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1、模拟试题优仕达小学语文招考预测卷（120分钟 150分）一、选择题（每题2分，共26分）1下列字音形义都完全正确的一项是（ ）。A、颓唐（tu） 慨叹（ki） 眼花撩乱 前仆后继(倒下) B、酝酿（ling）亢奋（kng）憔悴可怜 冥思遐想（高远）C、镂空（lu） 濒临（bn） 重峦叠嶂 怒不可遏（阻止）D、妖娆（ro） 惬意（xi） 不容置辩 不可名状（说出）2.下列词语中，没有错别字的一项是（ ）A.娴熟 一愁莫展 飘悍 义奋填膺B.禁锢 叱咤风云 臆测 正经危坐C.牟取 吹毛求疵 沉湎 相辅相成D.峥嵘 语无仑次 伫立 相得宜彰3下列各项中，标点符号使用不正确的一项是( )。 A、我曾读

2、到一个警句，是“愿你生命中有过多的云翳，来造成一个美丽的黄昏”。B、我想，讨饭一样的人，也配考我么？便回过脸去，不再理会。C、见义勇为者让我们看到：世界是美好的，人心就是正义的灵魂所在。D、15年中，累计献工15000多小时，20年里，献血6万毫升。他，就是“雷锋传人”郭明义。4.下列各句中，没有语病、语意明确的一句是（ ）A.发射实验通信卫星取得圆满成功，表明我国已经独立自主、自力更生地建成地球同步定点卫星工程体系的能力。B.这种佳洁士波浪型牙刷比普通平面牙刷更能深入牙缝多达三分之一。C.伊拉克前总统萨达姆的被捕，标志着萨达姆统治的结束，也使笼罩在伊拉克许多平民心头的阴云彻底消散。D.200

3、4年3月底，北京奥运会主会场13个设计方案亮相，由专家选出的一个外型极其酷似鸟巢的设计方案，令人耳目一新。5下列有关诗经的文学常识的途述，错误的一项是（ ）A诗经和书、礼、乐、春秋并称“五经”。B诗经是我国最早的一部诗歌总集，被列为儒家五经之首。C诗经中的诗歌分为“风、雅、颂”三个部分。其中“风”又叫“国风”，是诗经中具有一定进步意义的篇章，大都是劳动人民创作的民间歌谣。D诗经中所录305篇诗歌，其形式基本上是整齐的四言诗，节奏是每句二拍，主要表现手法是“赋、比、兴”。6.某校文学刊物转载的一段评论中有四个注解，其中不正确的一个是( )。A.子夜：长篇小说，通过主人公吴荪甫的悲剧命运揭示了当时

4、的重大社会问题。B. 巴尔扎克，19世纪法国作家，他的人间喜剧被称为法国社会的百科全书。C. 列夫托尔斯泰：19世纪俄国作家，他的战争与和平以气势恢弘著称。D. 左拉：19世纪法国作家，他的代表作是体现人道主义思想的巴黎圣母院7、对己亥杂诗赏析有误的一项是（ ）（2分）A、“浩荡离愁白日斜”中的“离愁”既指诗人离开众多亲友的伤感之情，也指眼见朝廷衰落腐败的伤心之意。B、“吟鞭东指即天涯”流露了作者挣脱束缚之后的轻松愉快之感。C、“落红不是无情物，化作春泥更护花”表明了作者的心迹：人虽不在朝廷，但仍想着为国效力。D、这首七言律诗是近代启蒙思想家龚自珍的言志抒情诗。8.学生作文修改的评价要： 注意

5、考察学生修改作文内容 注意考察学生修改作文态度 注意考察学生修改作文过程 注意考察学生修改作文方法 A、 B、 C、 D、 9.在习作过程方法方面，一是重视（ ），二是重视在写作中运用已积累的语言材料，学与用相结合。A.写的练习 B.情感态度 C.读写结合 D.修改阅读下面的文字，完成10-13题。夏原吉，字维哲，其先德兴人。父时敏，官湘阴教谕，遂家焉。原吉早孤，力学养母。以乡荐入太学，选入禁中书制诰。诸生或喧笑，原吉危坐俨然。太祖轖而异之，擢户部主事。成祖即位，转左侍郎。浙西大水，有司治不效，永乐元年命原吉治之。成吉布衣徒步，日夜经画，盛暑不张盖，曰：“民劳，吾何忍独适。还京师。七年，帝北巡

