幼儿园《建构式课程》中班下主题.docx

1、幼儿园建构式课程中班下主题幼儿园建构式课程中班（下）主题四活动预设主题名称 大树和小花主题说明学习过程中，学习者总是带着自己的感情态度，已有经验、认知习惯进入学习的情境的，而不是照单全收地接收客观事物的映象。因而，关于春天的学习需要创设一个与幼儿的情感态度，已有经验，认知习惯相契合的情境，而不能把客观的，现成的知识简单机械地塞给幼儿。这一主题的意图及脉络正是在上述理念影响下确定、构建的。在这一主题中，我们并不勾画春天的树木、花草、气候的知识网络，而是和幼儿一起去结识树朋友，花朋友，以朋友的目光感受朋友、理解朋友，关心照顾朋友。幼儿给自己的树朋友制作“身份证”，细致入微地观察芽苞苞。于是，在情感

2、愿望的驱动下，他们徜徉在“花瓣儿鱼”的美妙遐想中，为“不高兴发芽的树”着急，为“去年的树”哀伤在音乐旋律中他们象花瓣那样翩翩起舞，把春天的的气息、生机勃勃的精神富有神韵地表现出来就是在这样的心态中，他们积极地探索，惊奇地发现：树和花不仅美化我们的生活、环境，还是生活用品和食品来源，是自己须臾不可离开的伙伴。 进入这样一个学习环境，春天是美丽的，树和花是迷人的。幼儿与自然交融，在真实、生动的情境中，获得了发展。预设主题活动内容第一周第二周第三周活动一：我的树朋友活动十一： 花儿开放了活动二十一：去年的树活动二：树朋友的身份证活动十二： 我的小花园活动二十二：唱给树的歌活动三：可爱的树朋友活动十三

3、：花儿真美丽（一）活动二十三：树的朋友（一）活动四：我是一棵树活动十四：花儿真美丽（二）活动二十四：树的朋友（二）活动五：芽苞苞活动十五：花瓣“鱼”活动二十五：盼盼的树朋友活动六：嫩芽长出来了 活动十六：仿真鲜花 活动二十六：熊和树活动七：拼小树活动十七：花汁手绢活动二十七：树真好活动八： 树朋友的家活动十八：我们来种花活动二十八：花儿多美丽活动九：不高兴发芽的树活动十九：花儿朵朵活动二十九：我爱大树和小花活动十： 种树活动二十：花环舞活动三十：我爱大树和小花生活能力1、 增强幼儿卫生意识，知道讲究卫生的重要性。2、 提升幼儿按时完成任务的意识，如在教师指定的时间内穿脱完衣服，整理好床铺等。3

4、、 培养爱劳动的意识，在家能帮父母做力所能及的事情。环境创设1、 在自然角中摆放一些花卉，供幼儿观看。组织幼儿种植各种小植物，让幼儿照料。2、 提供有关树和花的书籍、图片、vcd等。3、 师生共同布置“大大小小的树”和“树的朋友”专区。张贴各种收集的图片资料。4、 利用春游、散步等活动，帮助幼儿了解春天中，花草树木的生长特点。备注：两教时的活动应尽量考虑由一个老师执教，以便及时把握孩子状况，并调整预案。家 园 共 育1、 在接送孩子的途中、到公园里去的路上或在绿化附近散步时，可以抓住时机引导孩子观看花草树木，亲近花草树木。2、在家中，与孩子一起动手种植一盆花，观看花的生长变化，并记录、表述花的

5、生长变化。3、协助孩子做好“树的朋友”的调查，用多种方式了解树的朋友，如：查树、上网、看电视等。4、关心孩子在幼儿园的“树朋友”，有条件的话，可以同孩子一起去植树，让小树苗伴随孩子成长。5、把拾来的花瓣捣烂，同孩子一起印染手绢等物品。6、请孩子找出家中所有用木料做成的东西，说说哪个房间的木制品最多。 主 题 教 学 活 动 设 计主题:大树和小花 执教日期: _月 _ 日 星期_活动预案活动内容科学 我的树朋友活动目标：1、选择一棵树，仔细观察树的特征。2、和树建立朋友般的关系。活动重点：能利用身体的各种感官感受自己的树朋友的特征。活动难点：能用自己言语详细表述树的特征。活动准备：幼儿园内有树

