江苏省泰州市靖江市八年级上学期期末语文试题Word格式.docx

1、_。杜牧在赤壁中运用“以小见大”手法来表现国家命运的诗句是_，_。李清照的渔家傲中“_，_”一句用丰富的想象描绘了海天相接的辽阔画面。四、综合性学习6综合性学习活动。活动一：在学校的科技月活动中，八年级（1）班开展了“科海泛舟：漫谈我们的触屏时代”的语文实践活动。下面是一同学收集的资料，阅读后，请完成相关题目：近日，网络流传甚广的低头族之歌：“你沉默的刷屏，亿万个屏奴一样的人们，用你那囧囧的眼神，低头在那形形色色的伤痕紧紧盯着小小的荧屏，不抬头看路边的风景”“世界上最遥远的距离是我在你身边，你却在玩手机！”这句话似乎提醒着我们手机已经占据并改变着我们的生活，我们已经进入沉默的“屏奴”时代。（1

2、）根据文段和你的理解说说“屏奴”的意思。_（2）歌词中“囧囧的眼神”为何不用“炯炯的眼神”？（3）网络时代的我们，也不能忽视中华民族的文化遗产。小明参加学校组织的“诗词大会”活动，妈妈担心影响她的学习。请你以小明的身份，引用一句古诗词或谚语，来劝说小明的妈妈，让她同意小明参加“诗词大会”。五、诗歌鉴赏阅读诗歌并完成下面小题山中杂诗吴均山际见来烟，竹中窥落日。鸟向檐上飞，云从窗里出。7“竹中窥落日”中的“窥”字可否改为“望”字？谈谈你的看法。8这首诗写了哪些场景？表达了诗人什么感情？六、课外阅读阅读下面文字，完成下面小题。项刘相争项王（项羽）已定东海来，西，与汉俱临广武而军，相守数月。当此时，彭

3、越数反梁地，绝楚粮食，项王患之。为高俎，置太公其上，告汉王（刘邦）曰：“今不急下，吾烹太公。”汉王曰：“吾与项羽俱北面受命怀王，曰约为兄弟，吾翁即若翁，必欲烹而翁，而幸分一杯羹。”项王怒，欲杀之。项伯曰：“天下事未可知，且为天下者不顾家，虽杀之无益，只益祸耳。”项王从之。（选自史记项羽本纪）东海：泛指东方，东边。广武：城名。彭越：字仲，擅将兵，拜魏相国。梁地：先秦时期属梁国。俎：砧板，肉案。若：同“汝，尔”。若翁，你的父亲。益祸：加重祸患。9解释下列加点字的意思。与汉俱临广武而军（_）绝楚粮食（_）项王患之（_）且为天下者不顾家（_）10与例句中的“之”用法相同的一项是（ ）例句：项王患之。A

4、此之谓大丈夫。（富贵不能淫）B夫环而攻之（得道多助，失道寡助）C已而之细柳军（周亚夫军细柳）D投诸渤海之尾（愚公移山）11用“”给下面文字断句（限两处）。吾 与 项 羽 俱 北 面 受 命 怀 王12用现代汉语翻译下面的句子。（1）吾翁即若翁，必欲烹而翁，而幸分一杯羹。（2）介胄之士不拜，请以军礼见。（周亚夫军细柳）13请结合文章内容简要分析项羽和刘邦这两个人物形象。七、名著阅读14小明很喜欢读昆虫记，下面是他摘抄的语段，阅读并完成下面的题目。语段一它小心翼翼地，一步一步地，艰难万分地往上滚动那巨大的粪球。它一直是倒退着在推动。我在寻思，它是运用何种稳定神功把这么个庞然大物稳定在斜坡上的。啊！

