语文七年级语文专项练习题及答案常识及名篇名著含答案50.docx

1、语文七年级语文专项练习题及答案常识及名篇名著含答案50语文七年级语文专项练习题及答案常识及名篇名著含答案50一、初中语文常识及名篇名著1下列文学、文化常识表述有误的一项是（ ） A.成语“刮目相看”“淡泊明志”“门庭若市”分别出自孙权劝学诫子书和邹忌讽齐王纳谏这三篇课文。B.古人常用“阴”“阳”表示方位，给地方命名。山的北面和江河的南面叫做“阳”，据此，河阳可能位于黄河的南面。C.铭是古代一种刻在器物上用来警诫自己或者陈述功德的文字，后来成为一种文体，如刘禹锡的陋室铭。D.史书体例多样，有以年代为线索编排有关历史事件的编年体，如左传；以人物传记为中心反映历史事件的纪传体，如史记等。【答案】 B

2、 【解析】【分析】B项，中山的北面和江河的南面叫做“阴”，不叫“阳”。故选B。 故答案为：B 【点评】本题考查学生文学常识的把握，文学常识正误的判断点是：作者名、称谓、生活时代、作品名、体裁、书中人物、主要情节、作品主题及风格、流派等。回顾所读文章的相关情节，根据问题作答即可。2阅读名著，完成下列各题。 【甲】 当那个可怜的蝗虫移动到螳螂刚好可以碰到它的地方时，螳螂就毫不客气，一点儿也不留情地立刻动用它的武器，用它那么有力的“掌”重重地打击那个可怜虫，再用那两条锯子用力地把它压紧。于是，那个小俘虏无论怎样顽强抵抗，也无济于事了。【乙】 亲爱的孩子，你走后第二天，就想写信，怕你嫌烦，也就罢了。可

3、是没一天不想着你，每天清早六七点钟就醒，翻来覆去的睡不着，也说不出为什么。好像克利斯朵夫的母亲独自守在家里，想起孩子童年一幕幕的形象一样，我和你妈妈老是想着你二三岁到六七岁间的小故事。【甲】段选自名著_，作者_为我们展现大自然的小生灵们鲜为人知的生活和习性；【乙】段字里行间流淌着爱子深情，语段中的“我”是_，孩子是_。【答案】 昆虫记；法布尔；傅雷；傅聪 【解析】【分析】本题考查名著阅读，难度不大。甲文选自法布尔的昆虫记，乙文选自傅雷的傅雷家书，知道这两个选段出处之后，再去做题就很简单了。故答案为：昆虫记、法布尔、傅雷、傅聪【点评】本题考查对名著相关知识的掌握情况。昆虫记是法国昆虫学家、文学家

4、法布尔创作的长篇生物学著作。作品概括了昆虫的种类、特征、习性等内容，记录了昆虫真实的生活，表述的是昆虫为生存而斗争时表现出的灵性。傅雷家书是傅雷夫妇在1954年到1966年5月期间写给傅聪和儿媳弥拉的家信，由次子傅敏编辑而成。十二年通信数百封，贯穿着傅聪出国学习、演奏成名到结婚生子的成长经历，也映照着傅雷的翻译工作、朋友交往以及傅雷一家的命运起伏。3阅读下面文字，结合儒林外史中关于范进的其他章节，分析范进形象。 知县安了席坐下，用的都是银镶杯箸。范进退前缩后的不举杯箸。知县不解其故，静斋笑说：“世先生因遵制，想是不用这个杯箸。”知县忙叫换去，换了一个磁杯，一双象牙箸来，范进又不肯举动。静斋道：

5、“这个箸也不用。”随即换了一双白颜色的竹子的来，方才罢了。 知县疑惑他居丧如此尽礼，倘若不用荤酒，却是不会备办。后来看见他在燕窝碗里拣了一个大虾丸子送在嘴里，方才放心。 儒林外史第四回_【答案】 示例：范进是一个虚伪的人。他在为其母守丧期间，不用所谓象征奢靡的银箸和象牙筷子，按说也不应吃荤菜，但他却捡大虾丸子吃，可见他心口不一，虚伪之极。纵观全书，他热衷功名，几十年皓首穷经，只为了考取功名；他猥琐、卑微，没有中举时，在胡屠户面前唯唯诺诺，大气不敢出；中举后变得庸俗虚伪，比如对周进嘱咐要照顾的荀玫特别用心。总之，他是一个人格被扭曲的腐儒的形象。 【解析】【分析】选段中范进不用所谓象征奢靡的银箸和