6、木的园地。在可乐瓶上戳洞自制水壶。活动过程：（一） 找到树朋友。1、 带领幼儿来到有树林的地方。2、 这里有那么多的树，你想找哪棵树做朋友呢？3、 幼儿寻找自己喜欢的树。4、 引导幼儿用各种直接的方法探索自己的树朋友，找到它的特别之处。如用脸颊贴贴树皮，抱抱树干有多粗，闻闻树的气味等等。（二） 我的树朋友。 1、在教师的引导下，进一步了解树朋友的特征。如：树是活的吗？你是怎么知道的？树会呼吸吗？树有眼睛吗？树有心跳吗？树的年纪比你大还是小？树爱吃什么？2、幼儿介绍自己的树朋友？说说自己喜欢的理由？3、我们这样和树交朋友？4、幼儿分散活动。（拥抱，浇水，说悄悄话等）执教者修改意 见活动反思主 题

7、 教 学 活 动 设 计主题:大树和小花 执教日期: _月 _ 日 星期_活动预案活动内容艺术：树朋友的身份证活动目标：1、通过为树木制造“身份证”,进一步反映树朋友的特征。2、产生自己的树木是与众不同的自豪感。活动重点：制作树朋友的身份证。活动难点：能够制作出符合自己“树朋友”特征的身份证。活动准备：笔、纸、剪刀线绳。活动过程：（一） 给好朋友做“身份证”。1、 怎样才能让大家知道这棵树是你的好朋友？2、引导幼儿讨论：如何为树朋友做身份证？3、教师启发幼儿用各种方式做出有特点的身份证。如：拾一片树叶或书皮贴在卡纸上，也可以拓印树叶或树干的纹理等等。4、幼儿自己选择一种方式制作树朋友的身份证。

8、（二） 打扮树朋友。1、将树朋友的身份证挂到树朋友的身上。2、引导幼儿用自己喜欢的方式打扮树朋友。3、树朋友很高兴有了自己的身份证，现在它们知道自己是谁的好朋友了。4、它们回每天想着自己的朋友的，我们也会天天想它们的。幼儿用自己的方式与树朋友告别。执教者修改意 见活 动 反 思主 题 教 学 活 动 设 计主题:大树和小花 执教日期: _月 _ 日 星期_活动预案活动内容科学：可爱的树朋友活动目标：1、像对待好朋友一样观察比较树朋友的特点，如树的高矮、粗细、大小等。2、用夸赞的口吻与同伴交流观察结果。活动重点：观察自己的树朋友区别于其他树朋友的特点。活动难点：能用口头交流的方式交流观察结果。活

9、动准备：幼儿原来选择观察树的地方。活动过程：（一）我的树朋友 1、我们又见到了树朋友。仔细看看自己的树朋友，它和别的树有什么不一样的地方？什么地方不一样？2、 幼儿结伴比较各自的树朋友，并互相交流。3、幼儿用各种方式比较，“如触摸书皮，感知光滑与粗糙；捡几片树叶，揉一揉，闻一闻树叶的清香味；抱住树干，量一量粗细，感知树的大小。站在远处看看树的高矮；躺（蹲）在地上，换个角度看树冠。夸夸树朋友。1、 我们的树朋友都很可爱，来说一说自己的树朋友有哪些地方让人喜欢。2、 引导幼儿用夸赞的口吻，来向同伴描述自己的树朋友。（三） 看看别人的树朋友。1、个人的树朋友都非常可爱，我们可去认识一行别人的树朋友。

10、2、引导幼儿可以用多种方式结合起来观察，并互相交流。执教者修改 意 见：活动反思 主 题 教 学 活 动 设 计主题:大树和小花 执教日期: _月 _ 日 星期_活动预案活动内容健康：我是一棵树活动目标：1、 用身体来模仿树的形状，表达自己对树朋友的特征的认识。2、 丰富肢体语言，学习合作表演。活动重点：用肢体语言表现树的形态。活动难点：通过合作表现树的不同形态。活动准备：认领树朋友的场地边上。活动过程：（一）看望树朋友。1、 带领幼儿看望自己的树朋友。2、教师带领幼儿边念儿歌边做动作。“我是一棵大树，向着天空伸展（双手向上伸展），那儿有明亮的星星在眨眼，那儿有雪白的云朵在漂浮（在头顶上摆动胳

