四年级语文下册第二单元导学案语文S版Word格式文档下载.docx

1、【拓展延伸】1有感情地朗读，背诵，默写泊船瓜洲。2唐代除了被称为“诗圣”的杜甫，还有哪些大诗人？你还知道他们的哪些作品？型学+展学习目标：1、学习本生字新词，边读边看插图和注释，理解诗句意思，体会诗句所描绘的景象。2、读懂诗，背诵诗。 【自主学习】1、“诗圣”指的是谁？你会背诵他的哪些作品？2、我能组词：畔（ ） 莺（ ） 蹄（ ） 御（ ） 隔（ ） 数（ ） 3、我能辨别：暮（ ） 幕（ ） 墓（ ） 慕（ ） 4、正确流利地朗读古诗。【合作探究】1、边读边看插图和注释，理解诗句的意思，用自己的话把诗句的意思连起说一说。把你不懂的词句，做上记号跟学习对子交流。题6 桂林水时2【合作探究】1

2、、是怎样评价桂林水的？读一读，并理解。2、读一读第二段，漓江的水与别处的水有什么不同，画出漓江水的特点，想想是怎样分别描写的？3、练习朗读，读出漓江水的静、清、绿，读出对漓江水的喜爱之情4、读一读第三段，桂林的与别处的有什么不同，画出体现桂林特点的词，想想是怎样分别描写这些特点的。、我们观赏了漓江的水，观赏了桂林的，总的有什么感觉？作者又有什么感受？1、给大家当小导游介绍一下桂林的和水。2、第二段和第三段在表达上有什么相同的地方？1、学习本生字新词，初步了解内容，在阅读中积累好词佳句。2、学习作者抓住景物特点，具体形象地描写景物的方法。3、有感情地朗读，背诵。【自主学习】1、你们到哪个风景区游

3、览过，你认为哪里的景色最美？你了解桂林哪些景点吗？漾（ ） 镜（ ） 瑕（ ） 峦（ ） 览（ ）骆（ ）驼（ ） 罗（ ） 障（ ）3、 联系上下，借助工具书，理解下列词语的意思。波澜壮阔：危峰兀立：峰峦雄伟：怪石嶙峋：无瑕：4、我知道主要写了： 。一开始总写 ，接着分别具体描写 。题7 走进丽江时21、从第一自然段中，我知道了“丽江是 的土地”。这句话是全的总起句。2、从中找到丽江古城历史悠久的句子，在中用横线标记出，读一读，说说你从中体会到什么？3、找到中描写丽江古城布局特点和奇特风貌的句子，谈谈自己的体会。4、说说丽江的自然景观有哪些？作者重点描写了什么？、在中找出“丽江还有许多迷人的

4、景观”这个句子，它在中起到了 的作用，这样的句子叫做 句。在中找出这样作用的句子，画上波浪线。再读一读，体会它的作用。1、当小导游向大家介绍一下神奇美丽的丽江。1、学习本生字新词，在阅读中积累好词佳句。2、正确流利地朗读，初步了解内容，了解丽江古城的魅力和玉龙雪的美丽。3、体会过渡句在中承上启下的作用。1、我能组词：雄（ ） 镇（ ） 朴（ ） 旬（ ）纳（ ） 纺（ ） 货（ ） 绵（ ） 昂（ ） 烁（ ）2、我能辨别：锦（ ） 绵（ ） 棉（ ）纺（ ） 仿（ ） 坊（ ）3、读了，我知道了主要介绍了 ，采用了 写法，写了 的特点和 和自然景观。4、把中的四字词语划记下，并工整地抄写下。

5、【合作探究】 题8* 五彩池时22、朗读，说说是从哪些方面介绍五彩池的特点？在中找到精彩的句子划上波浪线，读一读，谈谈自己的体会。3、五彩池池水呈现不同颜色的原因是什么？在中找一找，并换上横线。把中优美句子划记下，并工整地抄写下。 型学+展1了解内容，在阅读中积累好词佳句。2默读，理清的顺序，体会五彩池的特点。1、轻声读，再说说五彩池给你一个什么样的印象？2、自由读，说说主要讲了什么内容？3、 我能注音：（对子互相批改）亩（ ） 拇（ ） 柠（ ） 檬（ ）舀（ ） 簇（ ） 珊（ ） 瑚（ ）1、各学习小组讨论每一个自然段写了什么以及写作顺序，试着给分段。题语百花园二时22、用自己的话，把古

6、诗的意思说一说。小组内交流古诗的意思。3、背诵古诗。4、了解我国被列为世界遗产的部分自然遗产，读一读，记一记。、春的消息，结合诗歌内容，说说春天给我们带了哪些消息，在中标记关键词。写一写自己心中的校园风景线或者未的校园。1、你选择的风景线在校园的什么位置？2、这道风景线中有哪些景物？它们美在哪里？3、未这道风景线将是怎样的？把你说的写下。1、能够分类积累词语，体会拟人修辞手法的好处。2、了解渔歌子的诗意，感悟中华化的远流长。运用已有的阅读的方法，自己独立阅读理解现代诗。3、写一写自己心中的校园风景线或者未的校园。语海畅游1、借用工具书，在书本上填一填。 想一想，学了这道题，你有什么收获。2、 小组内交流词语的意思，说说这些词语有什么特点，试着说一说你还知道哪些词和这些词差不多。各学习小组选派组员上黑板展示积累的词语。3、比较句子，体会拟人手法的妙用。你能说几组这样的句子吗？分小组派组员上黑板展示展示。1 从古诗中，我知道了什么？