小学数学电子白板教案:认识时分.doc
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小学数学电子白板教案:
认识时分
张祖国
【教学目标】
1、通过观察,使学生知道钟面上一共有12个大格、60个小格;知道时针、分针是怎样计时的;知道1时=60分。
2、初步建立时、分的时间观念,养成爱惜时间的良好习惯。
3、培养观察能力、语言表达能力以及与同伴合作交流的能力,体会数学来源于生活、又应用于生活,增强数学应用意识。
【教学重难点】
教学重点:
认识时间单位时、分,知道l时=60分。
教学难点:
时针、分针是怎样计时的,理解时与分的关系。
【教学准备】
电子白板课件,设计好制作钟面所需的圆、时针、分针等,以及音频文件和视频文件。
【教学实施过程】
一、情景导入
谈话:
在一年级的时候我们已经认识了钟表,今天我们要和福娃的一起继续学习看钟表的方法。
(板书:
认识时和分)
二、探究新知
(一)认识钟面
师:
我们先画一个圆。
(钟面上有些什么?
)根据学生的回答相应的在白板上画出。
▲生:
有时针、分针。
师:
我们怎样区别他们呢?
生1:
又粗又短——时针,又细又长——分针。
生2:
时针走得慢,分针走得快。
师在白板上拖出时针和分针。
▲生:
12个数。
师在白板上书写12个数。
(最上面是12,最下面是6,最右面是3,最左面是9。
补全其余的数。
)
师:
12个数字均匀地排成一圈,他们把钟面平均分成了几个大格呢?
生:
12大格。
(一起数一数。
)
小结:
原来钟面上的这12个大点把钟面平均分成了12份,也就
是12个大格。
▲生:
有小格
师:
每个大格中有几个小格?
师:
白板拖出一个钟面,放大,让学生任选一大格数一数有几个
小格。
师在白板画小格。
12—1之间有5小格,12—2之间有几小格?
那么钟面上一共有几小格呢?
拿出钟面数一数。
交流:
你是怎样数的?
生1:
我是一小格一小格数的。
生2:
我是5小格5小格数的。
……
比较方法,带领学生一起5小格5小格数,边数边在钟面的外围写出5、10、15、20……
(二)认识时、分。
1、认识时
谈话:
一个漂亮的钟面就画好了,在画的过程中,我们知道了钟面上有12个大格,每个大格中有5小格,一共有60小格,时针和分针就是通过走多少大格,多少小格来计时的?
那么时针走几大格是1小时呢?
我们一起来看一看。
(白板演示)
生:
时针从12走到1,走了1大格,就是1小时。
(板书)
(让学生相互说:
时针走一大格是1小时。
)
2、认识分。
(1)认识1分。
师:
那么分针怎样走表示1分呢?
(白板演示并放大)
生:
分针走1小格是1分。
(板书)
生在钟面上拨出1分。
同桌互相检查。
(2)认识几分。
师:
分针继续走一小格,是几分?
(2分钟)你怎么知道的呢?
(分针再走1小格是2小格,就是2分。
)
师:
那么分针从12走到1是几分呢?
你是怎么看的?
生:
分针从12走到1是5分。
分针走了5小格。
师:
现在分针走了几分,告诉同桌,并说说怎样看的?
生:
分针从12走到2走了10分钟。
生:
一共走了10小格。
师:
分针从12走到6,走了几分?
(30分,我们平时生活中还可以说半小时。
)
师:
分针走1圈呢?
生1:
60分。
生2:
1小时。
(三)认识时与分间的关系
三、体验1分钟,1小时有多长。
四、总结升华
师:
小朋友,从上课到现在已经过了()分,还有()分就要下课了,通过这节课的学习,你有哪些收获呢?
生自由交流,师根据学生的回忆教师在白板上拖出相应的内容。
[这节课,我还加了个细节,也是发挥了白板中时钟的功能,设置了正计时,把它放在一角,快下课时,我把它拖出,让学生更好的体会到一节课有40分钟。
]
谈话:
时间对每个人都是珍贵的,工人叔叔抓紧时间生产,就会创造出更多的产品;农民伯伯抓紧时间种地,就会收获累累硕果;科学家抓紧时间科研,就会产生许多发明创造;小朋友们抓紧时间学习,就会获得更多知识。
时间是一名神奇的魔法师,他使勤奋的人越来越聪明,使懒惰的人越来越愚蠢,你们愿意做什么样的人?
那就合理安排好时间,珍惜时间,做时间的主人吧。
板书设计:
认识时分
12个大格时针走1大格是1小时
1时=60分
60个小格分针走1小格是1分