11、臂）。当风儿吹过的时候，我的枝条在颤抖（快速摆手）摇动着鸟儿入睡，是我最喜欢的时候。（双手放在头侧，闭上双眼。（二）模仿树朋友。1、教师模仿其中一个幼儿的树朋友，提供幼儿辨别的线索，供幼儿猜测教师模仿的是哪棵树。2、与幼儿一起讨论这样模仿树干、树枝、树叶。2、 请幼儿边观察边模仿自己的树朋友。3、 幼儿自己互相看看自己与模仿的树朋友是否接近。（四） 合作扮树。1、幼儿商量合作扮树。如：两人合抱变成一个树干，部分幼儿站住边上扮演树枝：或几人背靠背，手臂向上伸展、摆动变成一棵粗壮的大树。教师加入语音提示，如“小鸟飞来了，停在树枝上”，“毛毛虫爬到树身上”，“下雨了”等启发幼儿做出相应的反映。2、请

12、幼儿展示自己的“树木雕塑”，观察每棵树的不同之处。执教者修改意 见活动反思主 题 教 学 活 动 设 计主题:大树和小花 执教日期: _月 _ 日 星期_活动预案教学内容艺术：芽苞苞活动目标：1、 仔细观察，发现芽苞苞极其特点。2、 会用多种方法材料表现芽苞苞。活动重点：了解芽苞苞的形状特点。活动难点：利用各种制作材料表现芽苞苞的特点。活动准备：1、 教师事先观察芽苞苞的发芽状况。2、 在几张大纸上画好树干、树枝。3、 橡皮泥、各色皱纸（绿色、深红、白色各剪成长宽个2厘米的纸片）等等制作材料。活动过程：（一）看看芽苞苞。1、 春天来了，树朋友有变化吗？有什么变化？2、 幼儿三五结伴观察芽苞苞。

13、（二）说说芽苞苞。1、 芽苞苞长在哪里？2、 它们是什么形状的？什么颜色的？3、 教师将幼儿的发现以描述性的言语加以归纳、总结。（三） 做做芽苞苞。1、引发幼儿做芽苞苞的兴趣。树朋友的身上长出了芽苞苞。你们愿意让这几棵树也长出芽苞苞吗？3、 出示的画纸，鼓励幼儿想不同的办法来表现芽苞苞。4、 幼儿根据自己的能力来表现芽苞苞。引导幼儿利用各种把芽苞苞粘贴在树枝的合适处。5、 幼儿共同欣赏长满芽苞苞的大树。执教者修改意 见活 动 反 思主 题 教 学 活 动 设 计主题:大树和小花 执教日期: _月 _ 日 星期_活动预案活动内容艺术：嫩芽长出来了活动目标：1、据音乐想象嫩芽初锭和生长新叶的情状。

14、2、结合音乐感受和想象。并用肢体动作大胆表现。活动重点：用肢体动作表现嫩芽初锭情状。活动难点：结合音乐大胆表现。活动准备：象征嫩芽的手饰。用嫩绿的皱纸栓在手上。活动过程：（一） 芽怎样长。1、春天来了，树枝上的嫩芽长出来了，你们知道树枝上的嫩芽是怎么长出来的吗？它是怎样长成绿叶的？2、启发幼儿想象自己是一个芽苞苞，用动作表现发芽的过程。教师以肢体和充满活力的神情，引导幼儿表现。（二） 绿绿的嫩芽长出来。1、 幼儿听教师弹奏一遍音乐，告诉幼儿这段音乐讲的就是嫩芽长出来的事情。2、 我们再仔细地听一遍音乐，想一想芽苞苞怎样长成嫩芽，又怎样长成一片新的绿叶？3、 听了音乐，我们好象看见：芽苞苞长出来

