幼儿园《建构式课程》中班下主题.docx
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幼儿园《建构式课程》中班下主题
幼儿园《建构式课程》中班（下）主题四活动预设
主题名称
大树和小花
主
题
说
明
学习过程中，学习者总是带着自己的感情态度，已有经验、认知习惯进入学习的情境的，而不是照单全收地接收客观事物的映象。
因而，关于春天的学习需要创设一个与幼儿的情感态度，已有经验，认知习惯相契合的情境，而不能把客观的，现成的知识简单机械地塞给幼儿。
这一主题的意图及脉络正是在上述理念影响下确定、构建的。
在这一主题中，我们并不勾画春天的树木、花草、气候的知识网络，而是和幼儿一起去结识树朋友，花朋友，以朋友的目光感受朋友、理解朋友，关心照顾朋友。
幼儿给自己的树朋友制作“身份证”，细致入微地观察芽苞苞。
于是，在情感愿望的驱动下，他们徜徉在“花瓣儿鱼”的美妙遐想中，为“不高兴发芽的树”着急，为“去年的树”哀伤……在音乐旋律中他们象花瓣那样翩翩起舞，把春天的的气息、生机勃勃的精神富有神韵地表现出来……就是在这样的心态中，他们积极地探索，惊奇地发现：
树和花不仅美化我们的生活、环境，还是生活用品和食品来源，是自己须臾不可离开的伙伴。
进入这样一个学习环境，春天是美丽的，树和花是迷人的。
幼儿与自然交融，在真实、生动的情境中，获得了发展。
预
设
主
题
活
动
内
容
第一周
第二周
第三周
活动一：
我的树朋友
活动十一：
花儿开放了
活动二十一：
去年的树
活动二：
树朋友的身份证
活动十二：
我的小花园
活动二十二：
唱给树的歌
活动三：
可爱的树朋友
活动十三：
花儿真美丽
（一）
活动二十三：
树的朋友
（一）
活动四：
我是一棵树
活动十四：
花儿真美丽
（二）
活动二十四：
树的朋友
（二）
活动五：
芽苞苞
活动十五：
花瓣“鱼”
活动二十五：
盼盼的树朋友
活动六：
嫩芽长出来了
活动十六：
仿真鲜花
活动二十六：
熊和树
活动七：
拼小树
活动十七：
花汁手绢
活动二十七：
树真好
活动八：
树朋友的家
活动十八：
我们来种花
活动二十八：
花儿多美丽
活动九：
不高兴发芽的树
活动十九：
花儿朵朵
活动二十九：
我爱大树和小花
活动十：
种树
活动二十：
花环舞
活动三十：
我爱大树和小花
生
活
能
力
1、增强幼儿卫生意识，知道讲究卫生的重要性。
2、提升幼儿按时完成任务的意识，如在教师指定的时间内穿脱完衣服，整理好床铺等。
3、培养爱劳动的意识，在家能帮父母做力所能及的事情。
环
境
创
设
1、在自然角中摆放一些花卉，供幼儿观看。
组织幼儿种植各种小植物，让幼儿照料。
2、提供有关树和花的书籍、图片、vcd等。
3、师生共同布置“大大小小的树”和“树的朋友”专区。
张贴各种收集的图片资料。
4、利用春游、散步等活动，帮助幼儿了解春天中，花草树木的生长特点。
备注：
两教时的活动应尽量考虑由一个老师执教，以便及时把握孩子状况，并调整预案。
家园共育
1、在接送孩子的途中、到公园里去的路上或在绿化附近散步时，可以抓住时机引导孩子观看花草树木，亲近花草树木。
2、在家中，与孩子一起动手种植一盆花，观看花的生长变化，并记录、表述花的生长变化。
3、协助孩子做好“树的朋友”的调查，用多种方式了解树的朋友，如：
查树、上网、看电视等。
4、关心孩子在幼儿园的“树朋友”，有条件的话，可以同孩子一起去植树，让小树苗伴随孩子成长。
5、把拾来的花瓣捣烂，同孩子一起印染手绢等物品。
6、请孩子找出家中所有用木料做成的东西，说说哪个房间的木制品最多。
主题教学活动设计