6、，命兼摄行在礼部、兵部、都察院事。有二指挥冒月廪，帝欲斩之。原吉曰：“非律也，假实为盗。将何以加？”乃止（宣宗）三年，从北巡。帝取原吉橐糗尝之，笑曰：“何恶也？”对曰：“军中犹有馁者”。帝命赐以大官之馔，且犒将士。原吉有雅量，人莫能测其际。同列有善，即采纳之。或有小过，必为之掩覆。吏污所服金织赐衣，原吉曰：“勿怖，污可浣也。”又有污精微文书者，吏叩头请死。原吉不问，自入朝引咎，帝命易之。吕震尝倾原吉。震为子请官，原吉以震在“靖难”时有守城功，为之请。平江伯 陈瑄初亦恶原吉，原吉顾时时称瑄才。或问原吉：“量可学乎？”曰：“吾幼时，有犯未尝不怒。始忍于色，中忍于心，久则无可忍矣。”尝夜阅爰书，抚案

7、而叹，笔欲下辄止。妻问之，曰：“此岁终大辟奏也。”与同列饮他所，夜归值雪，过禁门，有欲不下者。原吉曰：“君子不可以冥冥堕行。”其慎如此。（明史夏原吉传）【注】：轖：暗中观察。爰书：记录囚犯口供的文书。大辟：死刑。10.下列句子中加线的词语的解释，不正确的一项是（ ） A.原吉危坐俨然：端正地坐着。 B.原吉布衣徒步，日夜经画：治理谋划 C.原吉有雅量：高雅的气量。 D.君子不可以冥冥堕行：落马行走。 11.下列各组句子中加点的词的意义和用法，不相同的一组是（ ） A.以乡荐入太学，选入禁中书制诰 帝命赐以大官之馔 B.诸生或喧笑，原吉危坐俨然 或问原吉： “量可学乎？” C.或有小过，必为之掩

8、覆 震为子请官 D.吕震尝倾原吉 吾幼时，有犯未尝不怒 12.以下句子分别编成四组，全部能够表现夏原吉“思想境界高尚”的一组是（ ） 太祖轖而异之，摧户部主事。 日夜经画，盛暑不张盖。 军中犹有馁者。 抚案而叹，笔欲下辄止。 平江伯陈瑄初亦恶原吉，原吉顾时时称瑄才。 A. B. C. D. 13.下列叙述不符合原文意思的一项是 ( ) A.夏原吉在太学读书被选入宫中写皇帝诏令，他的表现严肃认真，明太祖认为他与众不同，提拔他为户部主事。 B.夏原吉到浙西治理洪水，他辛勤操劳，与民同劳苦。后来皇帝要将两个冒领俸米的禁卫军官斩首，夏原吉则直言劝谏皇帝应按法律办事。 C.夏原吉待人宽厚，能纳人之善，容

9、人之过，勇于承担过失责任。对于反对自己的人，也能为他办该办的事，实事求是地称赞他人的才能。 D.夏原吉在审阅判定死刑类案子时的时慎之又慎。一次因和共事的官员外出饮酒，夜归遇雪，过宫门没下马，为此他深刻检查了自己的行为。二、填空题（每题2分，共20分）1.鲁滨逊漂流记的作者是英国著名小说家 的作品。春秋三传： 、 、 。2.俗语说“旁观者清，当事者迷”，这首诗当中有两句也表达了同样的意思，这两句诗是 ， 。3.观沧海一诗中写大海水波动荡，山岛高耸突兀的句子是： ， 。4夜雨寄北中暗示诗人仕途失意，羁旅他乡思归不得的抑郁愁苦之情： ， 。5杜牧的泊秦淮中描写秦淮河特有的夜间景致的句子是： ， 。6

10、.陆游在游山西村一诗中流传最广，景物描写中寓含哲理，千百年来被人们广为传诵的两句是： ， 。7.陶渊明的饮酒中表明诗人决意摆脱尘世的干扰，过闲适恬静的生活的诗句是： ， 。 “而无车马喧”的原因是： 。8.（1）口语交际是 和 双方的互动过程。（2）课标“实施建议”中明确提出：“综合性学习，主要由 学生 自行设计和组织活动。9. 综合性学习的设计，应 、 ，提倡 开展跨领域学习，也应以 为目的。10. 阅读教学的重点是培养学生具有 、 、 和 的能力。三、诗文鉴赏题（17分）（一）阅读下面这首宋诗，完成(1)(2)题。(6分)水口行舟宋朱熹昨夜扁舟雨一蓑，满江风浪夜如何。今朝试卷孤篷看，依旧青

