1、 3.认识8个生字,能借助汉语拼音正确朗读韵文,了解看图时的方为顺序。看图读儿歌。四、教学重点前鼻韵母的发音、整体认读音节的识记及声母和前鼻韵母组成音节的拼读,以及认识八个生字是本课教学的重点。五、教学难点三拼音节的发音是难点。六、学情分析: 通过前几节课对复韵母的学习,学生对复韵母已经有了一定的认识,但学生在学习鼻韵母时可能会遇到一定的困难,要注意教学时让学生掌握鼻韵母的发音方法。另外,学生对整体认读音节yuan、yin、yun 的发音掌握是重难点,要注意方式方法。学生对复韵母与声母的拼读有了一定的了解,通过过去的学习,学生对拼读方法的掌握已经比较熟练,但带调拼读音节仍然是学习的难点,个别学
2、生不能正确拼读带调音节,个别学生则不会用拼音读句子,应注意针对不同的学生采用不同的方法。、七、教法学法讲授法、谈话法、演示法、练习法、讨论法、小组合作。八、课时安排: 3课时九、教学过程 第一课时 一、导入 复习导入1.卡片认读复韵母:ai ei ui ao ou iu ie e er .教师小结:我们已经学了8个复韵母,1个特别韵母。2.出示整体认读音节ye yue,让学生找出和它们读音相同的复韵母。二、提出教学任务今天我们要学习鼻韵母,板书:an en in un n。这三个复韵母后面都有-n,这个-n,不是声母n,只表示鼻音。发音时摆好发“n”的准备,舌尖顶住上颚的前部,让气流从鼻孔出来
3、。(教师用手势演示。)因此,这样的韵母叫前鼻韵母。领读“前鼻韵母”2遍。三、教前鼻韵母an和整体认读音节yuan1.看插图说话引出an:图上画着什么?(天安门)领读2遍,读准“安”的音。指名读“天安门”。简介天安门,天安门的“安”就是韵母an。2.教学an的发音。(1)讲解发音要领:把a和-n合在一起,先发a,口不宜张得太大,马上用舌尖顶住上腭的前部,使气流从鼻孔出来,要念成一个音。(2)教师范读、领读、指名读、开火车读、齐读。(天安门 n n n)3.记住an的形 an由a和n组成,a在前,n在后。4.an的四声练习:n(天安门),n,n(俺家),n(黑暗)5.学习声母与an组成的音节并练习
4、拼读带调音节。6.教学整体认读音节yuan,看图,图上画着什么?(1)教学发音,yuan是整体认读音节,板书yuan。教师范读、领读。(2)yuan的声调标在a上,进行四声练习: yun(冤枉)yun(圆形)yun(远处)yun(院子)四、教学前鼻韵母en1.看插图说话:图上画着谁?他在干什么?板书:en2.教学en的发音:启发学生用学习an的方法练习en 的发音,提示,先发e,马上用舌尖顶住上腭的前部,使气流从鼻孔中出来。教师领读、指名读、齐读。3. 记住en的形en由e和n组成,e在前,n在后。4.en的四声练习,声调标在e上。n(恩情)(周恩来),n,n,n(摁铃)5.学习声母与en组成
5、的音节并练习拼读带调音节。五、书写an和en1.让学生说说书写时需要注意什么。2.教师总结指出特别需要注意的地方,然后范写,学生书空。3.学生练习写。六、课堂小结七、布置作业1.an和en各写2行。2.拼这节课学过的拼音。八、板书设计 12 an en in un n 注:安全提示:天冷要加衣服,盖厚被子。课时优点:让学生自己说书写时候应该注意什么,调动学生的积极性。第二课时复习导入:复习上节学过的。二、教学前鼻韵母in和整体认读音节yin。1.看插图说话,引出in和yin:图上画着谁在干什么?(小白兔在树荫下乘凉)领读:树荫2遍。“荫”的韵母就是我们今天学习的又一个前鼻韵母。2.练习发音。谁
6、能学着发an en的样子,发in的音?(学生试读,师生共同正音。) 3. 记住an的形4.学习in的四声告诉学生in的声调标在i上,去掉i的点。5. 学习声母与in组成的音节并练习拼读带调音节。 6.学习整体认读音节yin 在in的前面加上声母y,就是整体认读音节yin,它的读音和前鼻韵母in相同。 整体认读音节的四声练习。 yn 阴天 yn银色 yn饮料 yn印象 三、教学鼻韵母un。1.看插图说话引出un:谁能用“蚊子”说一句话?(蚊子是害虫。蚊子最讨厌。我们要消灭蚊子。2.读准un启发学生自己读准un,教师正音。(指名读,开火车,齐读)3. 记住un的形 un由u和n组成,u在前,n在后
7、。4.学习un的四声告诉学生un的声调标在u上。5. 学习声母与un组成的音节并练习拼读带调音节。四、教学鼻韵母n及整体认读音节yun。1.看投影说话引出n:出示:n 2.读准字音,认清字形。说说n是怎么发音的?3. 记住n的形 n由和n组成,在前,n在后。4.学习n的四声告诉学生n的声调标在上。5. 学习声母与n组成的音节并练习拼读带调音节。6.学习整体认读音节yunyun这是整体认读音节,yun的读音与n一样,它的韵母是n,而不是un。为什么yun要把的两点去掉?(大y来带头,小擦掉眼泪笑嘻嘻。四声练习:yn(晕倒、晕车)yn(白云、均匀)yn(允诺、陨石)yn(运动、运气)五、书写in
8、un 1.in un n各写2行。晚上睡觉时不要把被子踢开。利用图片引出字母的读音,注重发音方法的指导。第三课时复习导入二、看图拼读音节。1.看插图,说说图上画的是什么?这些东西我们把它叫什么?它们都有些什么用处?你能看图说几句话吗? 2.小组内试着说一说,指名说。三、看图认字读韵文1.看图说话,图上画着什么?它们的具体方位在哪里?2.拼拼读读图下面的音节,(自由读、指名读、齐读)连成句子读一读,注意标点符号的停顿。(请学生在图上标上方位词:远处、近处、左边、右边)3、拼读红色音节4.学习生字,说说怎么记住它们,并且口头组词,造句。四、拼读儿歌认字1.图片上的小朋友在干什么?出示儿歌登山,教师;领读,学生跟读。2.教师带读红色的音节。(范读、指名读、开小火车、齐读) 3.小老师带着大家读一读。4.学习生字,交流记忆方法,并且口头组词。5.有感情地朗读儿歌,问:你登过山吗?在登山的过程中有什么有趣的事吗?或是印象深刻的事。五、做摘苹果的游戏,巩固认识的生字1、拼会拼音。2、读熟韵文和儿歌。板书设计:12 an en in un 山 田 左 片 右 半 云 她 张丹 恩格贝中心小学2014年10月20日
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