主题:
大树和小花执教日期:
__月__日星期__
活
动
预
案
活动内容——科学我的树朋友
活动目标：
1、选择一棵树，仔细观察树的特征。
2、和树建立朋友般的关系。
活动重点：
能利用身体的各种感官感受自己的树朋友的特征。
活动难点：
能用自己言语详细表述树的特征。
活动准备：
幼儿园内有树木的园地。
在可乐瓶上戳洞自制水壶。
活动过程：
（一）找到树朋友。
1、带领幼儿来到有树林的地方。
2、这里有那么多的树，你想找哪棵树做朋友呢？
3、幼儿寻找自己喜欢的树。
4、引导幼儿用各种直接的方法探索自己的树朋友，找到它的特别之处。
如用脸颊贴贴树皮，抱抱树干有多粗，闻闻树的气味等等。
（二）我的树朋友。
1、在教师的引导下，进一步了解树朋友的特征。
如：
树是活的吗？
你是怎么知道的？
树会呼吸吗？
树有眼睛吗？
树有心跳吗？
树的年纪比你大还是小？
树爱吃什么？
2、幼儿介绍自己的树朋友？
说说自己喜欢的理由？
3、我们这样和树交朋友？
4、幼儿分散活动。
（拥抱，浇水，说悄悄话等）
执教者修改
意见
活动反思
主题教学活动设计
主题:
大树和小花执教日期:
__月__日星期__
活
动
预
案
活动内容——艺术：
树朋友的身份证
活动目标：
1、通过为树木制造“身份证”,进一步反映树朋友的特征。
2、产生自己的树木是与众不同的自豪感。
活动重点：
制作树朋友的身份证。
活动难点：
能够制作出符合自己“树朋友”特征的身份证。
活动准备：
笔、纸、剪刀线绳。
活动过程：
（一）给好朋友做“身份证”。
1、怎样才能让大家知道这棵树是你的好朋友？
2、引导幼儿讨论：
如何为树朋友做身份证？
3、教师启发幼儿用各种方式做出有特点的身份证。
如：
拾一片树叶或书皮贴在卡纸上，也可以拓印树叶或树干的纹理等等。
4、幼儿自己选择一种方式制作树朋友的身份证。
（二）打扮树朋友。
1、将树朋友的身份证挂到树朋友的身上。
2、引导幼儿用自己喜欢的方式打扮树朋友。
3、树朋友很高兴有了自己的身份证，现在它们知道自己是谁的好朋友了。
4、它们回每天想着自己的朋友的，我们也会天天想它们的。
幼儿用自己的方式与树朋友告别。
执教者修改
意见
活动反思
主题教学活动设计
主题:
大树和小花执教日期:
__月__日星期__
活
动
预
案
活动内容——科学：
可爱的树朋友
活动目标：
1、像对待好朋友一样观察比较树朋友的特点，如树的高矮、粗细、大小等。
2、用夸赞的口吻与同伴交流观察结果。
活动重点：
观察自己的树朋友区别于其他树朋友的特点。
活动难点：
能用口头交流的方式交流观察结果。
活动准备：
幼儿原来选择观察树的地方。
活动过程：
（一）我的树朋友
1、我们又见到了树朋友。
仔细看看自己的树朋友，它和别的树有什么不一样的地方？
什么地方不一样？
2、幼儿结伴比较各自的树朋友，并互相交流。
3、幼儿用各种方式比较，“如触摸书皮，感知光滑与粗糙；捡几片树叶，揉一揉，闻一闻树叶的清香味；抱住树干，量一量粗细，感知树的大小。
站在远处看看树的高矮；躺（蹲）在地上，换个角度看树冠。
夸夸树朋友。
1、我们的树朋友都很可爱，来说一说自己的树朋友有哪些地方让人喜欢。
2、引导幼儿用夸赞的口吻，来向同伴描述自己的树朋友。
（三）看看别人的树朋友。
1、个人的树朋友都非常可爱，我们可去认识一行别人的树朋友。
2、引导幼儿可以用多种方式结合起来观察，并互相交流。
执教者修改意见：
活动反思
主题教学活动设计
主题:
大树和小花执教日期:
__月__日星期__
活
动
预
案
活动内容——健康：
我是一棵树
活动目标：
1、用身体来模仿树的形状，表达自己对树朋友的特征的认识。
