人教版小学语文三年级下册《检阅》教学设计.docx

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人教版小学语文三年级下册《检阅》教学设计

《检阅》教学设计_

教学目标：

1、有感情地朗读课文，理解课文内容。

2、积累课文中的好的词语

3、感受大家对残疾人博莱克的尊重和爱护，以及博莱克自尊自强的个性品质。

教学重点、难点：

重点：

理解课文内容，体会人物的心理变化，有感情的朗读课文。

难点：

“这个小伙子真棒”“这些小伙子真棒”的深层含义。

感受“自尊、自强、要尊重每一个个体的平等权利”的人生观和价值观的教育。

教学过程:

一、复习导入：

1、师：

下面请同学们来看画面（出示课件2）

师：

同学们请仔细观察，这是在什么地方？

人们在干什么？

当时气氛如何？

生：

波兰首都华沙，欢庆国庆节，人们正在进行一场隆重的检阅。

师：

谁还能来回忆一下这次国庆节的盛况呢？

（学生复习回顾）

2、师：

我们来复习一下这课词语，美美地读一下（课件出示词语3）：

盛大、隆重、人山人海、彩旗飘飘、主席台、领导人、外国贵宾

学生开火车读词语

师：

通过昨天我们的学习，眼前的这些词语，让你又想起了什么？

生：

让我想起了检阅时有许多人看，那种隆重的场面。

生：

要我想起他们应该是走的最好、最棒的。

生：

他们应该是最整齐的。

生：

观看检阅的有国家领导人和外国贵宾。

师：

是呀，他们要展示给大家看，展示给国家领导人和外宾看，当然要挑最棒最好的队伍来参加检阅。

3、今天，我们继续学习检阅（板书课题）学生齐读课题。

二、交代目标

师：

这节课我们要完成以下任务（课件4）师指名读。

三、初步感知，理清脉络。

  师：

上节课我们初读了课文，了解了课文内容，，请大家再一次快速的浏览课文，说一说文中的主要人物是谁？

大家是怎么评价他的？

    生：

是博莱克和儿童队员

    生：

大家都说这个小伙子真棒！

        这些小伙子真棒！

14、检阅

   板书：

博莱克     这个小伙子真棒！

         儿童队员    这些小伙子真棒！

    指导书写“棒”字。

 相机出示检阅的场景，体会检阅的隆重（课件5）

 师：

谁来向我们介绍介绍这次检阅？

让我们感受一下检阅的盛况。

 指读，齐读。

（课件出示6）指名读。

 师：

假如你是一名观众，此时此刻，你的心情怎样？

 生谈感受。

（生1：

这次检阅真是太隆重了。

生2：

儿童队员们走得太好了！

生3：

我很羡慕那个拄着拐杖的儿童队员。

生4：

队员们走得太整齐了！

生5：

他们表现得太出色了。

生6：

他们个个精神饱满.）

四、走进故事，深入感知。

师：

同学们说的太好了，在这一次盛大的检阅中，博莱克和儿童队员们以他们出色的表现博得了观众的称赞，他们是这样说的

生看板书齐读：

这个小伙子真棒！

    这些小伙子真棒！

师：

观众为什么称赞他们呢？

难道仅仅是因为队伍走得整齐么？

还有没有其他的原因？

下面我们就先走进博莱克，去体验一下，他“棒”在何处。

（一）、走进博莱克

1、师：

我们来认识认识博莱克吧。

（点课件6出示博莱克大图）

看，这位小伙子就是博莱克。

看这拐杖，这高扬的头，这挺起的胸脯，此时此刻，你想对他说些什么呢？

2、学生自由表达

生1：

博莱克，你真了不起，我佩服你！

生2：

博莱克，你是一个勇敢的小伙子，我要向你学习。

生3、博莱克，我看到了你的坚强，你真的是好样的。

生4：

博莱克，我看到你的自信了，你真的很棒！

……

师：

博莱克真的让我们佩服，那就让我们把他介绍给所有的人吧！

（齐读第12自然段）

师：

有句话说得好，台上一分钟，台下十年功！

透过这个镜头你仿佛看到了什么呢？

3、拓展说话

A、我仿佛看到了博莱克在训练，他跌倒了又爬起，爬起来再跌倒,但一直在练习。

B、我看到他的头上流出了很多汗。

C、我看到他的衣服都磨破了，同学们对他说：

“博莱克，休息休息吧。

”但他没有停下来，还在练习。

师：

同学们，这一幕幕镜头，一个个场景不仅你看到了，我看到了，成千上万的观众也看到了，所以，他们由衷的称赞这个自信、坚强的孩子，所以大家都夸赞他------（课件7）

生齐：

这个小伙子真棒！

师：

让我听到你发自内心的称赞！

生再读：

这个小伙子真棒！

（二）、走进儿童队员

1、学习2－9段

师：

如果说博莱克是靠他的自信和坚强迎来了观众的称赞，那么儿童队员们呢？

他们可是手脚健全啊，走得好是应该的。

为什么他们也得到了大家的称赞呢？

让我们走进检阅前的那次讨论中，去看看，去听听，去想想就明白了。

师：

下面同学们轻声读课文的第2——9自然段，

师：

队员们遇到了一件棘手的事情，联系上下文，想想，“棘手”的意思是什么？

（生：

棘手，就是很难办，不好办的意思）

这件棘手的事情是什么？

（生：

游行检阅时博莱克怎么办？

）（生：

博莱克左腿截肢了，现在靠拄拐走路）                      

