改反思.docx

1、一语上册6580课时教案及修改反思一语教案（总6580）一语教案主备人： 总65课时 一语教案主备人： 总66课时教学过程修改意见7、秋姑娘的信教案内容：教学要求：1、正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。2、学会本课6个生字，认识2个笔画。理解由生字组成的词语。3.懂得关爱自然、关爱伙伴，培养相互关心的人文品格。二、教学重点：1、正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。2、了解秋去冬来的季节变化特点，知道自然界动物和植物越冬的情形。3、进行语言内化训练，拓展思维，注意表达能力的培养。教学难点：进行语言内化训练，拓展思维，注意表达能力的培养。教学时间：两课时教学过程：第一课时1、练习正确、流

2、利地朗读课文；2、学会生字新词，会写“心、生、村、全、好、友”几个字；3、初步理解课文，知道秋姑娘给谁写了信。（一）揭示课题：1、小朋友，你们看见过信吗？在哪儿看见过？板书：信2、今天，我们来读一篇非常有趣的课文秋姑娘的信。板书课题，读准“秋姑娘”。（二）初读课文： 1、看图听课文朗读录音。2、秋姑娘给哪些好朋友写了信？自己读课文。3、交流，相机出示：大雁青蛙松鼠山村孩子4、秋姑娘在信上写了些什么？自己再读课文。5、交流，指导读好每个自然段。6、指名按自然段顺序读（三）指导识记和书写生字好、友、心、今天，老师先给大家看一幅图画，看看图上都画了什么?(演示多媒体课件1。)这美丽的景色是谁给我们带

3、来的呢?(秋姑娘。)瞧，秋姑娘飞来了!快向秋姑娘问好!(演示多媒体课件)秋姑娘还给朋友们写信呢!今天我们就一起来学习课文秋姑娘的信、小朋友们，秋姑娘给朋友们的信的内容都不一样，你最喜欢哪一封信呢?请你选择一封信响亮地读一读。(学生自读课文。指读交流。)、理解词语“冬眠”。(不吃也不动，呼呼地睡上一个冬天。刺猬、蛇、乌龟等都是冬眠的动物。教学反思：一语教案主备人： 总66课时教学过程修改意见第二课时1、正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。2、了解秋去冬来季节变化特点，知道自然界动物和植物越冬的情形。3、进行语言内化训练，拓展思维，注意表达能力的培养4、懂得关爱自然、关爱伙伴，培养相互关心的人

4、文品格。（一）复习检查1、小朋友们，昨天我们初读了秋姑娘的信。读准了字音，读通了课文。这些词语小朋友还认识吗？（多媒体出示）秋姑娘好朋友枫叶写信食品山村孩子裹上2、谁会用上这些词来说一句话？（二）精读训练1、还记得秋姑娘的好朋友都有谁吗？2、秋姑娘给这四个好朋友的信中都写了什么？你们一定很感兴你最喜欢哪一封信趣吧。我们来读读这四封信。（多媒体出示）3、？读给你的同桌听。再告诉他信中写了什么。4、交流：你最喜欢的哪一封信？（1）（我最喜欢写给大雁的信。）（出示多媒体）信中写了什么？（“大雁大雁，路上多加小心啊！”）秋姑娘会让大雁小心什么？（大雁大雁，路上小心猎人啊！）（大雁大雁，路上小心别撞上飞

5、机啊！）（大雁大雁，路上小心掉队啊！）把你的关心放到课文中去，谁来读好这句话。看，大雁记着秋姑娘的话，排的队多整齐！（2）青蛙接到信，会对秋姑娘说什么呢？（秋姑娘，谢谢你，我会盖好被子，安心睡觉的。）（3）松鼠真可爱，就是有点贪玩。秋姑娘给贪玩的松鼠写什么呢？（小松鼠，别贪玩，快准备好充足的食品）秋姑娘想得真周到，能读出来吗？（4）秋姑娘没忘记穿着单衣的小树苗，提醒山村的孩子给他裹上冬衣。知道为什么吗？多细心的秋姑娘。能读好吗？山村的孩子接到信，会怎么做？（小朋友赶快给小树穿上“冬衣”）5、看，秋姑娘在每封信里都是那么关心、体贴好朋友。我们把四封信连起来读。6、谁不用看书就会把秋姑娘的信念给大