2、丰富肢体语言，学习合作表演。
活动重点：
用肢体语言表现树的形态。
活动难点：
通过合作表现树的不同形态。
活动准备：
认领树朋友的场地边上。
活动过程：
（一）看望树朋友。
1、带领幼儿看望自己的树朋友。
2、教师带领幼儿边念儿歌边做动作。
“我是一棵大树，向着天空伸展（双手向上伸展），那儿有明亮的星星在眨眼，那儿有雪白的云朵在漂浮（在头顶上摆动胳臂）。
当风儿吹过的时候，我的枝条在颤抖（快速摆手）摇动着鸟儿入睡，是我最喜欢的时候。
（双手放在头侧，闭上双眼。
（二）模仿树朋友。
1、教师模仿其中一个幼儿的树朋友，提供幼儿辨别的线索，供幼儿猜测教师模仿的是哪棵树。
2、与幼儿一起讨论这样模仿树干、树枝、树叶。
2、请幼儿边观察边模仿自己的树朋友。
3、幼儿自己互相看看自己与模仿的树朋友是否接近。
（四）合作扮树。
1、幼儿商量合作扮树。
如：
两人合抱变成一个树干，部分幼儿站住边上扮演树枝：
或几人背靠背，手臂向上伸展、摆动变成一棵粗壮的大树。
教师加入语音提示，如“小鸟飞来了，停在树枝上”，“毛毛虫爬到树身上”，“下雨了”等启发幼儿做出相应的反映。
2、请幼儿展示自己的“树木雕塑”，观察每棵树的不同之处。
执教者
修改意见
活
动
反
思
主题教学活动设计
主题:
大树和小花执教日期:
__月__日星期__
活
动
预
案
教学内容——艺术：
芽苞苞
活动目标：
1、仔细观察，发现芽苞苞极其特点。
2、会用多种方法材料表现芽苞苞。
活动重点：
了解芽苞苞的形状特点。
活动难点：
利用各种制作材料表现芽苞苞的特点。
活动准备：
1、教师事先观察芽苞苞的发芽状况。
2、在几张大纸上画好树干、树枝。
3、橡皮泥、各色皱纸（绿色、深红、白色各剪成长宽个2厘米的纸片）等等制作材料。
活动过程：
（一）看看芽苞苞。
1、春天来了，树朋友有变化吗？
有什么变化？
2、幼儿三五结伴观察芽苞苞。
（二）说说芽苞苞。
1、芽苞苞长在哪里？
2、它们是什么形状的？
什么颜色的？
3、教师将幼儿的发现以描述性的言语加以归纳、总结。
（三）做做芽苞苞。
1、引发幼儿做芽苞苞的兴趣。
树朋友的身上长出了芽苞苞。
你们愿意让这几棵树也长出芽苞苞吗？
3、出示的画纸，鼓励幼儿想不同的办法来表现芽苞苞。
4、幼儿根据自己的能力来表现芽苞苞。
引导幼儿利用各种把芽苞苞粘贴在树枝的合适处。
5、幼儿共同欣赏长满芽苞苞的大树。
执教者修改
意见
活动反思
主题教学活动设计
主题:
大树和小花执教日期:
__月__日星期__
活
动
预
案
活动内容——艺术：
嫩芽长出来了
活动目标：
1、据音乐想象嫩芽初锭和生长新叶的情状。
2、结合音乐感受和想象。
并用肢体动作大胆表现。
活动重点：
用肢体动作表现嫩芽初锭情状。
活动难点：
结合音乐大胆表现。
活动准备：
象征嫩芽的手饰。
用嫩绿的皱纸栓在手上。
活动过程：
（一）芽怎样长。
1、春天来了，树枝上的嫩芽长出来了，你们知道树枝上的嫩芽是怎么长出来的吗？
它是怎样长成绿叶的？
2、启发幼儿想象自己是一个芽苞苞，用动作表现发芽的过程。
教师以肢体和充满活力的神情，引导幼儿表现。
（二）绿绿的嫩芽长出来。
1、幼儿听教师弹奏一遍音乐，告诉幼儿这段音乐讲的就是嫩芽长出来的事情。
2、我们再仔细地听一遍音乐，想一想芽苞苞怎样长成嫩芽，又怎样长成一片新的绿叶？
3、听了音乐，我们好象看见：
芽苞苞长出来，一点一点长成了嫩芽。
嫩芽抬起头，太阳照着它，暖阳阳的。
嫩芽又仰起头喝雨水。
就这样嫩芽慢慢长成了一片绿绿的新叶子。
4、我们再仔细听一遍音乐，想想嫩芽生长的样子。