11、山绿树多。(1)这首诗写舟行江上的见闻感受，诗人情感变化，富有层次。结合具体词语简析之。（3分）(2)诗人描绘的画面中，蕴涵着人生哲理，请细加品味，说说你的看法。（3分）（二）阅读下文，回答后面的问题。风雨中的菊花午后的天空灰蒙蒙的，风没有消息。乌云压得很低，似乎要下雨。就像一个人想打喷嚏，可是又打不出来，憋着很难受。多尔先生情绪很低落，他最烦在这样的天气出差。由于生计的关系，他要转车到休斯敦。车站周围的一切他最熟悉不过了。他一年中大部分时间是在旅途中度过的。他厌倦了这样奔波的生活，他最急于见到的是上小学的儿子。一想起儿子，他浑身就有力量。正是由于自己整天漂泊，妻子和儿子才能过上安逸的日子，儿

12、子才能上寄宿学校，受到良好的教育。想到这些，他的心情舒畅些。离开车的时间还有两个小时，他随便在站前广场上漫步，借以打发时间。“太太，行行好。”声音吸引了他的注意力。循声望去，他看见前面不远处一个衣衫褴褛的小男孩伸出鹰爪般的小黑手，尾随着一位贵妇人。那个妇女牵着一条毛色纯正、闪闪发亮的小狗急匆匆地赶路，生怕小黑手弄脏了她的衣服。“可怜可怜，我三天没有吃东西了，给一美元也行。”考虑到甩不掉这个小乞丐，妇女转回身，怒喝一声：“滚!这么大点小孩就会做生意!”小乞丐站住脚，满脸的失望。真是缺一行不成世界，多尔先生想。听说专门有一种人靠乞讨为生，甚至还有发大财的呢。还有一些大人专门指使一帮孩了利用人们的同

13、情心向过路人乞讨，说不定这些大人就站在附近观察，更说不定这些人就是孩了的父母。如果孩子完不成定额，回家就要挨处罚。不管怎么说，孩子也怪可怜的。这个年龄本来该上学，在课堂里学习。这个孩子跟自己的儿子年龄相仿，可是这个孩子的父母太狠心了，无论如何应该送他上学，将来成为对社会有用的人。多尔先生正思忖着，小乞丐走到他跟前，摊着小脏手：“先生可怜可怜吧，我三天没有吃东西了。给一美元也行。”不管这个乞丐是生活所迫，还是欺骗，多尔先生心中一阵难过，他掏出一枚一美元的硬币，递到他手里。“谢谢您，祝您好运!”小男孩金黄色的头发都连成了一个黑块，全身上下只有牙齿和眼白是白的，估计他自己都忘记上次洗澡的时间了。 树

14、上的鸣蝉在聒噪，空气又闷又热，像庞大的蒸笼。多尔先生不愿意过早去候车室，就信步走进一家鲜花店。他有几次在这儿买过礼物送给朋友。卖花姑娘认出了他，忙打招呼。“你要看点什么?”小姐训练有素，礼貌而又有分寸。她不说“买什么”，以免强加于人。这时，从外面又走进一人，多尔先生瞥见那人正是刚才的小乞丐。小乞丐很是认真地逐个端详柜台里的鲜花。“你要看点什么?”小姐这么问，因为她从来没有想小乞丐会买。“一束万寿菊。”小乞丐竟然开口了。“要我们送给什么人吗?”“不用，你可以写上献给我最亲爱的人，下面再写上祝妈妈生日快乐!”“一共是20美元。”小姐一边写，一边说。小乞丐从破衣服口袋里哗啦啦地摸出一大把硬币，倒在柜

15、台上，每一枚硬币都磨得亮晶晶的，那里面可能就有多尔先生刚才给他的。他数出20美元，然后虔诚地接过下面有纸牌的花，转身离去。这个小男孩还蛮有情趣的，这是多尔先生没有想到的。火车终于驶出站台。多尔先生望着窗外，外面下雨了，路上没有了行人，只剩下各式车辆。突然，他在风雨中发现了那个小男孩。只见他手捧鲜花，一步一步地缓缓地前行，他忘记了身外的一切，瘦小的身体更显单薄。多尔看到他的前方是一块公墓，他手中的菊花迎着风雨怒放着。火车撞击铁轨越来越快，多尔先生的胸膛中感到一次又一次的强烈冲击。他的眼前模糊了。1、运用细节描写来刻画人物是上文的特点之一。请选择描写小男孩的具体一例进行简要分析。（3分） 2、上文