6、家听？7、拓展练习（1）秋姑娘除了给大雁、青蛙、松鼠、山村孩子写信，还会想到谁，会给他写信，叮嘱他安全过冬呢？（2）交流。（蛇、兔子、黑熊）8、师问两生：“咦？树上的枫叶都到哪儿去了？”小朋友问问你的同桌。问问听课的老师。9、师：“咦？树上的枫叶都到哪儿去了？”生：“哈，全被秋姑娘写了信”。小朋友一问一答。10、秋姑娘的好朋友真多呀，枫叶全写完了也不够。秋姑娘还用其他树叶写信。你收到秋姑娘的信了吗？秋姑娘告诉你什么？三、指导写字：生、村、全小朋友们，秋姑娘的好朋友可多啦!今天，老师又带来了三位秋姑娘的朋友，你看!(出示挂图：燕子、刺猬、蚂蚁。)秋姑娘给它们的信会怎么写呢?你能仿照课文说一说吗?

7、(学生仿例口头说话练习写一封写给)问题引背。秋姑娘摘下了什么?(片片枫叶。)为什么?(给她的好朋友们写信。)一封写给再写一封给。一封写给。咦，?哈，。一封写给。板书设计：秋姑娘图7、秋姑娘的信枫树图 大雁图青蛙图松鼠图山村孩子图枫叶信教学反思：这节课后，我感触最深的是范读课文环节的处理。要求学生认真听老师读课文，边听边想：在你的眼前出现了一幅什么样的画面？在备课时考虑到学生刚接触课文，只要简单回答，或者照书上原句说说，没想到学生的想像力非富。课后，我仔细想了想，如果把范读课文这一环节放在学生学习课文之后，孩子已经熟读了课文，在此基础上认真听听老师声情并茂地朗读，不仅能更好地激发学生的想像力，还

8、能加强学生与教师朗读的对比，提高学生对阅读的兴趣。 一语教案主备人： 总67课时教学过程修改意见8、看菊花教案内容：教学目标：1能正确、流利、有感情地朗读课文。2复习巩固汉语拼音，学会读文中8个生字。3激发学生对菊花的喜爱之情，感悟菊花不畏严寒的高贵品质。教学重点：1、能正确、流利、有感情地朗读课文。2、识写本课8个生字。3、指导朗读第二自然段。教学难点：1.“一朵朵、一丛丛、一片片”的指导朗读与理解。2.“放”的笔顺。教学准备：1.课件。2.周末和爸爸妈妈一起到公园去看菊花第一课时一、导入新课，揭示课题1、教师谈话。2、板书：看菊花。齐读。二、初读指导1、范读课文。2、学生练读课文。3、检查

9、自学效果。1）出示词语。2）点名朗读。3）了解词语掌握情况，重点理解下列词语。（略）4）齐读。4、各自轻声试读课文。5、分自然段指名朗读课文，相机正音。6、自读，想想每个自然段写了什么，交流。三、指导书写1、认识新笔画。2、分析字形，指导书写。3、学生描红。师在黑板上的田字格里书写课题“8.看菊花”，小朋友们把小手伸出来跟老师一起写题目；想一想：怎样记住这个“看”字?师做手势帮助理解。芳芳看到了什么样的菊花呢？下面请小朋友们借助汉语拼音自己读一读课文，注意读准字音，不添字不漏字。星期天爸爸妈妈带你去公园玩，你的心情怎么样？瞧你说得多开心呀！能不能把这种愉快的心情带到第一自然段中呢？你来试试。