5、引导幼儿感受音乐，注意乐曲前半段和后半段的不同，教师用语言、动作提示幼儿注意音乐的变化。
6、引导幼儿带手饰，根据音乐的变化表现嫩芽的生长过程。
7、请一些表现力较强的幼儿商定用哪些动作进行表现，并进行表演。
执教者修改
意见
活动反思
主题教学活动设计
主题:
大树和小花执教日期:
__月__日星期__
活
动
预
案
活动内容——科学：
拼小树
活动目标：
1、各种几何图形进行拼小树活动。
3、用标记记录所用图形的数量。
活动重点：
在记录单上记录相应图形数量。
活动难点：
通过记录结果比较图形数量。
活动准备：
1、各种不同颜色和形状的几何图形，图形拼画一张。
2、记录单、笔若干。
活动过程：
（一）观察图形拼画。
1、出示图形拼画，请幼儿观察这幅画里有什么？
2、这幅画是由哪些图形拼出来的？
（二）选图拼画。
1、桌上有哪些图形的积木？
2、请幼儿选用各种不同的图形拼小树。
3、教师巡回，帮助，鼓励幼儿尽快完成主题。
肯定幼儿拼出的各种图案。
4、分享交流。
请个别幼儿说说自己的拼的画中用了哪些图形。
其他幼儿仔细观察后进行补充。
（三）记录表达。
1、数一数自己的图形拼画里每种图形各有几个，然后用相应的标记（短线、圆点）在记录单上记录相应的数量。
2、伴交流自己各自的记录结果，并说说哪种图形利用得最多。
执教者修改
意见
活
动
反
思
主题教学活动设计
主题:
大树和小花执教日期:
__月__日星期__
活
动
预
案
活动内容——艺术：
树朋友的家
活动目标：
用各种方法制作树朋友。
在共同制作主题墙面的过程中，体验合作的快乐。
活动重点：
利用各种方法制作树干。
活动难点：
将树干布置上主题墙，并进行装饰。
活动准备：
白色铅画纸，绿色卡纸，牛皮纸等。
活动过程：
（一）邀请树朋友。
1、我们都有树朋友，总想经常看到它。
让我们一起动手在活动墙上为树朋友布置一个家吧！
2、引导幼儿描述树朋友的形状。
（高矮、粗细、树叶的大小等）。
我们的树朋友有大有小，有高有矮、树干有粗有细，没把它们都请来吧。
（二）布置树朋友的家。
1、你想用什么方法制作你的树朋友？
2、讨论制作材料和方法：
将牛皮纸揉皱，制作树干、树枝，幼儿将制作的树叶装饰在树枝上。
可以在白色铅画纸上画树叶，剪下来后贴在树枝上。
或直接用绿色卡纸剪树叶，贴在树枝上。
3、幼儿选择自己喜欢的材料、方法制作，鼓励幼儿相互合作，将自己的树朋友贴在墙面上。
引导幼儿思考怎样排列好看。
4、和幼儿一起共同欣赏“树朋友的家”。
执教者修改
意见
活
动
反
思
主题教学活动设计
主题:
大树和小花执教日期:
__月__日星期_
活
动
预
案
活动内容——社会：
不高兴发芽的树
活动目标：
通过对比情境，知道树枝发芽才会成为一棵让人喜欢的树。
感受故事中的社会性意蕴，形成开朗乐观的态度。
活动重点（或难点）：
理解故事内容及其中的社会性意蕴。
活动准备：
挂图8号故事磁带
活动过程：
（一）不发芽的小树。
1、出示挂图。
看看哪些树发芽、长叶了，哪些不发芽，没长叶子。
（只有一棵小树没有发芽、长叶子）
2、你喜欢发芽，长叶子的树，还是不发芽，不长叶子的树？
（二）不高兴的小树。
1、我们来听一听故事《不高兴发芽的树》，想一想这棵树为什么不高兴发芽？
2、教师结合挂图，讲述故事。
3、去年，小鸟为什么在上面做窝？
老奶奶为什么在树阴下卖冰棍？
风筝的线为什么会缠在树上？
4、引导幼儿认识绿树的可爱。
小鸟喜欢绿树，所以在上面做窝安家；树阴下凉快，所以老奶奶在下面卖冰棍；风筝喜欢绿树，所以飞过绿树上面。
小树不高兴发芽的时候，小鸟住到哪里去了？
老奶奶还在树下面卖冰棍吗？