6、象牙筷子，按说也不应吃荤菜，可是文中却写到“后来看见他在燕窝碗里拣了一个大虾丸子送在嘴里”，可见他心口不一，虚伪之极。纵观全书，他热衷功名；没有中举时，在胡屠户面前唯唯诺诺，大气不敢出；中举后变得庸俗虚伪，比如对周进嘱咐要照顾的荀玫特别用心。据此作答即可。 故答案为：示例：范进是一个虚伪的人。他在为其母守丧期间，不用所谓象征奢靡的银箸和象牙筷子，按说也不应吃荤菜，但他却捡大虾丸子吃，可见他心口不一，虚伪之极。纵观全书，他热衷功名，几十年皓首穷经，只为了考取功名；他猥琐、卑微，没有中举时，在胡屠户面前唯唯诺诺，大气不敢出；中举后变得庸俗虚伪，比如对周进嘱咐要照顾的荀玫特别用心。总之，他是一个人格

7、被扭曲的腐儒的形象。 【点评】本题考查分析小说人物形象的能力。分析小说的人物形象，可以从以下几方面着手：重视小说中人物的身份、地位、经历、教养、气质等，因为他们直接决定着人物的言行，影响着人物的性格；将典型人物置于典型环境中去理解；通过人物的肖像、行动、语言、神情等方面分析人物；通过人物间的关系分析人物性格。4【关注阅读启示】下面两道题任选一题。 （1）给青年的十二封信一书为中学生指明人生的方向。关于“情与理”，该书带给你的最主要的生活启迪是什么? （2）苏菲的世界是一部引人入胜的小说，也是一本能俗有趣的哲学读物。你从文中“绘画”或“烹饪”的比喻中获得了怎样的哲学启蒙？ 【答案】 （1）情感的

8、生活胜于理智的生活。（其他如“情感的生活比理智的生活更加率福。生活是多方面的，我们不但要能够知，我们更要能够感”，理智的生活只是片面的生活。理智没有多大能力去支配情感，纵使理智能支配情感，而理胜于情的生活和文化都不是理想的”等表述均可）。（2）自然界的变化是多种基本元素相互结合或分离的缘故。 【解析】【分析】（1）给青年的十二封信 每封信以青年们所正在关心，或应该关心的事项为题，如读书、修身、作文、社会运动、爱恋、哲理，凡此种种。自朱光潜先生笔下汩汩流淌的，是如长者劝导似的语重心长，如老友交谈般的诚恳真挚，读来亲切自然，受益颇多。作者虽随了个话题抒述其意见，统观全体，却似乎也有一贯的出发点可寻

9、，就是劝青年眼光要沉，要从根本上做工夫，要顾到自己，勿随了世俗图近利。在积累这本书内容的基础上谈自己的启示即可。 （2）根据对苏菲的世界这本书有关内容的积累谈获得的哲学启蒙即可。 故答案为： 情感的生活胜于理智的生活。（其他如“情感的生活比理智的生活更加率福。生活是多方面的，我们不但要能够知，我们更要能够感”，理智的生活只是片面的生活。理智没有多大能力去支配情感，纵使理智能支配情感，而理胜于情的生活和文化都不是理想的”等表述均可）。 自然界的变化是多种基本元素相互结合或分离的缘故。【点评】本题要结合名著中的内容来分析。课本中“名著导读”所推荐名著的主要内容、情节等有关资料应孰记，随时搜集丰富自

10、己这方面的知识。在做题时，要静下心来，结合掌握的名著内容及与人物有关的故事情节，就一定能得出答案。 本题名著阅读和积累能力，名著阅读着重考查学生对古今中外文学名著的了解情况和阅读状态。因此，解答文学名著题必须建立在阅读的基础之上，不仅要博闻强记，还要有自己独到的见解。课标推荐的中外文学名著，对其名称、作者、主要人物形象、精彩的故事情节、内容提要都要有所了解，深入思考，力求从作品中得到一定启发。5根据你对文学名著的阅读，回答各题。 钢铁是怎样炼成的（节选) “别担心，亲爱的。要我进棺材可没那么容易。我还要活下去，而且要大干一场，有意跟那些医学权威的结论捣捣乱。他们对我病情的诊断完全正确，但是硬说