10、教学反思：一语教案主备人： 总68课时教学过程修改意见第二课时一、复习1、读生字。2、分段读课文。二、精读训练1、分段读第一自然段。1）点名读。2）这段告诉我们是什么时候？有谁？3）指导读。2、学习第二自然段。1）自读。2）“公园里的菊花好看极了。”这句话讲了什么？齐读。3）看图。菊花怎样好看，你能用自己的话说说吗？4）课文中哪句话是具体写菊花好看的？练习朗读。3、学习第三自然段。1）自读，找出人们舍不得离去的另一个原因。2）课文是怎样写菊花不怕冷的呢？3）指导读。4、背诵二、三自然段。看图连起来背诵，不记得的可以看书。配乐，指名背。5、学习第四自然段。1）点名读。2）“更好看”是什么意思？3

11、）“我”为什么会觉得菊花更好看了。三、总结课文。课件出现一组画面，板书“朵”，请学生上来用“朵”数最上面一幅；再数下面一幅，数不过来呀，怎么办呢？板书“丛”，别着急，老师送你一个词，再数；数第三幅，一丛丛也数不过来了，那我们只能用“片”了，板书“片”。是啊，菊花一朵朵，一丛丛，一片片，数都数不过来，让我们发挥集体的力量一起来数吧，齐读。咦，这儿怎么只有菊花？其它的花都到哪去了呀？原来它们都怕冷，有的谢了，有的只有菊花，正迎着深秋的寒风开放呢！指名读：它们正迎着深秋的寒风开放呢。学写生字，掌握写法。1.课件出示生字，指名认读，读后用生字口头组词。2.自学书后笔顺，指名一语教案主备人： 总69课时

12、教学过程修改意见第二课时一、复习1、读生字。2、分段读课文。二、精读训练1、分段读第一自然段。1）点名读。2）这段告诉我们是什么时候？有谁？3）指导读。2、学习第二自然段。1）自读。2）“公园里的菊花好看极了。”这句话讲了什么？齐读。3）看图。菊花怎样好看，你能用自己的话说说吗？4）课文中哪句话是具体写菊花好看的？练习朗读。3、学习第三自然段。1）自读，找出人们舍不得离去的另一个原因。2）课文是怎样写菊花不怕冷的呢？3）指导读。4、背诵二、三自然段。看图连起来背诵，不记得的可以看书。配乐，指名背。5、学习第四自然段。1）点名读。2）“更好看”是什么意思？3）“我”为什么会觉得菊花更好看了。三、

13、总结课文。课件出现一组画面，板书“朵”，请学生上来用“朵”数最上面一幅；再数下面一幅，数不过来呀，怎么办呢？板书“丛”，别着急，老师送你一个词，再数；数第三幅，一丛丛也数不过来了，那我们只能用“片”了，板书“片”。是啊，菊花一朵朵，一丛丛，一片片，数都数不过来，让我们发挥集体的力量一起来数吧，齐读。咦，这儿怎么只有菊花？其它的花都到哪去了呀？原来它们都怕冷，有的谢了，有的只有菊花，正迎着深秋的寒风开放呢！指名读：它们正迎着深秋的寒风开放呢。学写生字，掌握写法。1.课件出示生字，指名认读，读后用生字口头组词。2.自学书后笔顺，指名说，课件出示笔顺，帮助记忆。3、师范写生字，讲清书写要求。教学反思

14、：一语教案主备人： 总70课时教学过程修改意见练习3教学要求1字词句综合练习，学会利用太阳辨别方向。2按从上到下的笔顺规则，照样子练习书写上下结构的字。3朗读背诵儿歌。4学习打电话，学会打电话的礼节。 第一课时一、教学第一题：学习字词句1指导学习第1小题。审题。读题，明确要求。、指导。教师范读，边读边勾画山冈、太阳。教师：小朋友这时你站在山冈上，面对刚刚升起的太阳，读读儿歌，就知道该怎样辨别方向。学生自由读儿歌。讨论：你学会怎样辨别方向了吗？请一名同学上台辨别方向，集体评议。同桌互相演示，集体演示。齐读儿歌。2指导学习第2小题。审题。读题，明确要求。讨论：谁能说说刚才学过的辨别方向的儿歌？齐背