5、稍一协调不好，它便白忙活半天了：粪球滚落下去，把它也连带着摔下去了。然后，它又开始往上爬，不一会儿又摔了下去。它随即又往上爬，这一次走得挺好，艰难路段总算通过了，原来是一个禾本植物的根在作怪，让它摔下去好几次语段二地窖已挖好，是一个在松土地上挖的洞，通常是在沙地上挖，洞不深，有拳头般大小，有一条细道与外界相通，细道大小正好够让粪球进入。粮食一入地窖，它便躲在家里，用藏于角落里的杂物把地窖入口堵住。大门一关，外面根本看不出这里下面有个宴会厅。大功告成，它高兴万分；宴会厅里全都登峰造极！餐桌上摆满了奢华食物；天花板遮挡住当空烈日，只让一丝温馨湿润的热气透进来；心平气静，环境幽暗，外面的蟋蟀合唱声阵

6、阵，这一切都有助于肠胃功能的发挥。（1）昆虫记的作者是_国的_，语段一中描写的昆虫是_。 （2）有人评价昆虫记能“透过昆虫世界，折射出社会人生”，联系语段一，说说选段中的昆虫给我们怎样的人生启示？（3）戏剧家罗斯丹评价这本书的作者“这个大科学家像文学家一般地写”。联系语段二中画线句说说你对这个评价的理解。八、现代文阅读阅读张勇的理直何必气壮，完成下面小题。理直气壮看上去好像没什么不好，我有理呀，怎么就不能气势足一点呢？别忘了，我们老祖宗还有一句话呢有理不在声高，得理还须饶人。如果是对待敌人，对待那些居心叵测的小人，我们当然要“理直气壮”。现实中，这样深仇大恨的对立毕竟很少。洪应明在菜根谭中指出

7、：“人之短处，要曲为弥缝，如暴而扬之，是以短攻短；人有顽固，要善为化诲，如忿而疾之，是以顽济顽。”因此，发现了别人的不足，理直气壮地直接指出，不如理直气和地巧妙指出。后者既容易被人接受，也能够体现出批评者的涵养和气度。人人都爱听好话，谁也不愿挨批评。既然如此，批评就成为一项高难度的技术活，有技术的人会做得很好，既达到了批评的目的，又让对方乐于接受，使良药不苦口、忠言不逆耳。著名教育家陶行知先生当年任育才学校的校长时，亲眼看到一名男生用砖头砸另一名同学，遂将其制止，并责令他到校长室接受批评。陶先生回到办公室，见男生已在等候。陶先生掏出一块糖递给他说：“这是奖励你的，因为你比我按时到了。”接着又摸

8、出一块糖给他：“这也是奖励你的，我不让你打同学，你立即住手，说明很尊重我。”男生将信将疑地接过糖果。陶先生又说：“据了解，你打同学是因为他欺负女生，说明你有正义感。”陶先生遂掏出第三块糖给他。这时男生哭着说：“校长，我错了，同学再不对，我也不能采取这种方式。”陶先生又拿出第四块糖说：“你已认错，再奖你一块，我们谈话也该结束了。”学为人师，行为示范，陶行知先生不愧人民教育家，在批评这件事上，没有理直气壮、盛气凌人，技术含量相当的高。俄国作家车尔尼雪夫斯基说：“既然太阳也有黑点，人世间的人和事就更不可能没有缺陷。”面对他人的错误，我们不宜死揪不放，不依不饶，而要辩证地、全面地分析问题，这样说出来的

9、话才具有客观性、公正性，从而更好地评价人。 可见，和气是一种力量，是一种直抵心灵的力量，而那种盛气凌人靠粗暴打压的力量，根本无法与之相提并论。理直不必气壮，这需要有一颗宽容之心，得饶人处且饶人，需要有一种自律自我控制的修养。义正需辞婉，理直也语柔，这不但是一种宽容与谦让，更显示了一种风度与涵养，能够让你有一个更为和谐友好的人际氛围。（选自今晚报）15通读全文，概括本文的中心论点。16简析第段的论证方法及其作用。17下面两个名句，哪个更适合填入第段画线处？请阐述你的理由。A明代思想家吕坤说：“心平气和，而有强毅不可夺之力。B屠格涅夫说过：“不会宽容别人的人，是不配受到别人宽容的。应将_项填入第自

