苏教版四下语文23《黄河的主人》2016版.ppt

1、黄河之水天上来，奔流到海不复回。,黄河，我们的民族在这里诞生，在这里壮大。今天，她依然以她那滔滔的黄水，磅礴的气势，哺育着一代又一代的中华儿女。,黄河的主人,任务（一）：学会本课生字，正确理解新词。小组学习（一）：1.尝试和小组内伙伴交流容易读错的字音，容易写错的生字和难理解的词语。2.在小组内和伙伴分享你收集到的有关黄河和羊皮筏子的信息。,挑战字词关,黄河滚滚 整个儿 浊浪排空竹篙 体积 磁力 凭着漂流 艄公 关系 吞没,展示交流,提心吊胆 万马奔腾 浊浪排空胆战心惊 波浪滔滔 谈笑风生惊涛骇浪 鼓浪前进 专心致志,在这组词中，哪些是描写黄河气势的？,http:/,挑战字词关,提心吊胆 万马

2、奔腾 浊浪排空胆战心惊 波浪滔滔 谈笑风生惊涛骇浪 鼓浪前进 专心致志,尝试读出黄河的气势。,惊涛骇浪正向我们咆哮而来，假如你就站在黄河边，害怕吗？害怕什么？这种感觉让你想到了哪个词？,提心吊胆 万马奔腾 浊浪排空胆战心惊 波浪滔滔 谈笑风生惊涛骇浪 鼓浪前进 专心致志,提心吊胆 胆战心惊,战：发抖，惊：害怕，惊吓。,它们都是用来形容非常害怕。在你的生活中也一定有过这样的经历吧，会用其中的一个词造句吗？,任务呈现（二）：正确、流利地朗读课文。理清课文脉络，初步感知课文主要内容。自主学习（二）：1.同桌互读课文，读准字音，读好停顿，读不好的的句子多读几次，做到正确、流利。2.快速浏览全文，想想黄

3、河的主人是谁？作者还写了哪些人和事物？它们给你留下怎样的印象？3.抓住特点，说说课文的主要内容。自学完成后，请在小组内交流。,黄河滚滚。那万马奔腾、浊浪排空的气势，令人胆战心惊。,展示交流,黄河,像这样描写黄河的句子文中还很多，能读好吗？哪个小组愿把你们攻克的长句子、难句子读给大家听？,课文的哪几个自然段写了这只羊皮筏子？,展示交流,羊皮筏子,（1-4）,你能介绍一下羊皮筏子吗？,这就是羊皮筏子，是黄河上最古朴、最原始的交通工具，简单、完整的羊皮经过晾晒、吹气、缝制，然后把吹好气的羊皮囊一个个捆扎在木架上，羊皮筏子就制成了。是古代一种水路货运工具，随着黄河上的交通工具越来越多，现在筏子已经成为

4、一些胆大游客的漂流工具了。,小组展示读书成果。再定睛一瞧，啊，那上面还有人哩！不只一个，还有一个一、二、三、四、五、六，一共六个人！,这是一只 的羊皮筏子。,课文的哪几个自然段主要写了羊皮筏子上的人们？朗读展示。,羊皮筏子上的人,这是一群 的人们。,黄河的主人也上场了。他是,谈笑风生,指指点点,从容,艄公,“艄”指船尾的意思。后来指在船尾撑船的人。现在只要是撑船的人都叫“艄公”。,课文的哪几个自然段主要写了这位艄公？这是一位 的艄公。,艄公,沉着,专心致志,小心而大胆,破浪前行,值得敬仰和赞颂,（7-8）,朗读展示。说说“如履平地”的意思。,挑战课文内容：纵观全文，几个形象不时地在我们脑中闪现

5、，就是 你能把他们在你心中的形象丰富起来吗？,把课文内容补充完整：（尽量用书上的词语）这篇课文向我们展示了黄河那（）的磅礴气势，以及（）的艄公驾着（）的羊皮筏子在黄河上（）的壮观场景。黄河的主人凭着（），战胜了（），值得敬仰和赞颂。,目标检测：看谁能在最短的时间内完成的最好？1.有几个字长得很相似，你能分辨吗？慈 磁（）祥（）铁（）力（）爱 浊 烛 蜡（）浑（）（）浪（）光2.该选哪个音？（1）这双鞋上系（x j）着漂（pio pio）亮的鞋带。（2）艄公在湍急的黄河上漂（pio pio）流，身系（x j）着乘客的安全。3.描红课后生字，争取记在心里。,检测方式：对着大屏幕，同桌进行检测，对的

6、画对，错的纠正并说明原因。,目标检测：看谁能在最短的时间内完成的最好？1.有几个字长得很相似，你能分辨吗？慈 磁（慈）祥（磁）铁（磁）力（慈）爱 浊 烛 蜡（烛）浑（浊）（浊）浪（烛）光2.该选哪个音？（1）这双鞋上系（x j）着漂（pio pio）亮的鞋带。（2）艄公在湍急的黄河上漂（pio pio）流，身系（x j）着乘客的安全。3.描红课后生字，争取记在心里。,反思总结：关羽“过五关，斩六将”传为美谈，我们也凭着勇敢和智慧克服了一个又一个艰难险阻，对照目标，谈谈自己的收获吧！,这节课的学习目标有三个：1、能够正确、流利地朗读课文。2、学会本课生字，正确理解下列词语：万马奔腾、浊浪排空、惊