11、我百分之百地丧失了劳动能力，那就大错特错了。咱们还是走着瞧吧。” 保尔坚定地选择了一条道路，决心通过这条道路重返新生活建设者的行列。（1）“别担心，亲爱的”是保尔在安慰他的妻子。他的妻子是谁?“保尔坚定地选择了一条道路”一句中“一条道路”是指什么？列举在这条道路上保尔遇到的困难。（至少两方面） （2）晁盖因何事重伤致死?后来“捉得射死我的”人是谁？简述此人没有“做梁山泊主”的两个原因。 【答案】 （1）达雅。指文学创作的道路。困难：失明，手写不容易；病痛的折磨；文字难以表达他心中的激情；初稿被邮局弄丢了。 水浒传（节选） 当日夜至三更，冕盖身体沉重，转头看着宋江嘱付道：“贤弟保重。若那个捉得射

12、死我的，便教他做梁山泊主。”言罢，便瞑目而死。（2）征讨曾头市，被史文恭射伤。卢俊义宋江手下李逵等兄弟不服；宋江与卢俊义抓阎分别攻打两座城池，先攻破者为梁山泊主，结果宋江一举攻下了两座城池。 【解析】【分析】（1）根据对钢铁是怎样炼成的这本小说的积累可知，保尔的妻子是达雅。结合后面情节可知， 一条道路”是指文学创作的道路。当时保尔已经全身瘫痪，双目失明，他在写作时遇到的困难有： 失明，手写不容易；病痛的折磨；文字难以表达他心中的激情；初稿被邮局弄丢了。 （2）根据对水浒传情节和人物的积累可知，晁盖受伤的原因是征讨曾头市，被史文恭射伤。后来“捉得射死我的”人是卢俊义。他没有做梁山泊主”的两个原因

13、是：宋江手下李逵等兄弟不服；宋江与卢俊义抓阎分别攻打两座城池，先攻破者为梁山泊主，结果宋江一举攻下了两座城池。 故答案为： 达雅。指文学创作的道路。困难：失明，手写不容易；病痛的折磨；文字难以表达他心中的激情；初稿被邮局弄丢了。 征讨曾头市，被史文恭射伤。卢俊义宋江手下李逵等兄弟不服；宋江与卢俊义抓阎分别攻打两座城池，先攻破者为梁山泊主，结果宋江一举攻下了两座城池。【点评】本题考查名著阅读和积累的能力。名著阅读主要考查语文课程标准所规定的古今中外名著的阅读情况。从考查角度讲，名著阅读主要是从作家、作品、阅读体验与评价等方面进行考查。要做好这样的题就要做到以下三点：要认真阅读语文课程标准所规定的

14、文学原著；要学会对相关知识如人物形象、故事情节、故事背景等进行梳理，然后认真记忆；要进行有针对性的阅读和训练。 本道题考查对文学名著重要情节及人物的掌握程度。解答这类题目，要求学生对教材中及课后推荐的名著要点加以了解和识记，尤其是教材中文学文体及作家作品主要的知识点要记牢。6阅读下面的文字，回答问题。 林冲起身看时，只见A入来，歪戴着一顶头巾，挺着脯子，来到后堂。林冲寻思道：“庄客称他做教师，必是大官人的师父。”急急躬身唱喏道：“林冲谨参。”A全不采着，也不还礼。林冲不敢抬头。柴进指着林冲对A道：“这位便是东京八十万禁军枪棒教头林武师林冲的便是。就请相见。”林冲听了，看着A便拜。那A说道：“休

15、拜，起来！”却不躬身答礼。柴进看了，心中好不快意。林冲拜了两拜起身，让A坐。A亦不相让，便去上首便坐。柴进看了，又不喜欢。林冲只得肩下坐了。两个公人亦各坐了。A便问道：“大官人今日何故厚礼管待配军？”柴进道：“这位非比其他的，乃是八十万禁军教头，师父如何轻慢。”A道：“大官人只因好习枪棒上头，往往流配军人，都来倚草附木，皆道我是枪棒教师，来投庄上，诱些酒食钱米。大官人如何忒认真。”林冲听了，并不做声。柴进说道：“凡人不可易相，休小觑他。”A怪这柴进说休小觑他，便跳起身来道：“我不信他。他敢和我使一棒看，我便道他是真教头。（1）上面这段文字出自我国古典名著水浒传，其中人物A是谁？ （2）选文表现

