部编版六年级语文上册全册预习作业Word文档格式.docx

1、填空题。课文是按（ ）顺序来叙述的。描绘了（ ）、（ ）、（ ）和（ ）四幅画面。第三关（做批注）1.仔细默读课文；2.学会质疑问难；3.练习适当批注1.请用横线画出描写草原景色的句子。2.请用波浪线画出描写作者感受的句子。3.展开想象，具体写出“蒙汉情深何忍别，天涯碧草话斜阳”这两句所描绘的情景。 第四关（长知识）1.积极查阅资料；2.摘录关键信息；3.完成右边练习。1.关于作者老舍，你了解什么呢？搜集更多关于我国少数民族的图文资料和大家交流。如他们的住所图片、节日风俗介绍等。 教师评价 第 2课 课题 丁香结 作者 读一读下面的词语。窥探 宅院 幽雅 伏案 浑浊 笨拙 眼帘 单薄斗室 花蕾

2、 衣襟 照耀 文思 梦想 迷蒙 愁怨 本文通过对丁香的描写，联想到象征 的丁香结，抒发了“ ”的感慨，告诉人们面对生活中不顺心的事时，要 。 1.请用“”画出描写丁香特点的句子。2.请用“”画出描写丁香所联想到的句子。3.联系生活实际，写一写你对文章最后一句话的理解。1.我摘抄了课文中有新鲜感的句子。2.积累阅读：李商隐代赠二首。1. 2. 教师评价 第 3课 课题 古诗词三首 作者 字音连线。 渚 旷 卷 散 转 Kung zhng jun zh sn1.宿建德江的作者是 代诗人 ，这是诗人在 （地点）写的一首诗，描写了秋夜的景色。2.六月二十七日望湖楼醉书的作者是 代诗人 四句分别写了四个

3、场景，分别是 、 、 、 3.西江月夜行黄沙道中的作者是 代诗人 这首词是词牌名是 ，题目是 词中描绘了一派清新 悠闲的 1.宿建德江诗人通过写暮宿建德江畔所见之景，抒发了诗人自己的 。统摄全诗内容的是 字2.西江月夜行黄沙道中描写了江南农村 （时令和时间）的景色。抒发了词人 的心情。3. 六月二十七日望湖楼醉书每一行诗都是一幅画，和同学说说你看到的画面吧。1.关于孟浩然、苏轼、辛弃疾，你了解什么呢？快去查查资料吧。2.搜集月亮的诗词和大家交流。 第 4课 课题 花之歌 作者 给加点的字选择正确的读音。Zho cho cng zng gun gun 朝霞（ ） 收藏（ ） 冠冕（ ）朝代（ ）

4、 宝藏（ ） 冠军（ ）在本课中，作者将“花”比作 、 、 、 、 以及 。1.从课文哪些地方可以看出“我”是花？请用“”画出来。2.找出课文和“阅读链接”中想象奇特的地方，和同学交流。3.最后一段中“这些哲理”指的是什么？ 关于作者纪伯伦，你了解什么呢？。第 5 课 课题 作者 一、在正确读音上划横线。逶迤（wi wi ） 铁索（su shu ） 磅礴（png bng） 岷山（mn mn ）二、知内容本文是在红军时写的一首诗，生动地概述了长征途中的和长征胜利的红军的之情。诗中概括红军精神的句子是 摘抄运用夸张手法的诗句。搜集毛泽东的其他诗词 ，第 6 课 课题 作者 一、根据词语意思连线。全

5、神贯注 仰着头挺着胸无所畏惧的样子。居高临下 形容处于有利的地位。昂首挺胸 形容注意力高度集中。二、根据课文的叙述顺序，用小标题概括一下。 接受任务 摘抄五位壮士痛歼敌人的场面。搜索关键词：抗日战争的故事 第 7 课 课题 作者 1、给下列生字注音：擎（ ）钮（ ）瞻（ ） 嗓（ ）2、联系上下文，解释下列词语（1） 、瞻仰：（2） 、肃立： （3） 、排山倒海： 3、结合课文内容，完成下列填空。 年 月 日，中华人民共和国中央人民政府成立，在 举行开国典礼。下午三点整，典礼开始，首先 ，接着毛主席宣布：“ ！”接着 ，毛主席宣读公告，宣读完毕， 开始，直到晚上九点半，游行队伍猜完全走出天安门