10、然段画线处，理由：_18下列对选文的理解和分析不正确的一项是（ ）A文中第段洪应明的话告诉我们：发现别人的短处，不要以短攻短，以顽济顽，要巧妙指出。B本文采用的是总分总结构，先提出观点，然后从正反两方面论证，最后总结归纳论点。C文章结尾处归纳了全文观点，并进一步指出了如何做到这一点及其意义。D本文告诉我们，要想创造一个和谐友好的人际环境，就应该有一颗宽容之心，得饶人处且饶人，真正做到理直不必气壮。阅读秦建荣的含泪的笑声，完成下面小题。二OO六年夏天，我大学毕业，被广州的一家公司招聘。第一次去单位报到时，父亲去送我，他用浑身都响只有铃不响的自行车，骑了二十多里山路，把我的行李箱带到了火车站。看时

11、间不早了，我对父亲说：你回去吧，我要进站了。父亲看着沉重的行李箱说：不急，还是把你送上火车吧。父亲就去买了站台票。排队的时候，父亲把昨天晚上叮咛的话又重复了一遍，我听得不耐烦，没心没肺地应着。这时响起了一声汽笛，火车来了。以往这里上车的人并不多，今天却不少，许多人都买了站票，好不容易才挤上火车。父亲提着沉重的行李箱跟着人流往前走，我对父亲说：你快下车吧。父亲说：不急。他一直把我送到坐位，又举起沉重的行李箱往货架上塞。这时哨子响了，父亲赶紧往出跑，可刚跑到门口，车门哐地一声关了。他又向另一个车门跑去，边跑边喊：我是送人的，让我下车。可是列车已经启动，最后一个门也关了。这下糟糕了。父亲回到我身边的

12、时候，不停地搓着手，嘴唇嗫嚅着。列车越走越快，窗外的大山一座座向后隐去。我埋怨父亲：让你下车让你下车你就是不下，没一点时间观念，现在只有到商南才能下了。父亲站在我身边，像一个做错了作业的学生。这就是我父亲送我的情景，他把自己也送走了，一直送到了二百里以外。后来我们一家人说起这事就笑，母亲笑他笨，脑子缺根弦。妹妹则笑得捂着肚子，差点背过气去。父亲被我们笑得不好意思，就给自己找理由说：不是我手脚慢，是火车司机弄错了，本来应该停五分钟，他只停了三分钟。我们为父亲找的这个理由感到更加好笑。不知不觉十几年过去了。有一年春节，全家人聚在一起吃团圆饭，妹妹又讲到了这事，我儿子听了，睁大好奇的眼睛问：那后来呢

13、？我说：当然是坐车回来了，要不咋会坐在这里呢。儿子又问：那是坐火车还是坐汽车回来的？我没好气地训斥：真笨。只要有钱，火车和汽车由人选。儿子不吱声了，母亲却来了一句：你爸当时只有几毛钱，怎么坐车？我一下愣住了。我想起快到商南车站的时候，列车员查票，我准备掏钱给父亲补票，父亲不让我掏，说他自己有。我说你晚上要住店，明天还得坐汽车回去，钱够不够？父亲掏出一卷钱，我看见是十块的，他在我眼前绕了一圈说：这些钱足够了。边说边背过身取出一张十元钱补了票，列车员还给他找了两毛。于是我接过母亲的话说：父亲当时带着钱啊。母亲说：他带啥了？那天他只带了十二块钱，原准备送你回来，给你妹妹买书包的，结果全花啦。母亲顿了

