小学剑桥英语小学三年级起点英语上册.docx

1、小学剑桥英语小学三年级起点英语上册小学三年级起点英语上册Unit2 Numbers 教学设计教学目标： 1、能正确认读、规范书写字母Ff，Gg，Hh，Ii，Jj，Kk，并能感知字母在单词中的发音。2、能根据听到的数字单词one，two，three，four，five，six，seven，eight，nine，ten，做出相应的手势，并能根据数字认读单词。3、能根据听到的单词flag，guitar，horse，ice cream，juice，kite指认图片或实物，并能根据图片认读单词。4、能根据听到的句子Whats your phone number？My number is正确记录电话号码，

2、并能相互交流简单的电话号码信息。5、能在图片和动作的提示下听懂、学说歌谣The tiger jump，并正确指认图片和做出相应的动作。6、能在图片的提示下听懂、读懂小故事The snails，并能进行简单的角色表演。7、能在老师的指导下用英语做猜数的游戏，并在游戏中进行简单的交际。如Whats in the box？Crayons？Yes, How many？Seven. No/Yes.教学内容：Part 1a、Part 1b、Part 2a、Part 2b、Part 3a、Part 3b、Part 4a、Part 4b、Part5、Part6、Part7。课 时：四课时第一课时教学内容：学习

3、2a、2b、1a、1b四个部分。教学目标：1、知识目标 认识zeroten十一个数字，能认、听、说、读。 2、技能目标 培养学生听力和模仿能力。 3、情感目标 在游戏中学习英语，培养学生的英语学习兴趣和信心。教学重点：认准读准zeroten十一个数字单词。教学难点：创设生动的情景，熟练运用zeroten这十一个数字单词，进行报数或说数字游戏。教学准备：课件、手指操、磁带、录音机。教学流程：第一个环节：Warming-up课堂预热。Step1：组织学生演唱Unit1的数字歌曲。Step2：带领学生说one，two，three，four，five，six。【通过熟悉的歌曲引入新课，既营造轻松愉快的

4、氛围，能使学生很快地集中注意力，同时也为新知的学习作好铺垫。】第二个环节：Free talk.T：Class begins！Good morning，dear children！Ss：Good morning，dear Miss Tu！T：Nice to meet you!Ss：Nice to meet you，too.T：How are you？Ss：Im fine，thank you!【通过简单的英语对话进行课前师生问候交流，拉近了师生间的距离，激发了学生说英语的热情，为新进入学习打下了情感基础，同时复习了前面学过的知识。】第三个环节：Presentation新授Step1：生翻到课本P1

5、3，师播放录音，生依次指认数字单词。【初步感知oneten等数字单词】Step2：师带生模仿西方人做数字手指操，师生一起边数边做，游戏方法表示one竖大拇指；表示two再竖食指；表示three把前3个手指都竖起来，依次类推。表示six，原来那只手张开，把另外一只手的大拇指伸出，依次类推。【调动学生全身感官，让生在动手、动口、动脑中学习数字单词】Step3：报数，帮助学生操练和巩固数字单词。【引导学生将刚学的单词运用在实际当中】Step4：引导学生观察几组数字的规律，完成Part2b；写出所缺数字，并共同核对答案。【培养学生的观察能力和规范抄写能力】Step5：齐读数字，进一步巩固所学数字。【整

6、体回顾，加强巩固】第四环节：Practice模仿跟唱儿歌The tiger jump.Step1：放映PPT，出现the tiger，Toby，它自我介绍：Im a tiger，look at me.Ill show you the tiger jump，然后播放录音，并伴以体态语。【帮助学生初步接触，形象感知儿歌内容】Step2：生翻到课本P12，引导生仔细观察图片，了解The tiger jump的动作顺序。Step3：再次播放录音，生边听边模仿跟唱。Step4：采取多种形式操练，表演儿歌。老师说数字，生做动作，师做动作，生说数字等。【师生在音乐中边说边做中加强巩固了zeroten这十一个