15、儿歌。学生独立思考，完成填空。、指名上黑板填空，追问：你能说说自己的理由吗？表扬填写正确的同学。小结：3指导学习第3小题。审题。读题，明确要求。讨论，交流。教师：课前，老师布置同学们回家搜集资料，想想中午怎么利用太阳辨别方向。下面老师请同学们汇报一下自己的学习结果。组织学生交流，组织学生汇报学习结果。二、小结今天，小朋友们的表现值得老师表扬。第一大家通过自己搜集资料明白了中午如何利用太阳辨别方向。第二同学们用自己喜欢的方法展示自己的观察结果，非常了不起。以后，小朋友要继续这样去做。、先让学生借助拼音把儿歌读正确，读通畅。、先指导看图，调集学生已有生活经验，弄清面对太阳时的各个方向，在此基础上，

16、在田字格里正确写好“东西南北”四个字：先回顾一下四个字写时应注意什么，然后师范写，再让生在田格里照样写一写。教学反思：一语教案主备人： 总71课时教学过程修改意见第二课时一、教学第二题：学写铅笔字1审题。读题，明确要求。2指导练习描红，仿影。出示卡片认读：花、点、前。、指导辩析3个字的异同。、复习描红和仿影的要求：一笔描成，笔笔到位。学生练习描红，仿影，教师巡视。3指导练习临写。观察3 个字的笔画在田字格里的位置。指名上黑板临写“花、点、前”。评价、纠正。提醒学生注意每个字上下两部分的大小比例。学生按要求练习临写。二、教学第三题：读读背背1审题。读题，明确要求。2指导。看图：图上画的是什么地方

17、？有一个什么样的小姑娘？她在干什么？自由读儿歌，想想儿歌里都写了哪些内容。指读儿歌，纠正错误读音。、讨论：读儿歌，你仿佛看到了什么？练习朗读，试着把自己想到的用朗读表现出来。3边看图边练习背诵，会背的给自己画一颗星，背得有感情可以画两颗星。交流汇报背诵情况。、先回顾一下三个字写时应注意什么，然后师范写，再让生在田格里照样写一写。、三个字都运用从上到下的笔顺规则。“云”上下两部分差不多宽;“点”注意上小下大，“全”应上大下小。、让学生借助拼音把儿歌读通顺，可结合指导观察插图，加深学生对儿歌内容的理解。教学反思：一语教案主备人： 总71课时 教学过程修改意见三课时教学第四题：口语交际打电话一、课前

18、准备1准备教学投影片。2准备电话两部。二、审题1揭示口语交际的题目：打电话。2解题：、3学生借助拼音读图旁边的提示。讨论：是给谁打电话？为什么要打电话？三、指导1指导看图，明确要求。、2指导说话。指名一人扮演小亮，另一个同学和他表演电话。指导分析：哪些值得表扬？还有什么不足？同桌练习。指名上台表演，评分。3小结。 、打电话时要面带微笑，声音不要赤字高，要自觉地说“您好”、“再见”等礼貌用语。、图上画的是什么人？他们在干什么？图上的小朋友在打电话时会说些什么呢？结合看图，提出说话要求：向好朋友祝贺生日快乐的电话，要用热情礼貌的语言，开头问好，结束说再见。教学反思：第四单元教学目标：1.培养学生学

19、习汉字的兴趣，有主动识字的愿望。2.掌握汉字的基本笔画和常用的偏旁部首；能按笔顺规则用硬笔写字，注意间架结构。3.初步感受汉字的形体美。养成正确的写字姿势和良好的写字习惯，书写规范、端正、整洁。能借助汉语拼音认读汉字。4.朗读背诵古诗。练习传悄悄话。一语教案主备人： 总72课时教学过程修改意见三课时教学第四题：口语交际打电话一、课前准备1准备教学投影片。2准备电话两部。二、审题1揭示口语交际的题目：打电话。2解题：、3学生借助拼音读图旁边的提示。讨论：是给谁打电话？为什么要打电话？三、指导1指导看图，明确要求。、2指导说话。指名一人扮演小亮，另一个同学和他表演电话。指导分析：哪些值得表扬？还有