14、一下又说：我当时问你爸，你咋不让娃补票呢？他说：娃在外花钱的事由多，我将就着就过去了。这回该我惊讶了，我像孩子一样问父亲：爸，那晚你没有住店？又是咋回来的？父亲摇摇头，笑而不语。母亲接着说：他呀，在商南汽车站门口坐了一夜，被人当吊花子往出赶。第二天在车站帮人下了一车货，才坐货车回来的，浑身脏得就像一头猪。啊？原来这样！我们再也笑不起来了，我觉得自己的眼里湿漉漉的，平时总爱笑的妹妹眼里也噙着泪花。只有母亲一个人笑着，边笑边给父亲夹着菜说：那时咱家穷，你爸为了供你们念书，舍不得吃，舍不得花，他从来没为自己花过一分钱。他那天呀，是饿着肚子回来的，一顿咥了三个黑馍，两碗稀饭。我的眼泪终于噙不住了，哗哗

15、地往下淌。妹妹竟趴在桌子上啜泣起来。从此，我们再也没有提起过这个笑话。选自小小说月刊2020年第一期，有改动。19阅读全文，填写下表：时间情节那年夏天（1）_后来后来一家人常拿这件事取乐，父亲忙给自己找理由。有一年春节（2）_20品味语言（1）赏析第小节中“父亲回到我身边的时候，不停地搓着手，嘴唇嗫嚅着。”句中加点词语的妙处？（2）文章中多次写到“笑”，体会一下母亲的笑中包含了哪些情感？21结合以下两句话分析我前后心理变化的原因及其作用。“我听得不耐烦，没心没肺地应着。“我的眼泪终于噙不住了，哗哗地往下淌。22分析链接材料和文中划线部分在描写角度和作用方面有何不同。（链接材料）我看见他戴着黑布

16、小帽，穿着黑布大马褂，深青布棉袍，蹒跚地走到铁道边，慢慢探身下去，尚不大难。可是他穿过铁道，要爬上那边月台，就不容易了。他用两手攀着上面，两脚再向上缩；他肥胖的身子向左微倾，显出努力的样子。朱自清的背影描写角度：本文_链接材料_作用：本文_链接材料_九、作文23按要求作文沉浸，意为“浸入水中，多比喻人处于某种气氛或思想活动中”，是我们全身心投入时的一种忘我的境界。沉浸其中，我们可以发现大自然的美妙神奇；沉浸其中，我们可以享受艺术的独特魅力；沉浸其中，我们可以体悟温暖的亲情、师生情、同学情；沉浸其中，我们还可以提高品性、修养、审美请以“沉浸其中”为题，写一篇不少于600字的记叙文。要求：（1）结

17、合自己的生活实际，写出真情实感；（2）文中不得出现校名及自己的姓名；（3）不得抄袭。参考答案1嚣 悠 娑 踵2D【分析】1喧嚣：声音大而嘈杂、吵闹；悠久：长久，久远；婆娑：盘旋舞动的样子；摩肩接踵：形容人多拥挤。2本题考查标点符号。孤山寺、马洲书院、马洲公园的容湖、牧城公园都是靖江的美景之一，故“靖江之美令人心醉”与后面的句子是总分结构，应用冒号；“孤山寺庄严典雅，远离尘世的喧嚣；马洲书院历史悠久，有深厚的文化底蕴；绿树婆娑的牧城公园，风景宜人，闲暇时光，可以约三五好友一起到这里共享天伦之乐”，这几个句子是并列分句，句末用句号；故选D。3B【详解】B.天伦之乐：泛指家庭的乐趣。不能用于朋友。故

18、选B。4CE本题考查对名著知识的积累。C.在红星照耀中国中，美国著名记者埃德加斯诺真实地记录了在中国西北革命根据地（以延安为中心的陕甘宁边区）进行实地采访的所见所闻，向全世界真实报道了中国和中国工农红军以及许多红军领袖、红军将领的情况。选项中“用虚实结合的手法”说法错误；”是红蚂蚁的生活习性。选项说法错误。故选CE。5相顾无相识 黑云压城城欲摧 四时俱备 试倩悲风吹泪过扬州 东风不与周郎便 铜雀春深锁二乔 天接云涛连晓雾 星河欲转千帆舞 本题考查古诗词的默写。解答时，注意“摧”“俱备”“扬州”等易错字。6屏奴指那些因长时间使用智能手机和电脑等电子设备，从而过度依赖电子屏幕的人。 “囧”曾是一个

