1、小学数学电子白板教案:认识时分张祖国【教学目标】 1、通过观察,使学生知道钟面上一共有12个大格、60个小格;知道时针、分针是怎样计时的;知道1时=60分。 2、初步建立时、分的时间观念,养成爱惜时间的良好习惯。 3、培养观察能力、语言表达能力以及与同伴合作交流的能力,体会数学来源于生活、又应用于生活,增强数学应用意识。 【教学重难点】 教学重点:认识时间单位时、分,知道l时60分。 教学难点:时针、分针是怎样计时的,理解时与分的关系。 【教学准备】 电子白板课件,设计好制作钟面所需的圆、时针、分针等,以及音频文件和视频文件。 【教学实施过程】 一、情景导入 谈话:在一年级的时候我们已经认识了
2、钟表,今天我们要和福娃的一起继续学习看钟表的方法。(板书: 认识时和分) 二、探究新知 (一)认识钟面 师:我们先画一个圆。(钟面上有些什么?)根据学生的回答相应的在白板上画出。 生:有时针、分针。 师:我们怎样区别他们呢? 生1:又粗又短时针,又细又长分针。 生2:时针走得慢,分针走得快。 师在白板上拖出时针和分针。 生:12个数。 师在白板上书写12个数。(最上面是12,最下面是6,最右面是3,最左面是9。补全其余的数。) 师:12个数字均匀地排成一圈,他们把钟面平均分成了几个大格呢? 生:12大格。(一起数一数。) 小结:原来钟面上的这12个大点把钟面平均分成了12份,也就 是12个大格
3、。 生:有小格 师:每个大格中有几个小格? 师:白板拖出一个钟面,放大,让学生任选一大格数一数有几个 小格。 师在白板画小格。121之间有5小格,122之间有几小格?那么钟面上一共有几小格呢?拿出钟面数一数。 交流:你是怎样数的? 生1:我是一小格一小格数的。 生2:我是5小格5小格数的。 比较方法,带领学生一起5小格5小格数,边数边在钟面的外围写出5、10、15、20 (二)认识时、分。 1、认识时 谈话:一个漂亮的钟面就画好了,在画的过程中,我们知道了钟面上有12个大格,每个大格中有5小格,一共有60小格,时针和分针就是通过走多少大格,多少小格来计时的?那么时针走几大格是1小时呢?我们一起
4、来看一看。 (白板演示) 生:时针从12走到1,走了1大格,就是1小时。(板书) (让学生相互说:时针走一大格是1小时。) 2、认识分。 (1) 认识1分。 师:那么分针怎样走表示1分呢?(白板演示并放大) 生:分针走1小格是1分。(板书) 生在钟面上拨出1分。同桌互相检查。 (2)认识几分。师:分针继续走一小格,是几分?(2分钟) 你怎么知道的呢?(分针再走1小格是2小格,就是2分。) 师:那么分针从12走到1是几分呢?你是怎么看的? 生:分针从12走到1是5分。分针走了5小格。 师:现在分针走了几分,告诉同桌,并说说怎样看的? 生:分针从12走到2走了10分钟。 生:一共走了10小格。 师
5、:分针从12走到6,走了几分?(30分,我们平时生活中还可以说半小时。) 师:分针走1圈呢? 生1:60分。 生2:1小时。 (三)认识时与分间的关系 三 、体验1分钟,1小时有多长。 四 、总结升华 师:小朋友,从上课到现在已经过了( )分,还有( )分就要下课了,通过这节课的学习,你有哪些收获呢? 生自由交流,师根据学生的回忆教师在白板上拖出相应的内容。 这节课,我还加了个细节,也是发挥了白板中时钟的功能,设置了正计时,把它放在一角,快下课时,我把它拖出,让学生更好的体会到一节课有40分钟。 谈话:时间对每个人都是珍贵的,工人叔叔抓紧时间生产,就会创造出更多的产品;农民伯伯抓紧时间种地,就会收获累累硕果;科学家抓紧时间科研,就会产生许多发明创造;小朋友们抓紧时间学习,就会获得更多知识。时间是一名神奇的魔法师,他使勤奋的人越来越聪明,使懒惰的人越来越愚蠢,你们愿意做什么样的人?那就合理安排好时间,珍惜时间,做时间的主人吧。板书设计: 认识时 分 12个大格 时针走1大格是1小时 1时=60分 60个小格 分针走1小格是1分
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