16、了林冲和A怎样的性格特点？（请分别加以表述） （3）请用一句话概述紧接选文后发生的故事情节。 【答案】 （1）A是洪教头（2）林冲：小心谨慎、循规蹈矩；洪教头：傲慢无礼（3）林冲棒打洪教头 【解析】【分析】（1）上面这段文字出自我国古典名著水浒传第八回“柴进门招天下客 林冲棒打洪教头”。其中文本中的A是洪教头。 （2）从“歪戴着一顶头巾，挺着脯子，来到后堂”“洪教头全不采着，也不还礼”“却不躬身答礼”等语句可以看出洪教头傲慢无礼之人。从文本中“庄客称他做教师，必是大官人的师父。急急躬身唱喏道：“林冲谨参。”“林冲听了，看着洪教头便拜”“林冲拜了两拜起身，让洪教头坐”“林冲听了，并不做声”等对林

17、冲的动作、语言、神态描写，可以看出林冲是一个做事小心谨慎、循规蹈矩，对人谦恭低调。 （3）根据小说的故事情节作答即可。接下来写的故事内容是“林冲棒打洪教头”。 故答案为：A是洪教头； 林冲：小心谨慎、循规蹈矩；洪教头：傲慢无礼； 林冲棒打洪教头 【点评】这是一道人阅读名著，要了解名著的故事内容，对所读名著有关的知识信息要大致了解，比如作者的情况，对名著中的人物，要掌握其形象特征。 人物形象分析的题目，人物性格分析注意从小说的情节入手，通过对人物的语言、动作、心理等描写或其它的侧面描写进行分析总结注意各点之间不要重合、不要相互包含，答题不要只简单的回答性格特征； 掌握名著中的重要故事情节是应考的

18、基本策略，还要在平时与同学交流时，多关注名著中易记错的故事情节，只要认真、仔细识记，就不会出错。长期坚持下去，对名著情节的辨析能力一定会提高。7曲中附中组织一次“与经典同行，为生命奠基”的读书专题活动。 （1）为了充分激发学生的主动参与意识，曲中附中团委决定于12月25日下午3时在学校礼堂举行“与经典同行，为生命奠基”读书活动启动仪式。请你以校团委的名义提前两天发一则通知，要求各班组织学生准时参加活动。 （2）名著交流：格列佛游记中，“我”来到了大人国的皇宫，受到了王后的侏儒的哪些欺侮？后来是如何逃出大人国的？ 【答案】（1）略（2）侏儒讽刺挖苦我矮小；把我扔进了一个盛满乳脂的大银碗里，差点淹

19、死我；把我提起来，塞在骨头里；在我鼻子底下放苍蝇，吓唬我。被装进小木箱带到海边呼吸新鲜空气时，被老鹰当成乌龟叼起来，掉进海里，被经过的船打捞上岸，重返英国。 【解析】【分析】（1）本题要求写一则有关通知的应用文，要注意通知的格式运用正确。通知的格式，包括标题、称呼、正文、落款。标题：写在第一行正中。称呼：写被通知者的姓名或职称或单位名称。正文：另起一行，空两格写正文。落款：分两行写在正文右下方，一行署名，一行写日期。写通知一般采用条款式行文，可以简明扼要，使被通知者能一目了然，便于遵照执行。（2）此题考查学生对名著的阅读积累能力。用心读课标推荐的名著，对名著的作者、人物、主题、主要情节要了解掌

20、握。该题考查的是对格列佛游记的内容以及人物的识记能力。故答案为：（1）略（2）侏儒讽刺挖苦我矮小；把我扔进了一个盛满乳脂的大银碗里，差点淹死我；把我提起来，塞在骨头里；在我鼻子底下放苍蝇，吓唬我。被装进小木箱带到海边呼吸新鲜空气时，被老鹰当成乌龟叼起来，掉进海里，被经过的船打捞上岸，重返英国。【点评】（1）会议通知是上级对下级、组织对成员或平行单位之间部署工作、传达事情或召开会议等所使用的应用文，学生要掌握通知的基本格式的运用。（2）阅读名著，首先要了解名著的故事内容，其次对所读名著有关的知识信息要大致的了解，比如作者的情况。再深一步，对名著中的人物要略加分析，掌握其形象特征，尽可能的写点读后

