精选三年级语文阅读理解100篇Word格式文档下载.docx

1、我不停的捡呀，捡呀，不一会儿就捡了一袋。我欣喜若狂，对着大海喊：“谢谢你，你送给了我这么好的礼物”1. 给短文加上一个合适的题目。2. 在短文中找出合适的词语填在括号里。（ ）的大海 （ ）的大海 （ ）的贝壳3. 在括号里填上合适的量词。一（ ）画卷 一（ ）扁舟 一（ ）海鸥一（ ）大海 一（ ）飞机 一（ ）贝壳4. “沙子是金黄的，踩上去又松又软，就像踩在地毯上，真舒服”这句话是个比喻句， 把 比作 ，说明了沙子的特点。5. 用“ ”画出“金沙滩”这个名称的来历。6. 第一自然段通过写 （ ）、（ ）、（ ）和（ ），展现了大海美丽的景色。阅读三：战胜命运的孩子有两个孩子：一个喜欢弹琴

2、，想当音乐家；一个爱好绘画，想当美术家。 不幸得很！想当音乐家的孩子，突然耳朵聋了；想当美术家的孩子，忽然眼睛瞎了。孩子们非常伤心，痛苦万分，埋怨命运不好。 恰巧，有位老人从他们身边经过，听见了他们的埋怨。老人走上前去，先对耳朵聋了的孩子比划着说：“你的耳朵虽然坏了，但眼睛还是明亮的，为什么不改学绘画呢？”接着，他又对眼睛瞎的孩子说：“你的眼睛尽管坏了，但耳朵还是灵敏的，为什么不改学弹琴呢？”孩子们听了，心里一亮，他们擦干眼泪，开始了新的追求。 说也奇怪，改学绘画的孩子，渐渐感到耳聋反而更好。因为它可以避免一切喧闹的干扰，使精力高度专注。改学弹琴的孩子，慢慢觉得失明反倒有利。因为，它可以免除许

3、多无谓的烦恼，使心思无比集中。 果然，耳聋的孩子，后来成了美术家，名扬四海；眼瞎的孩子，终于成为音乐家，闻名天下。一天，美术家和音乐家又遇见了那位老人，他俩非常激动，拉着老人连连道谢。老人笑着说：“不用谢。事实证明，只要努力，当命运堵塞一条道路的时候，它，常常还会留下另一条道路的！1、老人对埋怨命运不好的孩子说了哪些话，使他们开始了新的追求，用“ ”把老人的话画下来。2、从这篇短文中你体会到了什么？_3、想一想，你有什么话要对两个美术家，音乐家说呢？把它写下来。4、用“终于”写一句话。5、抄写短文中你喜欢的词语。_阅读四赶海“小时候，妈妈对我讲，大海就 是我故乡”每当唱起这支歌，便不由自主地想

4、起赶海的趣事。那是暑假里的一天，我有幸跟爸爸去青岛旅游，爸爸说要带我去赶海，我爽快地答应了。我们赶到海边，刚巧开始退潮，海水哗哗地往回流，只有浪花还不时回过头来，好像不忍离开似的。我兴 （奋、愤） 极了，飞跑着追赶远去的浪花。 这时，沙滩上已经有好多人，他们有的捉螃蟹，有的捞海鱼 ，还有的捡贝壳我在海水里摸呀摸呀，嘿（ hi ），一只小螃蟹被我们抓住了！我高兴得跳起来，那边一个小伙伴儿， 正埋着头寻找着什么。 我走过去想看个究竟， 小伙伴只努努嘴儿，不做声，原来是一只小螃蟹不甘束手就 擒（ qn ），正东逃西（窜、串） 哩。突然，小伙伴“哎哟”一声叫起来，原来是螃蟹用大螯（o ）夹住了他的手。