19、非常流行的网络词汇，它描绘了人们悲伤无奈、窘迫或极为尴尬的情状，而“炯炯”是明亮有精神的意思；此处的“囧囧”形象地刻画了迷醉于手机屏幕者的痴狂、无奈或尴尬的样子。 称呼；引用诗词或谚语解释分析；语言连贯，委婉。（1）本题考查提取信息。细度材料可知，“屏奴”从本质上指的是一类人，结合“紧紧盯着小小的荧屏你却在玩手机”，可知，他们的特征是长时间使用电子设备，过度依赖电子屏幕。（2）本题考查赏析句子。囧，是一种流行的表情符号，成为网络聊天、论坛、博客中使用最频繁的字之一，它被赋予“郁闷、悲伤、无奈、尴尬、困窘”之意。“囧囧的眼神”刻画了“屏奴”手拿电子产品时的眼神迷茫空洞的神态；炯炯有神，形容人的眼

20、睛发亮，很有精神。不符合“屏奴”长时间看电子设备的状态。（3）本题考查劝说词的拟写。劝说，指通过规劝从而让他人接受自己的建议，其基本要求是讲明道理，消除顾虑，语气委婉。首先要看清劝说对象，然后组织语言进行劝说。劝说时要注意有称呼语，说话得体有礼貌。示例：妈妈，我知道您担心我参加“诗词大会”影响学习，但是，“腹有诗书气自华”，学习古诗词，能丰富知识，拓宽视野，对语文学习有很大的帮助。活动结束后，我会加倍努力的。您能允许我参加吗？7不能，因为“窥”是从缝隙中看的意思，表现出竹林幽深茂密，意境清幽；“望”则是向远处看的意思，境界开阔，与诗歌整体意境不合；“窥”更能显示出山居的乐趣，并表现了夕阳斜照竹

21、林的静谧。8这首诗写了四处场景：山间的云雾，竹林中窥见的落日，屋檐上的飞鸟，穿窗而过的白云，生动描绘了山居环境的幽静，表现了诗人闲适、安贫乐道、热爱自然的思想感情。7本题考查诗歌的炼字。“窥”的意思是从缝隙中看，从竹林的空隙中窥视到的红红的落日，这一“窥”， 层次感强，创造了幽远的意境，巧妙而又生动地增强了夕阳余晖洒落竹林时刻山居小屋环境优雅、明亮的美感。“望”则是向远处看的意思，写出了开阔视野，不能表现山中的那种清幽的意境。据此分析作答即可。8本题考查对诗歌内容和情感的分析。这首诗描写了诗人住在山中的有趣生活：山与天相接的地方缭绕着阵阵岚气云烟，从竹林的缝隙里看洒落下余晖的夕阳。鸟儿从我山中

22、小屋的屋檐上飞过，洁白的云儿竟然从窗户里轻轻地飘了出来。“山际见来烟”的场景有力地再现了山居小屋环境的深邃和悠远；“竹中窥落日”生动地增强了夕阳余晖洒落竹林时刻山居小屋环境优雅、明亮的美感；“鸟向檐上飞”描绘的是一种清新、明快的场景，它在向人们透露着一种愉悦与欣喜的情怀；“云从窗里出”写的是诗人的一种感觉，远看山居小屋窗前的景象，那洁白的云朵在小屋的窗前悠闲地飘动，仿佛就是从窗户里飘出来的。这感觉是何等的神奇呀。故“山际来烟、竹中落日、鸟飞向檐、云出窗里”四处场景，体现了山居小屋悠远、静谧的环境，表现了诗人崇尚自然，热爱自然的闲适自在的心情。9 驻扎； 断，断绝； 担忧，担心； 况且 10B1