15、，一点一点长成了嫩芽。嫩芽抬起头，太阳照着它，暖阳阳的。嫩芽又仰起头喝雨水。就这样嫩芽慢慢长成了一片绿绿的新叶子。4、 我们再仔细听一遍音乐，想想嫩芽生长的样子。5、 引导幼儿感受音乐，注意乐曲前半段和后半段的不同，教师用语言、动作提示幼儿注意音乐的变化。6、 引导幼儿带手饰，根据音乐的变化表现嫩芽的生长过程。7、请一些表现力较强的幼儿商定用哪些动作进行表现，并进行表演。执教者修改意 见活 动 反 思主 题 教 学 活 动 设 计主题:大树和小花 执教日期: _月 _ 日 星期_活动预案活动内容科学：拼小树活动目标：1、各种几何图形进行拼小树活动。3、 用标记记录所用图形的数量。活动重点：在记

16、录单上记录相应图形数量。活动难点：通过记录结果比较图形数量。活动准备：1、各种不同颜色和形状的几何图形，图形拼画一张。2、记录单、笔若干。活动过程： （一）观察图形拼画。1、出示图形拼画，请幼儿观察这幅画里有什么？2、这幅画是由哪些图形拼出来的？（二）选图拼画。1、桌上有哪些图形的积木？2、请幼儿选用各种不同的图形拼小树。3、教师巡回，帮助，鼓励幼儿尽快完成主题。肯定幼儿拼出的各种图案。4、分享交流。请个别幼儿说说自己的拼的画中用了哪些图形。其他幼儿仔细观察后进行补充。（三）记录表达。1、数一数自己的图形拼画里每种图形各有几个，然后用相应的标记（短线、圆点）在记录单上记录相应的数量。2、伴交流

17、自己各自的记录结果，并说说哪种图形利用得最多。执教者修改意 见活动反思主 题 教 学 活 动 设 计主题:大树和小花 执教日期: _月 _ 日 星期_ 活动预案活动内容艺术：树朋友的家活动目标：用各种方法制作树朋友。在共同制作主题墙面的过程中，体验合作的快乐。活动重点：利用各种方法制作树干。活动难点：将树干布置上主题墙，并进行装饰。活动准备：白色铅画纸，绿色卡纸，牛皮纸等。活动过程：（一）邀请树朋友。1、我们都有树朋友，总想经常看到它。让我们一起动手在活动墙上为树朋友布置一个家吧！2、引导幼儿描述树朋友的形状。（高矮、粗细、树叶的大小等）。我们的树朋友有大有小，有高有矮、树干有粗有细，没把它们

18、都请来吧。（二）布置树朋友的家。1、你想用什么方法制作你的树朋友？2、讨论制作材料和方法：将牛皮纸揉皱，制作树干、树枝，幼儿将制作的树叶装饰在树枝上。可以在白色铅画纸上画树叶，剪下来后贴在树枝上。或直接用绿色卡纸剪树叶，贴在树枝上。3、幼儿选择自己喜欢的材料、方法制作，鼓励幼儿相互合作，将自己的树朋友贴在墙面上。引导幼儿思考怎样排列好看。4、和幼儿一起共同欣赏“树朋友的家”。执教者修改意 见活动反思主 题 教 学 活 动 设 计主题:大树和小花 执教日期: _月 _ 日 星期_活动预案活动内容社会：不高兴发芽的树活动目标：通过对比情境，知道树枝发芽才会成为一棵让人喜欢的树。感受故事中的社会性意

19、蕴，形成开朗乐观的态度。活动重点（或难点）：理解故事内容及其中的社会性意蕴。活动准备：挂图8号 故事磁带活动过程：（一）不发芽的小树。1、出示挂图。看看哪些树发芽、长叶了，哪些不发芽，没长叶子。（只有一棵小树没有发芽、长叶子）2、你喜欢发芽，长叶子的树，还是不发芽，不长叶子的树？（二）不高兴的小树。1、我们来听一听故事不高兴发芽的树，想一想这棵树为什么不高兴发芽？2、教师结合挂图，讲述故事。3、去年，小鸟为什么在上面做窝？老奶奶为什么在树阴下卖冰棍？风筝的线为什么会缠在树上？4、引导幼儿认识绿树的可爱。小鸟喜欢绿树，所以在上面做窝安家；树阴下凉快，所以老奶奶在下面卖冰棍；风筝喜欢绿树，所以飞过