5、咦，怎么我的脚也痒（ yn ）痒的？我（底、低） 头一看，哦，原来是一只大虾在逗我呢！它摇摆着两条长须，活像戏台上的一员武将，我轻轻伸过手去，只一捏，这武将就成了我的俘虏（ l ）。（再、在） 也神气不起来了。太阳偏西了，赶海的人们满（载、裁） 而归，我也提着“战利品”跟着爸爸往回走。海风吹（拂、佛） 着，我感到舒服极了。我一边走，一边哼（ hn ）起了最爱唱的歌：“小时候妈妈对我讲，大 海就是我故乡 ”1、用“”画去括号中不恰当的字。1、 短文中的“武将”指 _；“战利品”指 _。2、 写句子 有的 有的 还有的 _3、 这篇短文主要写了一件什么事？4、 读了短文你想到了什么？假如有机会，你

6、打算怎样去赶海？_阅读五 ：马我喜欢马，因为马是人类的好朋友。 马的力气很大 。红军长征途中，有匹战马背上骑了三个重伤员，三个轻伤员两个拉着马鞍，一个拖住马尾，他们都顺利地过了草地。马奔跑的速度很快。 有的马不但能赶上奔驰的火车， 而且还能跑很长时间呢！ 马很机灵。即使走很远的路，它也能找到家，要不，怎么会有“老马识途”这个词语呢！在马戏团里，马会跳舞，会做算术题。在法国，有一种马会当领队，它能把参加斗牛的牛群带进斗牛场。马还会关心主人呢。据说有名骑兵战士受了伤昏倒在地上，马趴在他身边，用舌头舔（ ti n ）他的脸，然后嘶（ s ）叫几声，最后咬住主人的腰带，跑了十几里路，把昏迷不醒的战士送

7、回了部队。这样的马，能不让人喜欢吗？1、用“ ”画出马的特点。2、写一句话，用上“不但 而且 ” 。3、把下面的句子改变说法，使意思不变。（1）马把昏迷不醒的战士送回了部队。（2）这样的马，能不让人喜欢吗？4、写出带有“马”字的四字词语。_ _ _ _5、读了短文，你想对谁说些什么？阅读六 ：我给奶奶送阳光鹿儿已经四岁了。清晨，她睁开眼一看，朝阳从东面地窗户射进来，照得满屋亮堂堂的。鹿儿想到外面去玩，打开了房门，渡过了小溪，向对面的草地走去。紫花开遍大地，芬芳扑鼻，小鸟在空中飞舞，唧唧喳喳。整个大地沐浴着灿烂的阳光。鹿儿高兴得跳了起来。鹿儿跳呀蹦呀，乌黑得头发在阳光下闪闪发亮。她伸出了双脚索性

8、坐在了草地上。小小得围裙里充满了阳光。看到这可爱的阳光，鹿儿的心里油然生起了一个美好的想法：“啊！多好的阳光啊！我要把它带回去，作为礼物送给我的奶奶。鹿儿把阳光紧紧包在自己的围裙里回家了。鹿儿的奶奶腿坏了，不能出屋，口里总是念叨着：“多想见到阳光啊！” 鹿儿刚一走进家门，就直奔奶奶的房里去了。“奶奶，奶奶，我从田野里给您带来礼物了，您瞧，这是阳光。” 鹿儿一边说着，一边打开了包得严严实实的围裙。 可是，不知为啥，围裙里得阳光都没了。包得严严实实的，怎么都没了呢？跑哪去了呢？ 鹿儿简直要哭出声来了。 奶奶看着鹿儿的表情，高兴极了，安慰她说： “我的好宝宝，不要担心，阳光都跑到你心里去了。奶奶紧紧

9、地把她放在自己的膝盖上抱着，抱着。1. “鹿”用音序查字法，应查大写字母 - 读音是 - “睁”用部首查字法，先查部首 - ，再查- 画，它的意思是- 。2. 依照例子在横线上填叠词。（1）例：紧紧（ AA式）（2）例：亮堂堂（ ABB式）（3）例：唧唧喳喳（ AABB式）3. 根据文章内容填空。鹿儿来到田野，看到阳光，心里产生的想法是 - ，因为- 。她采取的办法是 - ，结果回到家，围裙里的阳光 - ，鹿儿的表情是- 。4. 你觉得鹿儿傻吗？你怎么理解奶奶听说的“阳光都跑到你的心里去了”这句话？阅读七：我爱草莓青菜萝卜各有所爱。有的人喜欢吃西瓜，有的人喜欢吃菠萝。你知道我最爱吃的是什么吗？