23、1吾 与 项 羽 俱 北 面 受 命 怀 王12（1）我的父亲便是你的父亲了，你一定要烹煮你的父亲，有幸请分给我一杯肉羹。（2）披甲戴盔的将士不行跪拜大礼，请允许我以军礼参见。13项羽：鲁莽草率，不深思熟虑。刘邦：机智，顾国舍家。1.考查对文言实词的理解。与汉军隔着广武涧扎下营来。军，驻扎。断绝了楚军的粮食供应。绝，断绝。项羽担忧了。患，担忧，担心。况且争夺天下的人是不顾念家庭的。且，况且。2.考查对文言虚词的理解。例句“之”是代词；A.结构助词，起着把宾语提前的作用，以达到强调的目的，可不译出；B.与例句一样，也是代词；C.动词，到，往；D.助词，的；3.考查学生划分文言句子节奏的能力。文言

24、语句的节奏划分一般以句意和语法结构为划分依据，一般来说，主谓之间应该有停顿，句中领起全句的语气词后应该有停顿，几个连动的成分之间也应该有停顿。所以划分句子节奏时，除了要考虑句子的意思，还要考虑句子的结构。此题根据文意：我与项羽，曾经一起以臣属，接受楚怀王使命。即可推断出正确答案：吾与羽/俱北面/受命怀王。4.考查对文言句子的翻译能力。在翻译句子是首先要注意重点的实词、虚词、通假字、古今异义词和词类活用的情况。重点词语：吾，我；若，同“汝，尔”；介胄，铠甲和头盔，这里用作动词，指披甲戴盔；士，将领。5.考查学生把握文中人物形象的能力。先了解文章内容；再掌握分析人物形象的方法：如人物描写方法，作者

25、对人（事）物的评价，文中人物的身份、地位、经历等；最后结合文中重点段落和句子答题即可。从“项王患之。为高俎，置太公其上，告汉王（刘邦）曰：今不急下，吾烹太公”，项羽担心长期对峙下去对他不利，于是抓了刘邦的父亲要挟刘邦，扬言刘邦不投降就杀了他父亲炖成肉羹吃，可见其鲁莽草率，不深思熟；从“汉王曰：吾与项羽俱北面受命怀王，曰约为兄弟，吾翁即若翁，必欲烹而翁，而幸分一杯羹”，刘邦听说后说我们两人是结拜兄弟，我的父亲也是你的父亲，如果杀了的话就分一杯羹给他。刘邦巧妙回应，可见其机智，顾国舍家。【点睛】参考译文：项王（东击彭越，打败了刘贾）已经平定了东方，现在又回过头来西进，在东广武与汉军隔着广武涧扎下营

26、来，两军各自坚守，持续了好几个月。正当此时，彭越几次返回梁地，断绝了楚军的粮食供应。项羽担忧了。特地安置了高高的案板，把刘邦的父亲放在上面，对刘邦说：现在你不赶快投降，我就烹了你的父亲。刘邦说：我与项羽曾经一起以臣属接受楚怀王使命。还都说：你我约定为兄弟。我的父亲便如同你的父亲了，你一定要烹煮你的父亲，到时间请分给我一杯肉羹。项羽大怒，准备杀了太公。项伯说：“天下的事情往往未可预料，况且争夺天下的人是不顾念家庭的。你虽杀了刘邦的父亲，不会有一点好处，只能加深祸害而已。”项羽听从项伯的话，没有杀烹太公。14法 法布尔 圣甲虫 不怕困难，坚持不懈，才能成功。 行文活泼，语言诙谐幽默，情趣盎然。 运用拟人修辞，形象生动。想象力丰富。（1）本题考查学生对名著的积累。昆虫记