7、涛骇浪、提心吊胆、胆战心惊、谈笑风生、专心致志等。3、初步感知课文主要内容，感受黄河波涛汹涌的气势，知道黄河的主人是谁。,黄河的主人,第二课时,黄河孕育了中华民族五千年的灿烂文明，她呈一个“几”字形。黄河是我们中华民族的发源地，因此我国历史上有很多文人墨客赞颂过她。,让我们吟诵这些令人荡气回肠的诗句：,大漠孤烟直，长河落日圆。王维白日依山尽，黄河入海流。王之涣黄河水白黄云秋，行人河边相对愁。白居易 欲渡黄河冰塞川，将登太行雪满山。李白,通过上节课的学习，我们知道黄河的主人指的是,为什么说艄公是黄河的主人，浏览课文，用直线画出句子来回答。,艄公,他凭着勇敢和智慧，镇静和机敏，战胜了惊涛骇浪，在滚

8、滚黄河上如履平地，成为黄河的主人。,你读出了什么？说说自己的感受。,在作家袁鹰眼里，这是怎样的黄河呢？,黄河滚滚。那万马奔腾、浊浪排空的气势，令人胆战心惊。,读了这句话，你能看见（），你能听见（）。,黄河,让艄公如履平地的是羊皮筏子，默读课文25自然段，画出相关句子，想一想，这是怎样的羊皮筏子。,从岸上远远望去，那么小，那么轻，浮在水面上，好像只要一个小小的浪头，就能把它整个儿吞没。,再定睛一瞧，啊！那上面还有人哩！不只一个，还有一个一、二、三、四、五、六，一共六个人！这六个人，就如在湍急的黄河上贴着水面漂流。,反复读句子，在书上写出自己的感受。,羊皮筏子,从岸上远远望去，那么小，那么轻，浮在

9、水面上，好像只要一个小小的浪头，就能把它整个儿吞没。,又轻又小的羊皮筏子，漂浮在波涛滚滚的水面，让人格外担心。,再定睛一瞧，啊！那上面还有人哩！不只一个，还有一个一、二、三、四、五、六，一共六个人！这六个人，就如在湍急的黄河上贴着水面漂流。,这么小这么轻的羊皮筏子上居然还有人，居然有六个人！太令人惊讶了。,再定睛一瞧，啊！那上面还有人哩！不只一个，还有一个一、二、三、四、五、六，一共六个人！这六个人，就如在湍急的黄河上贴着水面漂流。,试试用不同的“啊”读一读句子。,羊皮筏子,标点符号会说话,同学们用心读一读每一个标点符号,你能感受到它们在说些什么话吗?,再定睛一瞧，啊！那上面还有人哩！不只一个

10、，还有一个一、二、三、四、五、六，一共六个人！这六个人，就如在湍急的黄河上贴着水面漂流。,抓住读六个数字时的语速,感受那份紧张、害怕。,这就是黄河上的羊皮筏子！,你读出了什么？,作者写黄河之险、羊皮筏子之小，都是为了表现艄公的勇敢和智慧、镇静和机敏。,乘客,皮筏上的乘客谈笑风生，他们向岸上指指点点，那从容的神情，就如同坐在公共汽车上浏览窗外的景色。,你读出了什么？,皮筏上的乘客谈笑风生，他们有的，有的，有的，还有的。,乘客们的这份谈笑风生、这份惬意,是谁给的?,艄公,羊皮筏子上的艄公,值得敬仰和赞颂。,更,划下直接描写艄公的句子,读一读。,他专心致志地撑着篙,小心地注视着水势,大胆地破浪前行。

11、,一个初春的早晨,天还有些寒意,羊皮筏子刚行驶不久,突然,一阵狂风卷着巨浪迎面袭来,我不禁提心吊胆。他,羊皮筏子行驶到了黄河中央,这里水势复杂,呀,一个好大的漩涡,我不禁提心吊胆。他,天色渐渐暗了下来,能见度越来越低,波峰浪谷再次袭来,我不禁提心吊胆。他,我不禁提心吊胆，而那位艄公却很沉着。他 撑着篙，注视着水势，破浪前行。,专心致志地,小心地,大胆地,胆大心细,他站在那小小的筏子上，面对着险恶的风浪，身系着乘客的安全，手里只有那么一根不粗不细的竹篙。,为什么说艄公是“黄河的主人”？,艄公,根据课文内容的概括，结合自己的见解体会，想一想，然后在小组里说说自己的看法。,胆大心细,沉着机智,有勇有

12、谋,有闯劲有高超的技能,联系生活举出事例。如：我们战胜大自然的灾害，最终成为大自然的主人。,课堂练习,把划线部分换成成语。初次看到黄河那混浊的浪涛排山倒海一般地冲向天空的气势，我不禁十分担心害怕。不过看到经验丰富的老艄公一心一意，聚精会神地驾驶筏子，乘客们也有说有笑，兴致很高，我的心也就放下来了。（）（）（）（）选择正确的读音，并解释意思。羊皮筏子在湍急的黄河上贴着水面漂（pio pio）流。艄公靠勇气和智慧、镇定和机敏，身系（j x）着乘客的安全，战胜了滔滔的黄河。漂：系：,课堂练习,皮筏上的乘客谈笑风生，他们向岸上指指点点，那从容的神情，就如同坐在公共汽车上浏览窗外的景色。乘客“从容”是因为。这也是从侧面衬托了艄公的，突出了他的。他撑着篙，注视着水势，破浪前行。他专心致志地撑着篙，小心地注视着水势，大胆地破浪前行。后面的句子多出了、这些部分，好处是。,有足够的勇气,机智勇敢,沉着、大胆的品质,通过对艄公神态的描写，具体表现出艄公的胆大心细，沉着勇敢,答题要点：结合句子写出词语运用的好处,