7、数字的听、说、理解和用。】第五个环节：Homework.1、同桌相互指认zeroten这十一个数字。2、正确规范抄写zeroten，每个单词写3遍。【学生通过相互指认来检测本堂课学习的效果，结合规范抄写，进一步加强巩固记忆。】Design板书：zero one two three four five six seven eight nine ten第二课时教学内容：Part3 a and Part 3b.教学目标： 1、知识目标：巩固zeroten十一个数字单词。2、技能目标：培养学生的听力和记录能力，能根据听到的句子“Whats your（phone）number？My number is正

8、确记录电话号码，并能相互交流简单的电话号码信息。3、情感目标：培养学生的沟通交际能力。教学重点：能相互交流简单的电话号、车牌号、门牌号等信息，用句型Whats your(phone) number？My number is .教学难点：创设交流情景。教学准备：数字接龙、电话号码对对碰录音。教学流程：第一环节：Free talk 师生问候【联络师生情感，运用已学日常问候语，营造英语学习氛围】第二环节：Warming-up预热全班一起玩数字接龙游戏。【进一步熟悉、复习数字单词，为后面的听音写电话号、车牌号、门牌号作准备】第三环节：New teaching 新授Step1：请生翻到课本P14。问：W

9、hat are the childrens names？引导生看图；教读三个孩子的名字：Alice，Paul，Lisa。Step2：通过图片和实物，向学生介绍单词Phone并教读。Step3：播放录音，要求生拿出笔，仔细听，快速记录下三个孩子的电话号码。Step4：再放录音，学生自己核对答案。Step5：全班一起核对答案：一名学生用英语说号码，师记录，其余生核对，并大声朗读出来；或请一名学生到黑板上写下三个号码，并大声读出来，其余学生核对。【采用多种形式，让学生作为学习的主体参与其中，充分调动学生学习的积极性和主动性。】Step6：师生学自制名片，自我介绍：My phone number is

10、重复几遍，让学生感知连续说数字时如何停顿，并保证学生能够理解并模仿，然后提问：Whats your phone number？引导生在书上写下自己的电话号码，尝试模仿老师；说：My phone number is。Step7：Teach new sentences玩小游戏，电话号码对对碰，教学操练新句型。Whats your (phone) number？My (phone) number is.两人一组，一个学生报自己的电话号码，说：My phone number另一个学生迅速记录下来，然后核对。【设计对话情景和小游戏，让学生在创设情景中乐于学习和交流。】第四环节：Practice操练Ste

11、p1：师出示一份通讯录，与学生示范对话：T：Whats your phone number？S：My phone number is （师在通讯录上记录下来）。Step2：学生初步理解和感知后，引导学生说和练习问句。Whats your phone number？Step3：通过小组活动，学生自己回答和记录电话号码。Step4：根据时间允许，可开展一些关于number的拓展活动，如询问记录、门牌号、车牌号、QQ号等。【让学生通过反复练习听和说，由不熟到熟，化难为易，熟练运用句型“Whats your phone number？My number is”.第五个环节：Homework.搜集几个生

12、活中特殊的电话号码，匪警号（110）、火警号（119）、急救号（120）等。【让学生结合实际生活，感受数字在生活中存在的广泛性和重要性。】第三课时教学内容：Part 4a、Part 4b、Part 5a、Part5b。教学目标： 1、知识目标：认准、读准，规范书写字母Ff，Gg，Hh，Ii，Jj，Kk。认读单词F flag，G guitar，H horse，I ice cream，J juice，K kite.2、能力目标：初步培养学生观察能力和模仿能力。3、情感目标：通过游戏等有趣活动教学，培养学生学英语的浓厚兴趣。教学重点：让学生学会认、读、规范书写字母Ff，Gg，Hh，Ii，Jj，Kk及

13、以它们开头的单词。教学难点：在教授中，寓教于乐，循序渐进，降低学生学习英语的坡度。教学准备：课件、字母卡、图片、悄悄话游戏、录音。教学流程：第一个环节：Free talk 师生问候【师生联络感情，营造英语课堂气氛。】第二个环节：Warming-up预热。Step1：播放字母歌，学生跟唱。【让学生能在轻松愉快的氛围中作好上课准备，还能为下面的新授作准备。】Step2：出示字母卡Aa、Bb、Cc、Dd、Ee，开火车认读【复习巩固】。第三个环节：New teaching新授。Step1：请生翻到课本P15，放录音，生边听边指认字母Ff，Gg，Hh，Ii，Jj，Kk，初步感知字母读音。Step2：再放

