一年级汉语拼音备课aneninunvn教案Word文档下载推荐.docx
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3.认识8个生字，能借助汉语拼音正确朗读韵文，了解看图时的方为顺序。
看图读儿歌。
四、教学重点
前鼻韵母的发音、整体认读音节的识记及声母和前鼻韵母组成音节的拼读，以及认识八个生字是本课教学的重点。
五、教学难点
三拼音节的发音是难点。
六、学情分析：
通过前几节课对复韵母的学习，学生对复韵母已经有了一定的认识，但学生在学习鼻韵母时可能会遇到一定的困难，要注意教学时让学生掌握鼻韵母的发音方法。
另外，学生对整体认读音节yuan、yin、yun的发音掌握是重难点，要注意方式方法。
学生对复韵母与声母的拼读有了一定的了解，通过过去的学习，学生对拼读方法的掌握已经比较熟练，但带调拼读音节仍然是学习的难点，个别学生不能正确拼读带调音节，个别学生则不会用拼音读句子，应注意针对不同的学生采用不同的方法。
、
七、教法学法
讲授法、谈话法、演示法、练习法、讨论法、小组合作。
八、课时安排：
3课时
九、教学过程
第一课时
一、导入
复习导入
1.卡片认读复韵母：
aieiuiaoouiuieü
eer.
教师小结：
我们已经学了8个复韵母，1个特别韵母。
2.出示整体认读音节yeyue，让学生找出和它们读音相同的复韵母。
二、提出教学任务
今天我们要学习鼻韵母，板书：
aneninunü
n。
这三个复韵母后面都有-n，这个-n，不是声母n，只表示鼻音。
发音时摆好发“n”的准备，舌尖顶住上颚的前部，让气流从鼻孔出来。
（教师用手势演示。
）因此，这样的韵母叫前鼻韵母。
领读“前鼻韵母”2遍。
三、教前鼻韵母an和整体认读音节yuan
1.看插图说话引出an：
图上画着什么？
（天安门）领读2遍，读准“安”的音。
指名读“天安门”。
简介天安门，天安门的“安”就是韵母an。
2.教学an的发音。
（1）讲解发音要领：
把a和-n合在一起，先发a，口不宜张得太大，马上用舌尖顶住上腭的前部，使气流从鼻孔出来，要念成一个音。
（2）教师范读、领读、指名读、开火车读、齐读。
（天安门ɑnɑnɑn）
3.记住an的形
an由a和n组成，a在前，n在后。
4.an的四声练习：
ān（天安门）,á
n,ǎn（俺家）,à
n（黑暗）
5.学习声母与an组成的音节并练习拼读带调音节。
6.教学整体认读音节yuan，
看图，图上画着什么？
（1）教学发音，yuan是整体认读音节，板书yuan。
教师范读、领读。
（2）yuan的声调标在a上，进行四声练习：
yuān（冤枉）yuá
n（圆形）yuǎn（远处）yuà
n（院子）
四、教学前鼻韵母en
1.看插图说话：
图上画着谁？
他在干什么？
板书：
en
2.教学en的发音：
启发学生用学习an的方法练习en的发音，提示，先发e，马上用舌尖顶住上腭的前部，使气流从鼻孔中出来。
教师领读、指名读、齐读。
3.记住en的形
en由e和n组成，e在前，n在后。
4.en的四声练习，声调标在e上。
ēn（恩情）（周恩来）,é
n,ěn,è
n（摁铃）
5.学习声母与en组成的音节并练习拼读带调音节。
五、书写an和en
1.让学生说说书写时需要注意什么。
2.教师总结指出特别需要注意的地方，然后范写，学生书空。
3.学生练习写。
六、课堂小结
七、布置作业
1.an和en各写2行。
2.拼这节课学过的拼音。
八、板书设计
12aneninunü
n
注：
安全提示：
天冷要加衣服，盖厚被子。
课时优点：
让学生自己说书写时候应该注意什么，调动学生的积极性。
第二课时
复习导入：
复习上节学过的。
二、教学前鼻韵母in和整体认读音节yin。
1.看插图说话，引出in和yin：
图上画着谁在干什么？
（小白兔在树荫下乘凉）领读：
树荫2遍。
“荫”的韵母就是我们今天学习的又一个前鼻韵母。
2.练习发音。
谁能学着发anen的样子，发in的音？
（学生试读，师生共同正音。
）
3.记住an的形
4..学习in的四声
告诉学生in的声调标在i上，去掉i的点。
5.学习声母与in组成的音节并练习拼读带调音节。
6.学习整体认读音节yin
在in的前面加上声母y，就是整体认读音节yin，它的读音和前鼻韵母in相同。
整体认读音节的四声练习。
•yīn阴天yí
n银色yǐn饮料yì
n印象
三、教学鼻韵母un。
1.看插图说话引出un：
谁能用“蚊子”说一句话？
（蚊子是害虫。
蚊子最讨厌。
我们要消灭蚊子。
2.读准un
启发学生自己读准un，教师正音。
（指名读，开火车，齐读）
3.记住un的形
un由u和n组成，u在前，n在后。
4..学习un的四声
告诉学生un的声调标在u上。
5.学习声母与un组成的音节并练习拼读带调音节。
四、教学鼻韵母ü
n及整体认读音节yun。
1.看投影说话引出ü
n：
出示：
ü
n
2.读准字音，认清字形。
说说ü
n是怎么发音的？
3.记住ü
n的形
ü
n由ü
和n组成，ü
在前，n在后。
4..学习ü
n的四声
告诉学生ü
n的声调标在ü
上。
5.学习声母与ü
n组成的音节并练习拼读带调音节。
6.学习整体认读音节yun
yun这是整体认读音节，yun的读音与ü
n一样，它的韵母是ü
n，而不是un。
为什么yun要把ü
的两点去掉？
（大y来带头，小ü
擦掉眼泪笑嘻嘻。
四声练习：
yūn（晕倒、晕车）yú
n（白云、均匀）yǔn（允诺、陨石）yù
n（运动、运气）
五、书写inunü
1.inunü
n各写2行。
晚上睡觉时不要把被子踢开。
利用图片引出字母的读音，注重发音方法的指导。
第三课时
复习导入
二、看图拼读音节。
1.看插图，说说图上画的是什么？
这些东西我们把它叫什么？
它们都有些什么用处？
你能看图说几句话吗？
2.小组内试着说一说，指名说。
三、看图认字读韵文
1.看图说话，图上画着什么？
它们的具体方位在哪里？
2.拼拼读读图下面的音节，（自由读、指名读、齐读）连成句子读一读，注意标点符号的停顿。
（请学生在图上标上方位词：
远处、近处、左边、右边）
3、拼读红色音节
4.学习生字，说说怎么记住它们，并且口头组词，造句。
四、拼读儿歌认字
1.图片上的小朋友在干什么？
出示儿歌《登山》，教师；
领读，学生跟读。
2.教师带读红色的音节。
（范读、指名读、开小火车、齐读）
3.小老师带着大家读一读。
4.学习生字，交流记忆方法，并且口头组词。
5.有感情地朗读儿歌，问：
你登过山吗？
在登山的过程中有什么有趣的事吗？
或是印象深刻的事。
五、做摘苹果的游戏，巩固认识的生字
1、拼会拼音。
2、读熟韵文和儿歌。
板书设计：
12aneninunü
山田左片右半云她
张丹
恩格贝中心小学
2014年10月20日
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