10、让我悄悄地告诉你。它呀，是陀螺形的，有点儿像一颗晶莹的鸡心。它全身上下布满了一粒粒小籽，仿佛是衣服上的小小纽扣。最引人注目的还是它头上的那顶“阴凉帽”叶子。它好似一位娇美的小姑娘，害羞地躲在一顶绿伞下不敢露面。样子多么惹人喜爱啊！ 它的颜色十分漂亮。它浑身鲜红鲜红的，很讨人喜爱。一粒粒绿色的“小纽扣”草莓籽仿佛是镶嵌在红衣服上的一颗颗珍珠。有句成语叫“万绿丛中点点红”，可它却是“万红丛中点点绿”，多么美丽啊！人们之所以称它为“水果之王”，主要还是因为它的味道鲜美。记得有一次，妈妈给我拿来一大碗，我挑了一颗，轻轻咬开它，啊，顿时，一股清甜的汁水流入心房。这是我第一次吃到这么味美的水果，高兴极了，

11、便大口大口地吃起来，最后，我自己也记不得吃了多少，不知不觉地捧着肚子呼呼大睡起来。一觉醒来，妈妈告诉我，睡时我的小嘴仍然一动不动的，好像还在品尝“水果之王”的余味呢！现在你知道我最喜欢吃什么了吧！对，我最爱草莓！1. 查字典，按要求填空。（1）“莹”，查大写字母（ ），再查音节（ ）。“莹”在“晶莹”一词中的意思是（ ）。（2）“惹”，查大写字母（ ），再查音节（ ）。“惹人喜爱”的意思是（ ）。2. 修改病句。（1）鲜红鲜红的，很诗人喜爱。（2）草莓的味道十分鲜艳。3. 选择带点字的正确意思，把序号写在（ ）里。鲜：新的，不陈旧，不干枯；滋味美好；有光彩的；鹇的食物。（1）味道鲜美。 （ ）

12、（2）它浑身鲜红鲜红的，很讨人喜爱。（3）教师节，同学们把鲜花献给敬爱的老师。4、“我”为什么喜爱草莓？5、找出第自然段的中心句，写在下面的横线上。第自然段中心句：第自然段中心句：阅读八：苦练- 贝多芬的故事在乡下一家简陋的旅店里 , 躺着一位客人 . 他正在欣赏着楼上优美的琴声 . 琴声一会儿低沉 , 一会儿高亢 . 低的时候像珠子在盘子里滚动 , 高的时候像雷鸣震撼大地 .“ 这是谁弹的呢 ?”旅客想. 忽然, ”啪”的一声 , 一滴水滴在他的脸上 , 他睁开眼睛往天花板上望去 , 又滴下一滴水 , 正好滴进他的眼里 , 他跳了起来 , 张开喉咙喊道 : ”来人呀!来人呀! ”什么事, 先

13、生?”服务员慌慌张张地跑进来 . ”楼上是谁 ?怎么往地上倒水 ?旅客生气地问 . 服务员看着漏下的水 , 答道:“上面住的是当代德国大音乐家贝多芬！ ”“ 哦！贝多芬！难怪弹得这么好！”旅客一听这个名字，怒气消了一大半。“ 要不要我去关照他不要让水滴下来呢？“ 不，不！你不要打扰他，我自己去看看他吧。旅客轻步走上楼去， 透过门缝看见贝多芬正集中全副精神地弹着。琴边放着一盆水。他正在纳闷儿，忽然看见满身大汗的贝多芬把手指往盆里一浸，又继续弹下去。啊！原来贝多芬练得连手指都发烫了，需要随时用冷水冷却一下，因为太紧张匆忙，水溅了一地，顺着地板缝滴到楼下去了。这位旅客站了很长时间才离开， 当他下娄时