风筝还喜欢往这儿飞吗？
（三）着急的小树。
1、倾听故事录音。
2、环卫工人叔叔为什么要挖掉不高兴发芽的小树？
（因为不高兴发芽的树不发芽，别人以为它已经枯死。
兴发芽的小树听了环卫工人叔叔的话怎么样了？
3、不高兴发芽的小树最后发芽了吗？
环卫工人为什么搔扫头皮走了？
4、人们为什么不喜欢不发芽的小树？
为什么喜欢发芽的小树？
5、教师小结（枯树不会发芽，惹人讨厌：
绽发芽、苞、叶子的绿树，生机勃勃。
）
执教者修改
意见
活动反思
主题教学活动设计
主题:
大树和小花执教日期:
__月__日星期__
活
动
预
案
活动内容——健康：
种树
活动目标：
1、练习钻过直径为60厘米的圈。
2、积极参加“种树”活动，遵守游戏规则。
活动准备：
1、架好“山洞”直径60厘米。
自制可插放的小树若干。
2、场地布置。
音乐一段。
活动过程：
（一）听口令做动作。
1、今天的天气真正好，我们一起来锻炼身体吧！
2、听教师口令做想象的动作。
如想象“绕树干走”，“跳起来摸树干”，“弯腰从树下钻过”等动作。
（二）钻山洞。
1、我们小朋友最喜欢与树做游戏了。
今天，我们一起去种树，在路上我们要钻过山洞，走过草地。
2、请动作做得好的幼儿示范，教师提示其他幼儿注意示范者的动作特点，掌握动作要领：
侧站、团身，先将一只脚从圈中伸出，身体不碰圈，低头钻过。
3、幼儿分组练习钻圈。
提醒幼儿侧站、团身。
（三）种树。
1、排头幼儿拿起“小树”钻过“山洞”，跑过“草地”，将“树”“栽”到泥里，然后从右侧返回，跑至队伍最后，第二个幼儿依次进行，直至最后一个幼儿跑回来。
2、游戏进行2——3次。
教师可以引导幼儿设想把小树送到“小山坡上”“小河边”“幼儿园里”等等。
以提高幼儿的兴趣。
3、随音乐做树叶摇摆等放松动作。
4、师幼共同整理活动用品。
活动反思
主题教学活动设计
主题:
大树和小花执教日期:
__月__日星期__
活
动
预
案
活动内容——科学：
花儿开放了
活动目标：
1、通过观察花，培养细致观察的习惯。
2、喜欢花、萌生细心照顾花卉的愿望。
活动重（难）点：
培养幼儿养成细致观察周围植物并进行观察记录的习惯。
活动准备：
幼儿园里盆栽花卉。
活动过程：
一、看看花朋友。
1、我们的植物朋友这两天有没有什么变化？
（有的长出了花）
2、幼儿三两结伴观察。
引导幼儿观察花的颜色、形态等闻一闻花的气味，并告诉他们花的名字。
二、说说花朋友。
1、你在哪里看到了花？
（有的长在树枝上，有的长在花枝上）
2、这些花是什么颜色的、什么样子的？
3、教师以花的口吻表达花儿生长的过程：
我是一朵花，我抬起头，长啊长！
伸伸胳膊，长啊长！
见到你们真高兴呀！
4、带领幼儿边念边上述儿歌边做相应动作。
5、每组搬一盆花放带自然角，供幼儿以后观察、记录花的形状颜色及生长状况，并在教师指导下，照料花的生长。
要防止过度浇水，一般以手指插入花盆中是否粘土来判断狡花的时机。
执教者修改
意见
活动反思
主题教学活动设计
主题:
大树和小花执教日期:
__月__日星期_
活
动
预
案
活动内容——艺术：
我的小花园
活动目标：
1、用欢快的情绪演唱歌曲。
2、表达自己喜爱花卉的情感。
活动重（难）点：
休止符处唱出跳跃的感觉，以表达欢快的情绪。
活动准备：
1、音乐磁带。
2、相应的图谱。
活动过程：
一、欣赏歌曲。
1、老师有个小花园，你们知道里面有什么嘛？
2、教师念歌词：
我的小花园，种满了鲜花。
这里有白花，那里有红花。
每天早上，我给它浇水，茉莉和玫瑰，开放得多美丽。
3、欣赏歌曲录音，说说听到了什么，并出示相应的图谱。
二、学唱歌曲。