14、录音，生跟读，模仿字母读音。Step3：师可通过大声、小声、无声、学生带读及不同形式教授字母。让学生观察口型，学习正确发音。Step4：游戏中练习。组织全班同学玩“字母接龙”和“看口型猜字母”。Step5：师多次播放录音，生手指字母，感知几组字母Aa、Hh、Jj、Kk、Ee、Bb、Cc、Dd、Gg、Ii、Ff的读音规律。【通过形式多样的认读方式，学会这几个字母，让学生没有枯燥乏味的感觉。】第四个环节：New teaching the new words.Step1：师重复播放录音，生指认字母和对应的单词，并跟读。Step2：借助图片呈现单词：flag，guitar，horse，ice crea

15、m，juice，kite引导学生：1）听单词的读音，指认图片；2）看图片说出单词；3）根据单词指认图片。【用图片和实物的方法引导学生理解单词。】第五个环节：Practice 操练组织全班学生一起玩“悄悄话游戏”。【采用学生喜欢的方式，对整节课所学的字母和单词进行进一步的操练和巩固。】第六个环节：Work课堂作业1、学生打开课本，自己认读字母并观察字母的印刷体和书写体，以及字母的书写格式。2、师通过书空的形式指导学生正确书写字母。3、学生抄写字母，师巡视指导。【课堂上指导学生学习观察和正确认真书写字母，为养成规范书写的习惯打基础。】第四课时教学内容：Part 7 A storyThe snail

16、s.教学目标： 1、知识目标：能在图片的提示下听懂、读懂小故事The snails，能在老师的指导下用英语做猜数的游戏。2、能力目标：初步培养学生的理解能力和表演能力，能在游戏中进行简单的交际。3、情感目标：初步培养学生善于乐于交际的个性。教学重点：听懂、读懂小故事。教学难点：模仿录音，学习分角色朗读故事。教学准备：课件、录音、数字单词卡和字母卡、盒子。教学流程：第一个环节：Free talk（师生问候）【联络师生情感，营造英语课堂气氛。】第二个环节：Warming-up预热出示数字单词卡和字母卡，开火车让全班学生认读（读不出的或读错的罚站，当火车尾以示警示，最后给机会认读）。【巩固复习前面已

17、学知识，为下面的新授作准备。】第三个环节：New teaching新授Step1：师提问放录音，引导生听故事，后选择正确答案。1.Whats in the box？ A.Snails. B.Books.2.How many？ A.Seven. B.Nire.3.Who gets the prize？A.Emma. B.Fred.【引导学生有针对性地去听故事，初步教授学生学习理解文章的方法。】Step2：再次播放录音，依据故事的发展脉络，通过录音暂停键，依次核对答案，同时教学说事故中的单词和句子：Guess the number. Whats in the box？Snails, How man

18、y？等，在情境中自然学说Yuk.在学生学习的过程中，渗透评价，引导学生自然理解和学说Great！Heres your prize.等。Step3：第三次播放录音，学生逐句跟读，尽可能模仿录音中的语音、语调。Step4：引导生分角色朗读故事，引导生模仿语音、语调。【反复听录音，为培养学生初步的语感和语调打基础，然后在此基础上才能正确模仿。】第四个环节：Practice操练Step1：师生共同范演故事。Step2：学生分组活动，尝试进行角色表演，老师巡视指导。Step3：选23组进行表演展示，并适时渗透评价，老师评价，小组互评，学生评价。【师生分角色重现故事情景，给学生创设了良好的语言交流平台，老师和同学的肯定和鼓励让学生在轻松愉悦中主动参与学习。】第五个环节：Pair work.Step1：师出示一个盒子，问生：Whats in the box？引导生猜：Books？Apples？等，然后师出示实物，教授和练习单词crayor，crayons.Step2：师问：How many？引导生猜数量。Seven？Nine？师进行评价。Step3：组织同桌两人一组利用自己的文具开展对话游戏。【语言是在交流中得以发展的，这几个环节都是以对话交流为文，师生交流，生生交流，学生能参与其中，很有成就感，激发了学好英语的兴趣和信心。】