人教版小学语文三年级下册《检阅》教学设计.docx

1、人教版小学语文三年级下册检阅教学设计检阅教学设计_教学目标：1、有感情地朗读课文，理解课文内容。2、积累课文中的好的词语3、感受大家对残疾人博莱克的尊重和爱护，以及博莱克自尊自强的个性品质。教学重点、难点：重点：理解课文内容，体会人物的心理变化，有感情的朗读课文。难点：“这个小伙子真棒” “这些小伙子真棒”的深层含义。感受“自尊、自强、要尊重每一个个体的平等权利”的人生观和价值观的教育。教学过程:一、复习导入：1、师：下面请同学们来看画面（出示课件2）师：同学们请仔细观察，这是在什么地方？人们在干什么？当时气氛如何？生：波兰首都华沙 ，欢庆国庆节，人们正在进行一场隆重的检阅。师：谁还能来回忆一

2、下这次国庆节的盛况呢？（学生复习回顾）2、师：我们来复习一下这课词语，美美地读一下（课件出示词语3）：盛大、隆重、人山人海、彩旗飘飘、主席台、领导人、外国贵宾学生开火车读词语师：通过昨天我们的学习，眼前的这些词语，让你又想起了什么？生：让我想起了检阅时有许多人看，那种隆重的场面。生：要我想起他们应该是走的最好、最棒的。生：他们应该是最整齐的。生：观看检阅的有国家领导人和外国贵宾。师：是呀，他们要展示给大家看，展示给国家领导人和外宾看，当然要挑最棒最好的队伍来参加检阅。3、今天，我们继续学习检阅（板书课题）学生齐读课题。二、交代目标师：这节课我们要完成以下任务（课件4）师指名读。三、初步感知，理

3、清脉络。师：上节课我们初读了课文，了解了课文内容，请大家再一次快速的浏览课文，说一说文中的主要人物是谁？大家是怎么评价他的？生：是博莱克和儿童队员生：大家都说这个小伙子真棒！ 这些小伙子真棒！14、检阅 板书： 博莱克这个小伙子真棒！ 儿童队员 这些小伙子真棒！指导书写“棒”字。相机出示检阅的场景，体会检阅的隆重（课件5）师：谁来向我们介绍介绍这次检阅？让我们感受一下检阅的盛况。指读，齐读。（课件出示6）指名读。师：假如你是一名观众，此时此刻，你的心情怎样？生谈感受。（生1：这次检阅真是太隆重了。生2：儿童队员们走得太好了！生3：我很羡慕那个拄着拐杖的儿童队员。生4：队员们走得太整齐了！生5：

4、他们表现得太出色了。生6：他们个个精神饱满.） 四、走进故事，深入感知。师：同学们说的太好了，在这一次盛大的检阅中，博莱克和儿童队员们以他们出色的表现博得了观众的称赞，他们是这样说的生看板书齐读：这个小伙子真棒！ 这些小伙子真棒！师：观众为什么称赞他们呢？难道仅仅是因为队伍走得整齐么？还有没有其他的原因？下面我们就先走进博莱克，去体验一下，他“棒”在何处。（一）、走进博莱克1、师：我们来认识认识博莱克吧。（点课件6出示博莱克大图）看，这位小伙子就是博莱克。看这拐杖，这高扬的头，这挺起的胸脯，此时此刻，你想对他说些什么呢？2、学生自由表达生1：博莱克，你真了不起，我佩服你！生2：博莱克，你是一个

5、勇敢的小伙子，我要向你学习。生3、博莱克，我看到了你的坚强，你真的是好样的。生4：博莱克，我看到你的自信了，你真的很棒！师： 博莱克真的让我们佩服，那就让我们把他介绍给所有的人吧！（齐读第12自然段）师：有句话说得好，台上一分钟，台下十年功！透过这个镜头你仿佛看到了什么呢？ 3、拓展说话A、我仿佛看到了博莱克在训练，他跌倒了又爬起，爬起来再跌倒,但一直在练习。 B、我看到他的头上流出了很多汗。 C、我看到他的衣服都磨破了，同学们对他说：“博莱克，休息休息吧。”但他没有停下来，还在练习。 师：同学们，这一幕幕镜头，一个个场景不仅你看到了，我看到了，成千上万的观众也看到了，所以，他们由衷的称赞这个

6、自信、坚强的孩子，所以大家都夸赞他-（课件7）生齐：这个小伙子真棒！师：让我听到你发自内心的称赞！生再读：这个小伙子真棒！（二）、走进儿童队员1、学习29段师：如果说博莱克是靠他的自信和坚强迎来了观众的称赞，那么儿童队员们呢？他们可是手脚健全啊，走得好是应该的。为什么他们也得到了大家的称赞呢？让我们走进检阅前的那次讨论中，去看看，去听听，去想想就明白了。师：下面同学们轻声读课文的第29自然段，师：队员们遇到了一件棘手的事情，联系上下文，想想，“棘手”的意思是什么？（生：棘手，就是很难办，不好办的意思）这件棘手的事情是什么？（生：游行检阅时博莱克怎么办？）（生：博莱克左腿截肢了，现在靠拄拐走路）