20、绿树上面。小树不高兴发芽的时候，小鸟住到哪里去了？老奶奶还在树下面卖冰棍吗？风筝还喜欢往这儿飞吗？（三）着急的小树。1、倾听故事录音。2、环卫工人叔叔为什么要挖掉不高兴发芽的小树？（因为不高兴发芽的树不发芽，别人以为它已经枯死。兴发芽的小树听了环卫工人叔叔的话怎么样了？3、不高兴发芽的小树最后发芽了吗？环卫工人为什么搔扫头皮走了？4、人们为什么不喜欢不发芽的小树？为什么喜欢发芽的小树？5、教师小结（枯树不会发芽，惹人讨厌：绽发芽、苞、叶子的绿树，生机勃勃。）执教者修改意 见活动反思主 题 教 学 活 动 设 计主题:大树和小花 执教日期: _月 _ 日 星期_活动预案活动内容健康：种树 活动目

21、标：1、练习钻过直径为60厘米的圈。2、积极参加“种树”活动，遵守游戏规则。活动准备：1、架好“山洞”直径60厘米。自制可插放的小树若干。2、场地布置。音乐一段。活动过程：（一）听口令做动作。1、今天的天气真正好，我们一起来锻炼身体吧！2、听教师口令做想象的动作。如想象“绕树干走”，“跳起来摸树干”，“弯腰从树下钻过”等动作。（二）钻山洞。1、我们小朋友最喜欢与树做游戏了。今天，我们一起去种树，在路上我们要钻过山洞，走过草地。2、请动作做得好的幼儿示范，教师提示其他幼儿注意示范者的动作特点，掌握动作要领：侧站、团身，先将一只脚从圈中伸出，身体不碰圈，低头钻过。3、幼儿分组练习钻圈。提醒幼儿侧站

22、、团身。（三）种树。1、排头幼儿拿起“小树”钻过“山洞”，跑过“草地”，将“树”“栽”到泥里，然后从右侧返回，跑至队伍最后，第二个幼儿依次进行，直至最后一个幼儿跑回来。2、游戏进行23次。教师可以引导幼儿设想把小树送到“小山坡上”“小河边”“幼儿园里”等等。以提高幼儿的兴趣。3、随音乐做树叶摇摆等放松动作。4、师幼共同整理活动用品。活动反思主 题 教 学 活 动 设 计主题:大树和小花 执教日期: _月 _ 日 星期_活动预案活动内容科学：花儿开放了活动目标：1、 通过观察花，培养细致观察的习惯。2、 喜欢花、萌生细心照顾花卉的愿望。活动重（难）点：培养幼儿养成细致观察周围植物并进行观察记录的

23、习惯。活动准备： 幼儿园里盆栽花卉。活动过程：一、 看看花朋友。1、 我们的植物朋友这两天有没有什么变化？（有的长出了花）2、 幼儿三两结伴观察。引导幼儿观察花的颜色、形态等闻一闻花的气味，并告诉他们花的名字。二、 说说花朋友。1、 你在哪里看到了花？（有的长在树枝上，有的长在花枝上）2、 这些花是什么颜色的、什么样子的？3、 教师以花的口吻表达花儿生长的过程：我是一朵花，我抬起头，长啊长！伸伸胳膊，长啊长！见到你们真高兴呀！4、 带领幼儿边念边上述儿歌边做相应动作。5、 每组搬一盆花放带自然角，供幼儿以后观察、记录花的形状颜色及生长状况，并在教师指导下，照料花的生长。要防止过度浇水，一般以手

24、指插入花盆中是否粘土来判断狡花的时机。执教者修改意 见活动反思主 题 教 学 活 动 设 计主题:大树和小花 执教日期: _月 _ 日 星期_活动预案活动内容艺术：我的小花园活动目标：1、 用欢快的情绪演唱歌曲。2、 表达自己喜爱花卉的情感。活动重（难）点：休止符处唱出跳跃的感觉，以表达欢快的情绪。活动准备：1、 音乐磁带。2、 相应的图谱。活动过程：一、 欣赏歌曲。1、 老师有个小花园，你们知道里面有什么嘛？2、 教师念歌词：我的小花园，种满了鲜花。这里有白花，那里有红花。每天早上，我给它浇水，茉莉和玫瑰，开放得多美丽。3、 欣赏歌曲录音，说说听到了什么，并出示相应的图谱。二、 学唱歌曲。1