21、感，这样阅读名著才会更有意义。阅读名著最好读原著，也可以读一些介绍性的文字，总之对一些名著方面的常识要熟悉。8从2008年开始，国务院规定每年的清明节端午节、中秋节各放假一天。在规定发布之前，某民意测评机构做了“你更喜欢过清明节、端午节、中秋节等中国传统节日还是情人节、愚人节、圣诞节等西方节日”的调查。以下是调查的数据统计：调查对象调查项目中老年青少年城镇居民乡村居民城镇居民乡村居民更喜欢过中国传统节日73.8%95.5%58.3%70.1%更喜欢过西方节日26.2%4.5%41.7%29.9%（1）根据上表，请写出两条结论。 （2）传统节日作为民族文化的重要组成部分，无数文人墨客在文学作品中

22、均加以描绘。请根据下面四句诗，写出传统节日名称。遥知兄弟登高处，遍插茱萸少一人。_爆竹声中一岁除，春风送暖入屠苏。_清明时节雨纷纷，路上行人欲断魂。_今年八月十五夜，湓浦沙头水馆前。_ （3）下面是一则关于传统节日的新闻，请根据主要内容，给本则新闻拟标题。（20字以内）中新网北京8月30日电 29日下午，民俗专家高巍的新书中国传统节日的文化研究及其实践应用在北京举办发布会。高巍，多年来一直从事民俗特别是节日习俗研究工作。在新书中，他讲述了自己亲自组织或参与的传统节日活动实践案例，并系统地提出了有关传统节日发展的建议。“读者能看到新书分五个部分，内容最多的是关于传统节日文化及其丰富内涵的介绍。”

23、高巍介绍，像端午节等节日，其本源与老百姓的生活有着密切联系。他以中元节为例说道：“中华民族是一个有着悠久的慎终追远传统的伟大民族，拥有对现任的感恩之心，这种感恩之心在农历七月十五表达的非常迫切。” 【答案】（1）中老年人更喜欢过中国传统节日。青少年喜欢过西方节日的人数比例高于中老年人。（2）重阳节；春节；清明节；中秋节（3）“民俗专家高巍在京举办新书发布会”或“高巍新书发布会在京举行”。 【解析】【分析】（1）解答表格试题，主要看图表的标题和图表的数据，把数据的对比结果与标题内容进行综合分析，采用“对象+特点（或变化趋势）”方式进行概括作答。结论可多个，注意题目要求。（2）解答本题要对中国的传

24、统节日熟知，在对熟知节日的基础上，对各诗句所写的内容进行分析，找出时间节点，对应作答即可。（3）拟写新闻标题，先仔细读懂材料，用最简明扼要的语言概括主要内容，或提取文中的关键字即可作为标题；也可以压缩导语；有些新闻标题的拟写，还需要根据后面主体部分中的提示语来完成。根据标题要求进行删减和美化。故答案为：（1）中老年人更喜欢过中国传统节日。青少年喜欢过西方节日的人数比例高于中老年人。（2）重阳节 春节 清明节 中秋节（3）“民俗专家高巍在京举办新书发布会”或“高巍新书发布会在京举行”。【点评】给出一段材料，考察学生的审题能力、组织能力以及发挥能力，而且材料不仅仅是课本中设置的专题，更多的是会灵活

25、地联系生活，联系社会实际，考查学生在一个具体情境中综合运用语文的能力，看学生是否可以发现问题，是否可以简洁、流畅的表达自己的见解。所以学生应关注生活中的热点问题，积极参与实践活动，把自己在活动中的设计、体验和收获用文字表达出来。这对于提高学生的综合读写能力有很大帮助。9欣赏下面这幅书法作品，回答下列小题。（1）下面对这幅书法作品的赏析，不正确的一项是（ ） A.意态生动，变化自然，使人百看不厌。B.运用楷书字体，字字端庄，方正典雅。C.线条爽直瘦劲，错落有致，自出新意。D.俊逸纯净，气韵贯通，富于艺术感染力。（2）请用正楷写出一句含有这幅书法作品中的字的完整诗句：_，_。 【答案】（1）B（2

26、）乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄；山回路转不见君，雪上空留马行处。 【解析】【分析】这是一道语文综合题。（1）题考查学生对汉字书法的了解。书法是中国传统文化艺术发展五千年来最具有经典标志的民族符号，它是用毛笔书写汉字并具有审美惯性的艺术形式。图片给出的汉字是“马”，注意辨析四个选项，可以看出B项的评价不正确，这种字体不是楷书，是草书。（2）题考查学生对诗词名句的理解与积累能力。古诗中含有“马”字的诗句很多，如：马作的卢飞快，弓如霹雳弦惊；乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄等。注意不要出现错别字。故答案为：（1）B。（2）乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄。山回路转不见君，雪上空留马行处。【点评】（1）