师：

从哪感受到大家的为难？

（生1：

说第3自然段。

生2：

说第六自然段的内容）

（课件出示8）第6自然段，指导朗读。

师：

是啊，这一段有5个问号，多为难哪。

谁能把你的为难传递给大家？

师：

确实让队员们很为难，但是这些都是儿童队员的想法，而且不是同时想出来的，一种办法不行还有别的办法。

我们在读这段的时候应该怎么读呢？

生1：

要读出左右为难的语气。

生2：

要读出着急的语气。

生3：

要读出难过的语气。

生4：

要读出不知如何是好的语气。

指名读。

师：

你想怎么读？

生：

我想……

师：

你觉得他读得怎么样？

生1：

他读得很流利，正确。

生2：

他读得声音很洪亮。

生3：

他读得很有感情。

师：

你能来试试吗？

生读。

师：

这我就不明白了，博莱克左腿截肢，很不适合参加这次检阅，直接告诉他不就行了么？

相信他会理解的，还用为难么？

谁觉得自己能说会道，愿意承担起劝说博莱克的任务？

（随即点了三名同学）剩下的同学和我就是博莱克，来听听他们是怎么劝说的。

学生劝说（生1：

博莱克，这是大型的检阅，你就别参加了.

生2：

博莱克，参加检阅你不方便，在家休息几天吧。

生3：

博莱克，你那样参加检阅会影响集体形象的。

）

师：

博莱克听到这些话会怎么样呢？

生1：

会伤心的。

生2：

会绝望的。

生3：

会更加自卑的。

师：

这可怎么办呢？

队长，队长在哪里呢？

你可是儿童队的核心啊！

你有好主意吗？

学习“队长”的话

指名说，并出示队长的话。

师：

这么好的主意应该怎么说？

用什么样的声音来说？

（洪亮）

生再读。

师：

队长的话音刚落，马上有一个队员接口说——

学习“队员”的话

指读：

太棒了！

这才叫儿童队呢！

别的队肯定会羡慕我们，第一排走着一名拄拐的儿童队员！

师：

你为什么这样说？

（激动）

生说（很激动的样子）虽然博莱克拄着拐杖，走路不方便，但是他和我们是一样的，是平等的，相信他会很棒的。

拓展说话

师：

是啊！

这真是一个绝妙的主意！

大家都夸队长的主意好，但好在哪里呢？

我怎么不知道？

谁来帮我解决这个疑问？

生1：

博莱克感受到了大家的关心。

生2：

博莱克懂得了对他的尊重。

生3：

博莱克认识到自己和其他队员一样，是平等的。

生4：

博莱克感受到了集体的温暖。

师：

说得好！

让博莱克感受到自己和普通的儿童队员是一样的，是平等的。

这就是队长主意的高妙之处。

我知道博莱克也明白大家的良苦用心，所以，他在队伍中走得那么出色。

我们再来看看检阅队伍中的博莱克。

（课件出示9在队伍的第一排……睁大眼睛望着检阅台。

）

师：

看着这整齐的队伍，看着这坚强的博莱克，想着队员们对博莱克的关爱，人们怎能不称赞呢？

生齐：

这个小伙子真棒！

这些小伙子真棒！

（课件10）

五、拓展延伸，升华认识。

师：

博莱克成功了！

儿童队成功了！

所以，观众们把最热烈的掌声送给了他们。

一群多么优秀的孩子，一个多么优秀的博莱克呀。

孩子们，让我们再一次齐读国庆节的检阅场景，去体会博莱克的自信与坚强，去体会队员们的关爱与信任！

（齐读第10自然段至完）

师：

读完了课文，我相信，这次检阅会永远留在同学们的记忆中，会永远铭刻在博莱克的记忆中，也会永远被我们所牢记。

我们每个人肯定都有这样的感受：

这次国庆检阅，不仅检阅了孩子们整齐的队伍，更检阅了他们美好的心灵!

相信每个人都永远忘不了这次难忘的检阅。

同学们，希望我们能够理解关怀身边每一个人，这样你会发现周围一切都沐浴着爱与阳光！

拓展到对社会上残疾人的关爱。

（课件出示11、12 ）。

师：

同学们仔细观察，这些残疾人他们都在做什么？

生：

回答。

师：

这些人身残志坚，用他们顽强的毅力诠释生命的可贵，他

们是值得我们尊重的，他们的行为真的让我们感动。

让我们再一次夸夸他们吧！

（课件出示13）再读课件上的两句话。

师看板书总结。

（博莱克用他的坚强和自信，赢得了大家的称赞；队员们用他们的关心与爱护，赢得了大家的称赞，圈画出心形）

六、作业：

拓展练笔师。

这是心灵的震撼，博莱克和儿童队员们用行动赢得了人们的尊敬和赞美，你们一定有好多话要和他们说。

（课件出示14师读课件要求）下课后，将你们要说的话写到日记里，在那里和他们做一次心灵的碰撞与交流吧。

七：

课文学到这里，我想同学们一定会有很多的收获，下面交流一下。

生谈收获。

生1、我要向博莱克学习，做一个自尊自强自立的好孩子。

生2、我要关心身边的每一个人。

生3、我觉得更要关心残疾人，平等的对待他们。

生4、要有集体荣誉感。

因为集体的利益高于一切。

生5、我能更好的读问句了。

生6：

我积累了很多好的词语，比如：

人山人海、彩旗飘扬、鸦雀无声等。

八、板书设计：

14、 检阅

        博莱克    这个小伙子真棒！

自强自信

       儿童队员这些小伙子真棒！

关心爱护

人教版小学语文三年级下册

《检阅》教学设计

2013——2014下