1、教师边指着图谱边按歌曲旋律节奏念歌词，幼儿学念。
2、教师放慢速度清唱，幼儿轻轻哼唱。
3、播放录音，幼儿跟唱。
4、幼儿完整学唱，鼓励幼儿在“茉莉和玫瑰”处替换自己知道或喜欢的花卉名。
5、幼儿再次完整学唱，注意休止符处要唱出跳跃的感觉，以表达欢快的情绪。
三、表演歌曲。
1、请幼儿蹲下做花园里的鲜花，教师做花园的主人，边唱歌曲，边走动着做与歌词相应的动作。
其中在“我给它浇水”处摸幼儿的头部。
2、引导幼儿讨论：
怎样唱才能让人觉得花园里的鲜花很美？
怎样唱才能表现出花园的主人很高兴？
3、请一个幼儿做花园主人，其余幼儿蹲下做花园里的鲜花，再次表演。
教师注意用自身欢快的情绪来调动幼儿的表现欲望。
执教者修改
意见
活
动
反
思
主题教学活动设计
主题:
大树和小花执教日期:
__月__日星期__
活
动
预
案
活动内容——花儿真美丽
（一）
活动目标：
1、进一步感受花的形状、色彩、气味等。
2、用较恰当的语汇描述花的特征。
活动重点：
能感知花的形状、色彩、气味，并适当的语汇表达出来。
活动难点：
能引导幼儿充分感知花，并愿意与同伴分享自己的感受。
活动准备：
1、选择离幼儿园近的、有许多花的小花园。
如：
老干部活动中心、莫氏庄园。
2、小花篮若干只、毛巾若干块。
活动过程：
一、引起幼儿兴趣。
春天到了，天气暖了，草儿绿了，花儿开了，蝴蝶、蜜蜂也飞来了。
老师真想到公园里去看看花，你们想去吗？
二、明确观察任务。
1、交待到公园的任务：
观察春天的花，可以从花的颜色，花的形状，等方面观察花。
2、提醒幼儿注意安全。
二、感知花的特点。
1、幼儿在教师的带领下观察公园里的花。
2、引导幼儿运用看看、闻闻等方法近距离地观察花。
3、启发幼儿用恰当的词语描述花的颜色、形状等。
4、春天的花五颜六色，非常好看。
有的花已经盛开了，有的还是小小的花苞，还有的正在开放。
花儿不仅有好看的颜色，还有好闻的气味……
5、幼儿自由结伴观察花的颜色、形状、探讨自己最喜欢的花的美丽。
执教者修改
意见
活
动
反
思
主题教学活动设计
主题:
大树和小花执教日期:
__月__日星期__
活
动
预
案
活动内容——花儿真美丽
（二）
活动目标：
1、能有礼貌地捡拾地上的花瓣，不去采摘正在开的花。
2、能细心的保存花瓣，认真地晾晒、保湿。
活动重点：
能认真地拾花瓣，并整理、保存。
活动难点：
能引导幼儿在充分感知花的基础上，并愿意细心保存这些花瓣。
活动过程：
一、拾花瓣。
1、师幼观察落下来的花瓣。
2、花瓣落下来是什么样子的？
许多花瓣落下来像什么？
3、幼儿将掉落的花或花瓣拾到小花篮里，带回班上欣赏或制作标本。
二、保存花瓣。
1、这些美丽的花瓣你喜欢吗？
我真想永远地保存它，怎样来保存这些鲜花呢？
2、请幼儿将一部分花瓣晾到户外，以备做干花；将一部分花瓣用湿毛巾保湿，以备印染花手帕。
三、制作“百花香”罐。
出示透明的玻璃瓶，等我们把花瓣晾干后，可以把花瓣放进这个玻璃瓶里，成为“百花香”罐。
执教者修改
意见
活动反思
主题教学活动设计
主题:
大树和小花执教日期:
__月__日星期__
活
动
预
案
活动内容——语言：
花瓣儿“鱼”
活动目标：
1、聆听散文，引发美妙的遐想。
2、通过具体的情景，习得形象而优美的描述语言。
活动重（难）点：
聆听散文感受其优美的意境，引发美妙的遐想。
活动准备：
1、已观察过桃树、杏树等开花的树，并进行过捡花瓣的活动。
2、用玻璃缸盛水，放入花瓣成花瓣“鱼”。
3、幼
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