14、， 已抑制不住自己的情感了， 感叹到：“真努力呀！怪不得成为伟大的音乐家！1、用“ ”画出描写琴声优美的句子。（ 2 分）2、最后一自然段中有两个错别字，用“ ”画出来并在括号中改正。（ 2分） （ ） （ ）3、将文中画横线的句子换成成语写在下面横线上。分） ；4、在文中找出下列词语的反义词。（ 4 分）高亢（ ） 豪华（ ）分散（ ） 镇静（ ）5、这篇文章是按 顺序写的。6、这篇短文赞扬了（ ）。（2 分）、贝多芬会想办法，用冷水浸发烫的手指。、贝多芬会弹钢琴，琴声十分优美。、贝多芬顽强的毅力和勤学苦练的精神。7、这位旅客为什么抑制不住自己的情感呢？（ 3 分）8、你读了这篇文章有什么感

15、想，请大胆的说一说好吗？阅读九：槐树校园里有一棵老槐树，高大、粗壮。说它高大，一点也不过分，它的树梢快要碰到三层楼的楼顶了。说它粗壮，确实够惊人的，它那灰褐色的树干，两个小朋友也合抱不过来。那笔直的树干撑起巨大的树冠，活像一把张开的绿色大伞。茂密的树叶把阳光遮得严严实实， 同学们最爱在大树下游戏、 玩耍。一阵阵风吹过树梢，树叶哗啦啦地响，似乎老槐树也同我们一起发出了欢笑。”1写近义词（ 1 分）确实（ ） 似乎（ ） 2在文章中找出下面词语的反义词（ 1 分）矮小（ ） 稀疏（ ）3校园的老槐树有多高？有多粗？4短文是围绕哪一句话来写的？请用横线画出来。（ 1 分）5、找出文中的比喻句，用波浪

16、线将它画出来。你能仿照它也写一个比喻句吗？阅读十：蒲公英有一次，我有了一个新发现。那天，我起得很早去钓鱼，发现草地上并不是金色的，而是绿色的。快到中午，当我返回家时，整个草地又都变成了金色。可是，傍晚我经过草地，草地又变绿了。于是我走近草地，仔细观察，原来，傍晚时蒲公英的花瓣合拢了。蒲公英的花瓣就像我们的手，手掌张开时它是黄颜色的，要是攥成拳头，黄色就被包住了。第二天，太阳升起来，蒲公英张开了自己的手掌，草地又变成了金色。从那时起。我不再随意揪它，蒲公英成了我最喜爱的一种花，因为它和我一起睡觉，也和我一起起床。1、写出下面词语的反义词。张开（ ） 仔细（ ）美丽随意（ ） 喜爱（ ）升起2、图

17、示蒲公英的变化。时 间： 早晨中午傍晚第二天早上草地颜色：（ ）（ ）（ ）花的形状：（ ）（ ）（ ）（ ）1、这篇短文主要讲了 _。阅读十一：我的家乡有一个美丽的（ de d ）湖，名叫天鹅湖。据说许多年以前，曾有一群天鹅在这里生活，因此而得名。湖呈圆形，湖水清可见底，碧得发亮。湖的四周有茂密的树木。其中最引人注目的是垂 （cu chu） 柳，在微风吹 （chu cu）动下，柳条迎风起舞。湖水映衬出柳姑娘的身影十分秀美。树下是一片嫩 （n n nn）绿的草地，草地上开着红的、黄的、蓝的小花。湖上有一座美丽的小桥，把天鹅打扮得更加美丽。哦，天鹅湖，故乡的湖，我爱你！（1） 给短文加个题目。

18、（2 分）（2） 能说明水清的词语是：。（3） 第 2 自然段先写了湖水的（ ）、（ ），再写湖的四周有（ ） ，接着写树下有（ ）和 （ ） ，最后写湖上有（ ）。（6 分）（4） 用“- ”选出文中带点字的正确读音。（5） 这段话的主要意思是（ ）（2 分）A、讲了天鹅湖的美丽的景色。 B、讲了家乡的天鹅湖里什么都没有。C、讲了天鹅湖四周的景色。 D、讲了天鹅湖的美丽景色，表达“我”对她的喜爱、赞美之情。（6）上面的短文你最喜欢哪一句？请抄下来，并说明理由。阅读十二：春天的校园春风轻轻地吹进了我们的校园。瞧，旗杆顶上（ ）的国旗迎着春风飘动着；草地上，草儿发芽了，嫩嫩的，绿绿的； 教室旁，