25、、 教师边指着图谱边按歌曲旋律节奏念歌词，幼儿学念。2、 教师放慢速度清唱，幼儿轻轻哼唱。3、 播放录音，幼儿跟唱。4、 幼儿完整学唱，鼓励幼儿在“茉莉和玫瑰”处替换自己知道或喜欢的花卉名。5、 幼儿再次完整学唱，注意休止符处要唱出跳跃的感觉，以表达欢快的情绪。三、 表演歌曲。1、 请幼儿蹲下做花园里的鲜花，教师做花园的主人，边唱歌曲，边走动着做与歌词相应的动作。其中在“我给它浇水”处摸幼儿的头部。2、 引导幼儿讨论：怎样唱才能让人觉得花园里的鲜花很美？怎样唱才能表现出花园的主人很高兴？3、 请一个幼儿做花园主人，其余幼儿蹲下做花园里的鲜花，再次表演。教师注意用自身欢快的情绪来调动幼儿的表现欲

26、望。执教者修改意 见活动反思主 题 教 学 活 动 设 计主题:大树和小花 执教日期: _月 _ 日 星期_活动预案活动内容花儿真美丽（一）活动目标：1、 进一步感受花的形状、色彩、气味等。2、 用较恰当的语汇描述花的特征。活动重点：能感知花的形状、色彩、气味，并适当的语汇表达出来。活动难点：能引导幼儿充分感知花，并愿意与同伴分享自己的感受。活动准备：1、 选择离幼儿园近的、有许多花的小花园。如：老干部活动中心、莫氏庄园。2、 小花篮若干只、毛巾若干块。活动过程：一、引起幼儿兴趣。春天到了，天气暖了，草儿绿了，花儿开了，蝴蝶、蜜蜂也飞来了。老师真想到公园里去看看花，你们想去吗？二、明确观察任务

27、。1、交待到公园的任务：观察春天的花，可以从花的颜色，花的形状，等方面观察花。2、提醒幼儿注意安全。二、感知花的特点。1、 幼儿在教师的带领下观察公园里的花。2、引导幼儿运用看看、闻闻等方法近距离地观察花。3、启发幼儿用恰当的词语描述花的颜色、形状等。4、春天的花五颜六色，非常好看。有的花已经盛开了，有的还是小小的花苞，还有的正在开放。花儿不仅有好看的颜色，还有好闻的气味5、幼儿自由结伴观察花的颜色、形状、探讨自己最喜欢的花的美丽。执教者修改意 见活动反思主 题 教 学 活 动 设 计 主题:大树和小花 执教日期: _月 _ 日 星期_活动预案活动内容花儿真美丽（二）活动目标：1、 能有礼貌地

28、捡拾地上的花瓣，不去采摘正在开的花。2、 能细心的保存花瓣，认真地晾晒、保湿。活动重点：能认真地拾花瓣，并整理、保存。活动难点：能引导幼儿在充分感知花的基础上，并愿意细心保存这些花瓣。活动过程：一、拾花瓣。1、师幼观察落下来的花瓣。2、花瓣落下来是什么样子的？许多花瓣落下来像什么？3、幼儿将掉落的花或花瓣拾到小花篮里，带回班上欣赏或制作标本。二、保存花瓣。1、这些美丽的花瓣你喜欢吗？我真想永远地保存它，怎样来保存这些鲜花呢？2、请幼儿将一部分花瓣晾到户外，以备做干花；将一部分花瓣用湿毛巾保湿，以备印染花手帕。三、制作“百花香”罐。出示透明的玻璃瓶，等我们把花瓣晾干后，可以把花瓣放进这个玻璃瓶里，成为“百花香”罐。执教者修改意 见活动反思主 题 教 学 活 动 设 计 主题:大树和小花 执教日期: _月 _ 日 星期_活动预案活动内容语言：花瓣儿“鱼”活动目标：1、聆听散文，引发美妙的遐想。2、通过具体的情景，习得形象而优美的描述语言。活动重（难）点：聆听散文感受其优美的意境，引发美妙的遐想。活动准备：1、已观察过桃树、杏树等开花的树，并进行过捡花瓣的活动。 2、用玻璃缸盛水，放入花瓣成花瓣“鱼”。 3、幼