16、最后写到“多尔先生的胸膛中感到一次又一次的强烈冲击”，你认为引起他内心强烈冲击的原因是什么？（4分）（1） （2） 3、说说题目风雨中的菊花在文中的含义.(4分)表层含义： 深层含义： 四、教材教法（37分）（一）阅读教学是学生、教师、文本之间的对话过程，也是对学生口语交际能力培养的最经常、最广泛、最具体的训练过程。卖火柴的小女孩口语交际训练：1.导入：师：同学们，你们的大年夜是怎么过的呢？生：我和家人在一块儿吃年夜饭。生：我和哥哥在放美丽的烟花，满天的烟花可漂亮了。生：我们一家人穿着新衣服到广场玩，那儿的喷泉变化可多了。师：同学们的大年夜过得多么幸福！可是你们知道吗，在遥远的丹麦有个卖火柴的

17、小女孩，在大年夜却光着头、赤着脚去卖火柴。想知道是怎么回事吗？就让我们一起走进课文吧。2.初读课文，体会小女孩的可怜：师：读了课文，同学们有什么想说的吗？生：我觉得小女孩很可怜，我很同情她。生：我觉得自己很幸福，因为对比小女孩的生活真是一个在天一个在地啊。生：我很气愤，究竟是谁让小女孩受这么多的苦啊。师：（出示挂图）是啊，卖火柴的小女孩好可怜！同学们看图说说小女孩怎么可怜了。生：小女孩身上只穿了一件破衣服，披着条旧围巾，我觉得她可怜。生：我觉得小女孩可怜在大雪天还光着头赤着脚在走路。生：小女孩都抱成一团了，雪花还无情地落在她身上，能不可怜吗？师：你们说小女孩这个时候冷吗？请找出课文中的相关句子

18、说说。3.思想升华：师：同学们，小女孩这样可怜，让我们伸出友谊之手去帮助她，怎么样？心动不如行动，你会怎样帮助她呢？生：我会认小女孩做妹妹，给她吃好穿暖，还让她像个小公主一样温暖快乐。生：我会给她介绍好多朋友，让她不再孤单生：我会把她带到这儿，让她和我们一起学习、游戏。师：可惜，你们的爱心小女孩是无法感受到的，因为她生活在一个冷漠的世界里。让我们珍惜现在的生活，好好努力吧！1.请对照课标对口语交际的实施建议的相关理论，评析以上为卖火柴的小女孩设计的口语交际的教学案例（15分）2.请为本课设计一个总结收尾的环节。（10分）（二）窦桂梅老师在执教落叶一课时有这么一个片段：老师在屏幕上打出了课文的第

19、一句话：“秋天到了，天气凉了，一片片的树叶从树枝上落下来。”请同学们认真地看这一句话，窦老师提示道，这句话中有一个词语很有趣，请大家找一找！片刻，学生找到了“一片片”这个词。窦老师先请学生读一读这个词，然后在黑板上画了一片树叶，问大家：“这就是一片片的树叶吗？”学生回答说：“不是。”窦老师转身又在黑板上画了一片树叶，问大家：“那么是两片喽？”“不是两片，一片片是指好多好多片树叶！是指许多片树叶！”学生回答。“那应该怎样读这个词？”窦老师问。于是，学生轻轻地读起来“秋天到了，天气凉了，一片片的树叶”“要读出你的体会，要读出你的理解！”窦老师启发着。一会儿，窦老师请学生起来读这一句话。生1：（读得

20、很流利，但不够有感情）师：这是你的感受，很好！（又请一位学生来读）生2：（读得很有感情，在读“落”和“一片片”的时候放慢了速度，加重了语气）师：（肯定了学生对课文的理解，随后，问大家）你们想想，树叶是怎样往下落的？生3：慢慢地、一片一片地往下落。（边说边加上优美舒展的动作）师：这落叶多美啊！飘飘洒洒生4：（不由自主地接了上去）随风舞动师：很有诗意啊！（教室里响起了一阵掌声）师：还有想说的吗？生5：树叶慢慢地飘落下来师：（边说边做动作）就这样，落叶像小蝴蝶、像小蜻蜓，多快乐啊！大家快读啊，现在，你就是小蝴蝶、小蜻蜓，轻轻地落下来了（学生边表演，边朗读课文，教室里气氛很热烈）请从新课程理念的角度评价这个片段的教学。（12分）