7、 师：从哪感受到大家的为难？（生1：说第3自然段。生2：说第六自然段的内容）(课件出示8)第6自然段，指导朗读。师：是啊，这一段有5个问号，多为难哪。谁能把你的为难传递给大家？ 师：确实让队员们很为难，但是这些都是儿童队员的想法，而且不是同时想出来的，一种办法不行还有别的办法。我们在读这段的时候应该怎么读呢？生1：要读出左右为难的语气。生2：要读出着急的语气。生3：要读出难过的语气。生4：要读出不知如何是好的语气。指名读。师：你想怎么读？生：我想师：你觉得他读得怎么样？生1：他读得很流利，正确。生2：他读得声音很洪亮。生3：他读得很有感情。师：你能来试试吗？生读。师：这我就不明白了，博莱克左腿

8、截肢，很不适合参加这次检阅，直接告诉他不就行了么？相信他会理解的，还用为难么？谁觉得自己能说会道，愿意承担起劝说博莱克的任务？（随即点了三名同学）剩下的同学和我就是博莱克，来听听他们是怎么劝说的。学生劝说（生1：博莱克，这是大型的检阅，你就别参加了.生2：博莱克，参加检阅你不方便，在家休息几天吧。生3：博莱克，你那样参加检阅会影响集体形象的。）师：博莱克听到这些话会怎么样呢？生1：会伤心的。生2：会绝望的。生3：会更加自卑的。师：这可怎么办呢？队长，队长在哪里呢？你可是儿童队的核心啊！你有好主意吗？学习“队长”的话指名说，并出示队长的话。师：这么好的主意应该怎么说？用什么样的声音来说？（洪亮）

9、生再读。师：队长的话音刚落，马上有一个队员接口说学习“队员”的话指读：太棒了！这才叫儿童队呢！别的队肯定会羡慕我们，第一排走着一名拄拐的儿童队员！师：你为什么这样说？（激动）生说（很激动的样子）虽然博莱克拄着拐杖，走路不方便，但是他和我们是一样的，是平等的，相信他会很棒的。拓展说话师：是啊！这真是一个绝妙的主意！大家都夸队长的主意好，但好在哪里呢？我怎么不知道？谁来帮我解决这个疑问？生1：博莱克感受到了大家的关心。生2：博莱克懂得了对他的尊重。生3：博莱克认识到自己和其他队员一样，是平等的。生4：博莱克感受到了集体的温暖。师：说得好！让博莱克感受到自己和普通的儿童队员是一样的，是平等的。这就是

10、队长主意的高妙之处。我知道博莱克也明白大家的良苦用心，所以，他在队伍中走得那么出色。我们再来看看检阅队伍中的博莱克。（课件出示9在队伍的第一排睁大眼睛望着检阅台。）师：看着这整齐的队伍，看着这坚强的博莱克，想着队员们对博莱克的关爱，人们怎能不称赞呢？生齐：这个小伙子真棒！这些小伙子真棒！（课件10）五、拓展延伸，升华认识。师：博莱克成功了！儿童队成功了！所以，观众们把最热烈的掌声送给了他们。一群多么优秀的孩子，一个多么优秀的博莱克呀。孩子们，让我们再一次齐读国庆节的检阅场景，去体会博莱克的自信与坚强，去体会队员们的关爱与信任！（齐读第10自然段至完）师：读完了课文，我相信，这次检阅会永远留在同

11、学们的记忆中，会永远铭刻在博莱克的记忆中，也会永远被我们所牢记。我们每个人肯定都有这样的感受：这次国庆检阅，不仅检阅了孩子们整齐的队伍，更检阅了他们美好的心灵!相信每个人都永远忘不了这次难忘的检阅。同学们，希望我们能够理解关怀身边每一个人，这样你会发现周围一切都沐浴着爱与阳光！拓展到对社会上残疾人的关爱。（课件出示11、12）。师：同学们仔细观察，这些残疾人他们都在做什么？生：回答。师：这些人身残志坚，用他们顽强的毅力诠释生命的可贵，他们是值得我们尊重的，他们的行为真的让我们感动。让我们再一次夸夸他们吧！（课件出示13）再读课件上的两句话。师看板书总结。（博莱克用他的坚强和自信，赢得了大家的称

12、赞；队员们用他们的关心与爱护，赢得了大家的称赞，圈画出心形）六、作业：拓展练笔师。 这是心灵的震撼，博莱克和儿童队员们用行动赢得了人们的尊敬和赞美，你们一定有好多话要和他们说。（课件出示14师读课件要求）下课后，将你们要说的话写到日记里，在那里和他们做一次心灵的碰撞与交流吧。七：课文学到这里，我想同学们一定会有很多的收获，下面交流一下。生谈收获。生1、我要向博莱克学习，做一个自尊自强自立的好孩子。生2、我要关心身边的每一个人。生3、我觉得更要关心残疾人，平等的对待他们。生4、要有集体荣誉感。因为集体的利益高于一切。生5、我能更好的读问句了。生6：我积累了很多好的词语，比如：人山人海、彩旗飘扬、鸦雀无声等。八、板书设计：14、检阅博莱克这个小伙子真棒！ 自强 自信 儿童队员 这些小伙子真棒！ 关心 爱护人教版小学语文三年级下册检阅教学设计20132014下