6、广场。 4、课文是按照什么顺序描写开国大典的？ 5、用“ ”画出描写全场三十万人为新中国诞生而欢呼雀跃的句子。 6、课后观看开国大典影视资料、阅读相关诗歌。第 8* 课 课题 作者 1、联系上下文或查阅工具书，理解下面词语的意思。围歼：憧憬：千钧一发： 2、结合课文内容，完成下列填空。 （1） “ ”在课文中出现了三次，是整篇课文的文眼。第一次说这话的人是在 时发出的由衷的赞叹。正是这一声赞叹，引起了作者对往事的回忆。第二次说这话的是 ， 他对图上的孩子能在灯光下看书深感羡慕。第三次说这话的仍是 ，他相信战争胜利以后，孩子们能在灯光底下学习。 3、在文中划出描写了天安门广场灯光璀璨的句子。4、

7、郝副营长“完全陷入了对未来的憧憬里”，他在憧憬什么？ 5、搜集其他与革命有关的文章，读一读，体会幸福生活的来之不易。 年级 班 姓名 第 9课 课题 竹节人 作者 第一关（探字词）下列词语中，画横线字读音与词语书写都正确的一项是（ ）A .疙瘩（g ） 一模一样（m） 技高一筹（chu）B. 崩裂（bng） 叱诧风云（zh） 别出新裁（ci）C. 悻悻（xng） 赫赫伟迹（h） 鏖战尤酣 （hn）D. 咋呼（zh ） 威风凛凛（ln ） 作鸟兽散（sn）第二关（探文意）填空：课文围绕（ ）这个词展开来写，写了童年时，我们（ ），（ ）以及被老师发现，把我们的竹节人（ ）了，老师在办公室也在（

8、），写出童年的乐趣。第三关（探重难点）根据不同阅读目的，我们要选择不同的阅读方法，以及有所侧重的阅读研究，如果想学会竹节人制作，我们可以重点阅读课文第（ ）自然段；如果想了解到作者老师的童心之趣，我们可以关注第（ ）自然段；如果想了解斗竹节人之趣，可以重点阅读第（ ）到（ ）自然段。许多年前，游戏承载着人们童年的乐趣。询问你的父母或者爷爷奶奶，了解他们儿时的游戏，并记载下你最感兴趣的一种游戏。_ 第 10课 课题 宇宙生命之谜 作者 1、连线搭配提供 能源 拍摄 条件资源 飞船 发现 照片发射 枯竭 具备 生命2、全文围绕那句话写的，请把它摘抄下来。3、知写法。课文在介绍宇宙生命之谜时运用到多

9、种说明方法，请你举例其中一种方法，并写写其作用。_ 4、科普类著作知多少？选一本了解一下。十万个为什么时间简史万物简史物理学史月球密码科学与怪异失落的文明外星人就在月球背面物种起源昆虫记时间的一千个瞬间相对论.第 11课 课题 故宫博物院 作者 读准下面词语：矗立 鳌头湛蓝琉璃鎏金 蟠龙 中轴线 金銮殿 击磬 玉玺 檀木 攒乾清宫 坤宁宫诏书 肃穆上谕 额枋 藻井 垂脊 矫健 妃嫔 修缮迥然不同 朗读材料一太和殿部分，探究下列问题：为什么要把太和殿作为解说的重点？太和殿的主要的饰物是什么？为什么以它作主要的饰物？课文在介绍故宫博物院时采用不同的材料介绍形式 ，相对而言，你更喜欢哪种材料形式，说说理由？_