部编版六年级语文上册全册预习作业Word文档格式.docx
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填空题。
课文是按（）顺序来叙述的。
描绘了（）、
（）、（）和（）四幅画面。
第三关（做批注）
1.仔细默读课文；
2.学会质疑问难；
3.练习适当批注
1.请用横线画出描写草原景色的句子。
2.请用波浪线画出描写作者感受的句子。
3.展开想象，具体写出“蒙汉情深何忍别，天涯碧草话斜阳”
这两句所描绘的情景。
第四关（长知识）
1.积极查阅资料；
2.摘录关键信息；
3.完成右边练习。
1.关于作者老舍，你了解什么呢？
搜集更多关于我国少数民族的图文资料和大家交流。
如他们的住所图片、节日风俗介绍等。
教师评价
第2课课题丁香结作者
读一读下面的词语。
窥探宅院幽雅伏案浑浊笨拙眼帘单薄
斗室花蕾衣襟照耀文思梦想迷蒙愁怨
本文通过对丁香的描写，联想到象征的丁香结，抒发了“”的感慨，告诉人们面对生活中不顺心的事时，要
。
1.请用“——”画出描写丁香特点的句子。
2.请用“﹏﹏”画出描写丁香所联想到的句子。
3.联系生活实际，写一写你对文章最后一句话的理解。
1.我摘抄了课文中有新鲜感的句子。
2.积累阅读：
李商隐《代赠二首》。
1.
2.
教师评价
第3课课题古诗词三首作者
字音连线。
渚旷卷散转
Kuà
ngzhǎngjuǎnzhǔsà
n
1.《宿建德江》的作者是代诗人，这是诗人在（地点）写的一首诗，描写了秋夜的景色。
2.《六月二十七日望湖楼醉书》的作者是代诗人
四句分别写了四个场景，分别是、
、、
3.《西江月·
夜行黄沙道中》的作者是代诗人这首词是词牌名是，题目是词中描绘了一派清新悠闲的
1.《宿建德江》诗人通过写暮宿建德江畔所见之景，抒发了诗人自己的。
统摄全诗内容的是字
2.《西江月·
夜行黄沙道中》描写了江南农村（时令和时间）的景色。
抒发了词人的心情。
3.《六月二十七日望湖楼醉书》每一行诗都是一幅画，和同学说说你看到的画面吧。
1.关于孟浩然、苏轼、辛弃疾，你了解什么呢？
快去查查资料吧。
2.搜集月亮的诗词和大家交流。
第4课课题花之歌作者
给加点的字选择正确的读音。
Zhāochá
ocá
ngzà
ngguānguà
n
朝霞（）收藏（）冠冕（）
朝代（）宝藏（）冠军（）
在本课中，作者将“花”比作、
、、
、以及
。
1.从课文哪些地方可以看出“我”是花？
请用“——”画出来。
2.找出课文和“阅读链接”中想象奇特的地方，和同学交流。
3.最后一段中“这些哲理”指的是什么？
关于作者纪伯伦，你了解什么呢？
。
第5课课题作者
一、在正确读音上划横线。
逶迤（wēiwěi）铁索（suǒshuǒ）
磅礴（pá
ngbà
ng）岷山（mí
nmǐn）
二、知内容
本文是＿＿＿＿＿＿在红军＿＿＿＿＿＿时写的一首诗，生动地概述了长征途中的＿＿＿＿＿＿和长征胜利的红军的＿＿＿＿＿＿之情。
诗中概括红军精神的句子是
摘抄运用夸张手法的诗句。
＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
搜集毛泽东的其他诗词，
＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
第6课课题作者
一、根据词语意思连线。
全神贯注仰着头挺着胸无所畏惧的样子。
居高临下形容处于有利的地位。
昂首挺胸形容注意力高度集中。
二、根据课文的叙述顺序，用小标题概括一下。
接受任务→＿＿＿＿＿＿＿→＿＿＿＿＿＿＿→＿＿＿＿＿＿＿→＿＿＿＿＿＿＿
摘抄五位壮士痛歼敌人的场面。
搜索关键词：
抗日战争的故事
第7课课题作者