27、本题考查学生掌握书法字体的能力。学生在平时的学习中应注意了解各种书法的字体特点，做到准确判断。（2）本题考查学生书写汉字和背诵默写诗文的能力。学生在平时的学习中应注意熟悉并掌握汉字的笔画笔顺、间架结构，书写时要注意正确美观。复习古诗文名句，首先要熟练背诵古诗文名篇、名段和名句；其次要字字落实，默写中不能出现错别字、更不能丢字添字；再次要正确理解古诗文篇段和名句的大意和基本内容。10语文实践活动。名著知识解答。 （1）【名著馆】水浒传中有一人能日行五百里，行走如飞，他是戴宗，绰号为_。本为监狱长，后因_（人名）在_（地名）题反诗入狱。 （2）【朗读厅】A在朗读者第六期中，一盏青灯、一杯热茶，光亮

28、中斯琴高娃把对母亲的依恋和感怀娓娓道来，这一幕打动的不只有节目主持人董卿，荧屏外的观众也在一边感叹老戏骨字正腔圆的台词范，一边也感动于斯琴高娃对自己母亲的深情。朗读是传播文字，而人则是展现生命。将值得尊重的生命和值得关注的文字完美结合，就是朗读者的魅力。B班级要举行“我爱朗读”的经典诵读比赛，请你为这个活动设计一条活动标语,至少使用一种修辞手法。（不超过20个字）初中三年，课本中一定有许多打动你的课文，请选择你一篇你喜欢的文章参加比赛，并说说你喜欢的理由。 【答案】（1）神行太保；宋江；浔阳楼（2）春像一杯淡淡的清茶，引发我无眠的思绪。 【解析】【分析】（1）答这种题，必须要熟悉原著的情节内容

29、。记死硬背作者名字、书名及书中的重要人物的名字。（2）一问，设计一条活动标语。要构思新颖，语言简明。字数要适中，内容要积极，用语要通俗，句式要整齐，修辞要显明。要注意不要脱离“我爱朗读”这个主题。二问，喜欢的理由可以有如下考虑：文章写了什么；怎么写的（用什么手法写的，语言美体现在哪些方面）；写文章的目的；这篇文章表达了作者什么情感；带给你的感受是什么，读完文章的收获。故答案为：（1）神行太保；宋江；浔阳楼（2）春像一杯淡淡的清茶，引发我无眠的思绪。【点评】此题主要考查学生对明珠只是级人物的掌握情况及语言表达能力。11名著阅读。 （1）在横线上填写与内容概述相应的篇名（范围为艾青诗选）。_：抒发

30、了诗人对抚养她的保姆深深的挚爱和无尽的怀念，这首诗发表时第一次署名“艾青”，是他的成名作。_：是诗人“归来”之后创作的一首哲理诗，引发了对生命本质的思考“离开了运动，就没有生命”。（2）阅读下面的语段，按要求作答。“一千个读者就有一千个哈姆雷特。”水浒传中的李逵，金圣叹说他是上上人物，写得真是一片天真烂漫到底。然而，也有人认为，李逵极为可恨，心智体能不全，无视他人生命。对此，你怎么看待？请结合水浒传的相关情节简要分析。【答案】（1）大堰河我的保姆；鱼化石（2）示例1：我认为李逵是天真烂漫的上上人物。因为众多好汉中，只有他敢砍断梁山的杏黄大旗，只有他敢扯坏皇帝的诏书。他上梁山后，思母心切，等不得天明就要把老母亲接来尽孝。他得知冒充他的李鬼家有九十老母，不仅饶他性命，还送他银两，只望他改过自新，完全不顾是否受骗。示例2：我认为李逵是极为可恨之人。因为他快活杀人是建立在无视别人生命的基础上的。江州劫法场，李逵不问青红皂白，逢人便杀，杀得尸横遍野。三打祝家庄，李逵不管扈三娘投降与否，两把板斧招招见血，血洗扈家庄。梁山每攻陷城池，李逵必杀人放火。【解析】【分析】（1）本题考查对文学常识的掌握。大堰河我的保姆，作者通过对自己的乳母的回忆与追思，抒发了对贫苦农妇大堰河的怀念之情、感激之情和赞美之情，从而激发人们对旧中国广大劳动妇女