20、什么不足？同桌练习。指名上台表演，评分。3小结。 、打电话时要面带微笑，声音不要赤字高，要自觉地说“您好”、“再见”等礼貌用语。、图上画的是什么人？他们在干什么？图上的小朋友在打电话时会说些什么呢？结合看图，提出说话要求：向好朋友祝贺生日快乐的电话，要用热情礼貌的语言，开头问好，结束说再见。教学反思：第四单元教学目标：1.培养学生学习汉字的兴趣，有主动识字的愿望。2.掌握汉字的基本笔画和常用的偏旁部首；能按笔顺规则用硬笔写字，注意间架结构。3.初步感受汉字的形体美。养成正确的写字姿势和良好的写字习惯，书写规范、端正、整洁。能借助汉语拼音认读汉字。4.朗读背诵古诗。练习传悄悄话。 一语教案主备人

21、： 总72课时教学过程修改意见识字4教案内容：教学要求：1、学会本课生字，仔细观察图画，借助图上描绘的事物去理解字词。2、了解一些昆虫的名称，培养学生探索自然的兴趣。教学重点：学会本课生字，了解一些昆虫的名称。教具：挂图生字卡片教学时间：两课时教学过程：第一课时一、看图导入小朋友们，请大家看这幅图：这是什么地方？小朋友们在干什么？今天我们就一块到大自然中去采集昆虫标本，探索大自然的奥秘，好吗？二、看图学文，学习部分生字词1出示图：小朋友们，你们知道什么叫标本吗？2星期天，生物小组的同学们为了举办一次昆虫知识竞赛，他们决定采集一些昆虫的标本，他们到哪儿去找昆虫呢？、三、读准字音，归类读词1.自读

22、，出示生字词。、2认读生字、正音。3小组读。齐读。、4用“采、集、虫”口头扩词。四、指导写字1学生照笔顺提示，自由练习书空。2重点指导：集、采。3教师范写。学生描红，仿影写生字。、说说自己了解的昆虫。、自己拿起书来，认真地把课文读一读，遇到读不准的字音多读两遍，直到读准读通为止。、教师适当的补充昆虫的知识。螳螂：在田间和林区能消灭不少害虫，因而是益虫。蚂蚁：蚂蚁在世界各个角落都能存活，其秘诀就在于它们生活在一个非常有组织的群体中。天牛：能钻入树内生活两年以上，破坏木材。蜻蜓：蜻蜓是飞行家，每秒钟能飞40米，还能连续飞行1小时呢！教学反思：一语教案主备人： 总73课时教学过程修改意见识字4教案内

23、容：教学要求：1、学会本课生字，仔细观察图画，借助图上描绘的事物去理解字词。2、了解一些昆虫的名称，培养学生探索自然的兴趣。教学重点：学会本课生字，了解一些昆虫的名称。教具：挂图生字卡片教学时间：两课时教学过程：第一课时一、看图导入小朋友们，请大家看这幅图：这是什么地方？小朋友们在干什么？今天我们就一块到大自然中去采集昆虫标本，探索大自然的奥秘，好吗？二、看图学文，学习部分生字词1出示图：小朋友们，你们知道什么叫标本吗？2星期天，生物小组的同学们为了举办一次昆虫知识竞赛，他们决定采集一些昆虫的标本，他们到哪儿去找昆虫呢？、三、读准字音，归类读词1.自读，出示生字词。、2认读生字、正音。3小组读