19、（ ）的柳树舒枝展叶， 迎着春风摆动着柔软的枝条； 花圃里，（ ）的桃花在枝头绽开笑脸，（ ）的梨花竞相开放；花丛中，呼扇着金黄色翅膀的小蜜蜂嗡嗡地忙着采蜜，五颜六色的蝴蝶成双成对翩翩起舞。春天到了，我们的校园真美啊！1 、下列三个词的注音完全正确的一组是：旗杆 花圃 呼扇A q gn 、hu p 、h shn B q gn 、hu p 、h shnC q gn 、hu p 、h shn D q gn 、hu p 、h shn2、在文章的括号中填入恰当的词，下列哪一组最合适？（ ） （2 分）A 雪白、鲜红、粉红、嫩绿 B 鲜红、嫩绿、粉红、雪白C 鲜红、雪白、粉红、金黄D 鲜红、碧蓝、金黄、

20、乌黑1、作者是按照什么顺序来描写春天的校园的？ （ ） （2 分）A 时间顺序 B 事情发展顺序 C 地点顺序 D 事物的不同特点2、“桃花在枝头绽开笑脸”是什么句：（ ） （1 分）A 中心句 B 拟人句 C 比喻句 D 过渡句阅读十三：齐白石临摹学生的画那年，齐白石在当时的北平艺术专科学校当老师，指导学生们画画。有一次，他的学生谢时尼在课堂上画了一幅梅鸡图。图画上一枝梅花艳丽俊秀，梅花下的公鸡画得非常生动别致，特别是公鸡那弯弯的尾巴显得十分活泼可爱。齐白石瞧着这幅画，欣赏了很长时间，然后，笑着对谢时尼说：“你画的这画太有味道了，能借我回去临摹一张吗？”谢时尼听了齐白石的话，起初还以为老师在

21、跟他开玩笑。可是，他一看到老师那副认真恳切的神情，知道老师没有跟他开玩笑，就把梅鸡图交给了齐白石。一周后，齐白石又来上课了。他讲完课后，便拿出自己临摹出来的画对谢时尼说：“你看我临摹得好不好？谢时尼被老师这种虚心认真的精神感动了。过了多年以后，每当谢时尼想起这件事时，都感到老师这种虚心认真的学习精神值得他学一辈子。1、文中“临摹”一词中的“临”是什么意思？A 面对，面临 B 靠近，挨近 C 到来，来临 D 照着，根据2、齐白石长时间欣赏梅鸡图的原因是：A 梅花艳丽俊秀。 B 公鸡画得生动别致。C 想临摹梅鸡图。 D 梅鸡图太有味道。3、“这画太有味道了。”中的“味道”是什么意思？A 酸甜苦辣等

22、味 B 香、臭等味 C 画的意境 D 意思4、为什么起初谢时尼以为老师在跟他开玩笑？A 齐白石是大画家，怎么可能临摹学生的画。 B 齐白石说话时的神情不够严肃。 C 齐白石经常跟学生开玩笑。 ” D 谢时尼觉得自己的画不够好阅读十四：小院的西面是花圃，一年四季花开不断，唱主角的是紫色的月季和各色玫瑰。北面有个挺大的葡萄架。夏天，孩子们在葡萄架下乘凉、下棋，大人们在这里看报、休息。一只只蝴蝶上下飞舞，显得非常热闹。到了秋天，一大串一大串的葡萄挂在葡萄架上，不时发出醉人的香味。院子的东面种着几棵高大的白杨，它们像巨人一样守卫着小院。院子南面是一片碧绿的小菜园。地里种着黄瓜茄子西红柿还种着绿油油的青菜一眼看去，个个漂漂亮亮，惹人喜爱。1 、 填空：这段话是按 _ 顺序写的。先写小院西面是 _ ，北面有个_ ，院子东面种着 _ ，南面是 _ 。其中写得最多、 最详细的是 _ ，这段话中的第 _ 句到第 _句，都是写这里的景色的。2 、 读句子，想想带点词的意思，给合适的说法打 “。”（ 1% ）一大串一大串的葡萄挂在葡萄架上， 不时 发出 醉人 的香味。这句话写了： 葡萄长得多，有时香味会使人像喝醉酒一样糊里糊涂。 葡萄不但长得多，而且香味使人陶醉。