1、给下列生字注音：
擎（）钮（）瞻（）嗓（）
2、联系上下文，解释下列词语
（1）、瞻仰：
（2）、肃立：
（3）、排山倒海：
3、结合课文内容，完成下列填空。
年月日，中华人民共和国中央人民政府成立，在举行开国典礼。
下午三点整，典礼开始，首先，接着毛主席宣布：
“！
”接着，毛主席宣读公告，宣读完毕，
开始，直到晚上九点半，游行队伍猜完全走出天安门广场。
4、课文是按照什么顺序描写开国大典的？
5、用“”画出描写全场三十万人为新中国诞生而欢呼雀跃的句子。
6、课后观看《开国大典》影视资料、阅读相关诗歌。
第8*课课题作者
1、联系上下文或查阅工具书，理解下面词语的意思。
围歼：
憧憬：
千钧一发：
2、结合课文内容，完成下列填空。
（1）“”在课文中出现了三次，是整篇课文的文眼。
第一次说这话的人是在
时发出的由衷的赞叹。
正是这一声赞叹，引起了作者对往事的回忆。
第二次说这话的是，
他对图上的孩子能在灯光下看书深感羡慕。
第三次说这话的仍是，他相信战争胜利以后，孩子们能在灯光底下学习。
3、在文中划出描写了天安门广场灯光璀璨的句子。
4、郝副营长“完全陷入了对未来的憧憬里”，他在憧憬什么？
5、搜集其他与革命有关的文章，读一读，体会幸福生活的来之不易。
年级班姓名
第9课课题竹节人作者
第一关（探字词）
下列词语中，画横线字读音与词语书写都正确的一项是（）
A.疙瘩（gē）一模一样（mó
）技高一筹（chò
u）
B.崩裂（bè
ng）叱诧风云（zhà
）别出新裁（cá
i）
C.悻悻（xì
ng）赫赫伟迹（hè
）鏖战尤酣（hān）
D.咋呼（zhā）威风凛凛（lǐn）作鸟兽散（sà
n）
第二关（探文意）
填空：
课文围绕（）这个词展开来写，写了童年时，我们（），（）以及被老师发现，把我们的竹节人（）了，老师在办公室也在（），写出童年的乐趣。
第三关（探重难点）
根据不同阅读目的，我们要选择不同的阅读方法，以及有所侧重的阅读研究，如果想学会竹节人制作，我们可以重点阅读课文第（）自然段；
如果想了解到作者老师的童心之趣，我们可以关注第（）自然段；
如果想了解斗竹节人之趣，可以重点阅读第（）到（）自然段。
许多年前，游戏承载着人们童年的乐趣。
询问你的父母或者爷爷奶奶，了解他们儿时的游戏，并记载下你最感兴趣的一种游戏。
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第10课课题宇宙生命之谜作者
1、连线搭配
提供能源拍摄条件
资源飞船发现照片
发射枯竭具备生命
2、全文围绕那句话写的，请把它摘抄下来。
3、知写法。
课文在介绍宇宙生命之谜时运用到多种说明方法，请你举例其中一种方法，并写写其作用。
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4、科普类著作知多少？
选一本了解一下。
《十万个为什么》《时间简史》《万物简史》《物理学史》《月球密码》《科学与怪异》《失落的文明》《外星人就在月球背面》《物种起源》《昆虫记》《时间的一千个瞬间》《相对论》.
第11课课题故宫博物院作者
读准下面词语：
矗立
鳌头
湛蓝
琉璃
鎏金
蟠龙
中轴线
金銮殿
击磬
玉玺檀木
攒
乾清宫
坤宁宫
诏书
肃穆
上谕
额枋
藻井
垂脊矫健
妃嫔
修缮
迥然不同
朗读材料一太和殿部分，探究下列问题：
为什么要把太和殿作为解说的重点？
太和殿的主要的饰物是什么？
为什么以它作主要的饰物？
课文在介绍故宫博物院时采用不同的材料介绍形式，相对而言，你更喜欢哪种材料形式，说说理由？
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