24、。齐读。、4用“采、集、虫”口头扩词。四、指导写字1学生照笔顺提示，自由练习书空。2重点指导：集、采。3教师范写。学生描红，仿影写生字。、说说自己了解的昆虫。、自己拿起书来，认真地把课文读一读，遇到读不准的字音多读两遍，直到读准读通为止。、教师适当的补充昆虫的知识。螳螂：在田间和林区能消灭不少害虫，因而是益虫。蚂蚁：蚂蚁在世界各个角落都能存活，其秘诀就在于它们生活在一个非常有组织的群体中。天牛：能钻入树内生活两年以上，破坏木材。蜻蜓：蜻蜓是飞行家，每秒钟能飞40米，还能连续飞行1小时呢！教学反思：一语教案主备人： 总74课时教学过程修改意见第二课时一、复习巩固旧知。1读生字、新词卡片。2书空“

25、采”、“集”的笔顺。二、继续看图学词语。1假日里，同学们来到了大自然中采集标本多开心呀！谁来说说图上有哪些昆虫？2学生小声借助拼音自读生字词。、指名认读、正音。、3理解词义。出示蝴蝶标本，这就是用蝴蝶做成的标本，蝴蝶的种类很多，各种各样，也非常的漂亮。“蟋蟀”又叫“蛐蛐”，它是怎么叫的？你们知道吗？它的叫声不是用嘴巴发出来的，而是通过翅膀的磨擦产生的。哪些小朋友捉过蜻蜓？它是益虫，能消灭蚊子，所以，我们应当保护它，不要捕捉它。三、诵读韵文1归类读韵文。2齐读，边读边想大自然的美景。3背诵课文，边背边想像。四、指导书写1教学生字“牛、蚂、蚁”。2学生照课文提示说笔顺。3记忆字形。、读三四两行的词

26、语，这些词语都是昆虫，小朋友，仔细看看图片，你发现在外形上这些昆虫有什么相似的地方吗？、师小结：昆虫身体明显分为头、胸、腹三部分，有三对足，都长着两对翅，头上长着一对触角（触觉和嗅觉作用，用来探路、寻食、辨别方向和求偶。）、课外拓展小朋友，观察了昆虫，知道了昆虫的特点，那么你还知道哪些昆虫的名字呢？我们回家可以请爸爸妈妈上网搜查，明天早晨会向大家介绍。教学反思：一语教案主备人： 总75课时教学过程修改意见识字5教案内容：教学要求：1、学会本课生字和由这些生字组成的词。2、能按笔顺描红。3、体验在海边沙滩玩耍的乐趣，感受大海的美丽富饶。教学重点：识字、写字。教学难点：诵读韵文。教学时间：两课时第

27、一课时一、创设情境1、看图提问，小朋友们，图上画的是什么地方呀？、2、你们觉得图上的景色美不美？今天我们就一同去大海边领略一下大海的风光，好吗？二、指导看图，练习说话1、谁来说说海边有些什么？、相机出示：沙滩贝壳脚丫。2、那么在海面上又有什么呢？相机出示：海风海鸥浪花。 3、你觉得大海美吗？为什么？二、借助拼音，读准字音。1、在小组里自己轻声读读这些生字音。2、指名读，正音。三、继续看图学文。1、看图：满载而归的渔船上装满了什么？2、请你们想一想：这时渔民们的心情会是怎样的？4、当太阳落山时，渔船停靠在港湾，天空中出现了什么？出示：港湾渔船晚霞 5、练读这些词语，体会大海的美丽、富饶。、四、作业：读准字音，练习背诵。、今天，老师带大家到美丽的大海边去走一走，你们愿意吗？去的时候可要注意观察，看看大海那儿都有些什么。、沙滩给你什么感觉？沙滩上面有什么？（自由说）、学写生字师范写强调“浪”的竖提要写在竖中线上。生书空练写。师巡视指导。教学反思：一语教案主备人： 总76课时教学过程修改意见第二课时一、检查复习：1、自由读韵文2、开火车读韵文3、指名打乱顺序读词语4、指名读不标拼音的字和词。二、练习背诵韵文1、老师引读