精选三年级语文阅读理解100篇Word格式文档下载.docx
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我不停的捡呀，捡呀，不一会儿
就捡了一袋。
我欣喜若狂，对着大海喊：
“谢谢你，你送给了我这么好的礼物﹗”
1.给短文加上一个合适的题目。
2.在短文中找出合适的词语填在括号里。
（）的大海（）的大海（）
的贝壳
3.在括号里填上合适的量词。
一（）画卷一（）扁舟一（）
海鸥
一（）大海一（）飞机一（）
贝壳
4.“沙子是金黄的，踩上去又松又软，就像踩在地毯上，真舒服﹗”这句话是个
比喻句，把比作，说明了沙子
的特点。
5.用“——”画出“金沙滩”这个名称的来历。
6.第一自然段通过写（）、（）、（）
和（），展现了大海美丽的景色。
阅读三：
战胜命运的孩子
有两个孩子：
一个喜欢弹琴，想当音乐家；
一个爱好绘画，想当美术家。
不幸
得很！
想当音乐家的孩子，突然耳朵聋了；
想当美术家的孩子，忽然眼睛瞎了。
孩子们非常伤心，痛苦万分，埋怨命运不好。
恰巧，有位老人从他们身边经过，
听见了他们的埋怨。
老人走上前去，先对耳朵聋了的孩子比划着说：
“你的耳朵虽然
坏了，但眼睛还是明亮的，为什么不改学绘画呢？
”接着，他又对眼睛瞎的孩子说：
“你的眼睛尽管坏了，但耳朵还是灵敏的，为什么不改学弹琴呢？
”
孩子们听了，心里一亮，他们擦干眼泪，开始了新的追求。
说也奇怪，改
学绘画的孩子，渐渐感到耳聋反而更好。
因为它可以避免一切喧闹的干扰，使精力高
度专注。
改学弹琴的孩子，慢慢觉得失明反倒有利。
因为，它可以免除许多无谓的烦
恼，使心思无比集中。
果然，耳聋的孩子，后来成了美术家，名扬四海；
眼瞎的
孩子，终于成为音乐家，闻名天下。
一天，美术家和音乐家又遇见了那位老人，他俩非常激动，拉着老人连连道谢。
老人笑着说：
“不用谢。
事实证明，只要努力，当命运堵塞一条道路的时候，它，常
常还会留下另一条道路的！
1、老人对埋怨命运不好的孩子说了哪些话，使他们开始了新的追求，用
“～～”把老人的话画下来。
2、从这篇短文中你体会到了什么？
___________________________________________________________
3、想一想，你有什么话要对两个美术家，音乐家说呢？
把它写下来。
4、用“终于”写一句话。
5、抄写短文中你喜欢的词语。
__________________________________________________________
阅读四
赶海
“小时候，妈妈对我讲，大海就是我故乡⋯⋯”每当唱起这支歌，便不由自
主地想起赶海的趣事。
那是暑假里的一天，我有幸跟爸爸去青岛旅游，爸爸说要带我去赶海，我爽快
地答应了。
我们赶到海边，刚巧开始退潮，海水哗哗地往回流，只有浪花还不时回
过头来，好像不忍离开似的。
我兴（奋、愤）极了，飞跑着追赶远去的浪花。
这
时，沙滩上已经有好多人，他们有的捉螃蟹，有的捞海鱼，还有的捡贝壳⋯⋯我在
海水里摸呀摸呀，嘿（hēi），一只小螃蟹被我们抓住了！
我高兴得跳起来，那
边一个小伙伴儿，正埋着头寻找着什么。
我走过去想看个究竟，小伙伴只努努嘴儿，
不做声，原来是一只小螃蟹不甘束手就擒（qí
n），正东逃西（窜、串）哩。
突
然，小伙伴“哎哟”一声叫起来，原来是螃蟹用大螯（á
o）夹住了他的手。
咦，
怎么我的脚也痒（yǎnɡ）痒的？
我（底、低）头一看，哦，原来是一只大虾在逗我
呢！
它摇摆着两条长须，活像戏台上的一员武将，我轻轻伸过手去，只一捏，这武
将就成了我的俘虏（lǔ）。
（再、在）也神气不起来了。
太阳偏西了，赶海的人们满（载、裁）而归，我也提着“战利品”跟着爸爸往
回走。
海风吹（拂、佛）着，我感到舒服极了。
我一边走，一边哼（hēnɡ）起了最
爱唱的歌：
“小时候妈妈对我讲，大海就是我故乡⋯⋯”
1、用“＼”画去括号中不恰当的字。
1、短文中的“武将”指______________；
“战利品”指______________。
2、写句子有的⋯⋯有的⋯⋯还有的⋯⋯
__________________________________
3、这篇短文主要写了一件什么事？
4、读了短文你想到了什么？
假如有机会，你打算怎样去赶海？
__________________________________________________________________________
__________________________________________
阅读五：
马
我喜欢马，因为马是人类的好朋友。
马的力气很大。
红军长征途中，有匹战马
背上骑了三个重伤员，三个轻伤员两个拉着马鞍，一个拖住马尾，他们都顺利地过了
草地。
马奔跑的速度很快。
有的马不但能赶上奔驰的火车，而且还能跑很长时间呢！
马
很机灵。
即使走很远的路，它也能找到家，要不，怎么会有“老马识途”这个词语呢！
在马戏团里，马会跳舞，会做算术题。
在法国，有一种马会当领队，它能把参加斗牛
的牛群带进斗牛场。
马还会关心主人呢。
据说有名骑兵战士受了伤昏倒在地上，马趴在他身边，用舌
头舔（tiǎn）他的脸，然后嘶（sī）叫几声，最后咬住主人的腰带，跑了十几里路，
把昏迷不醒的战士送回了部队。
这样的马，能不让人喜欢吗？
1、用“——”画出马的特点。
2、写一句话，用上“不但⋯⋯而且⋯⋯”。
3、把下面的句子改变说法，使意思不变。
（1）马把昏迷不醒的战士送回了部队。
（2）这样的马，能不让人喜欢吗？
4、写出带有“马”字的四字词语。
__________________________________________
5、读了短文，你想对谁说些什么？
阅读六：
我给奶奶送阳光
鹿儿已经四岁了。
清晨，她睁开眼一看，朝阳从东面地窗户射进来，照得满屋亮
堂堂的。
鹿儿想到外面去玩，打开了房门，渡过了小溪，向对面的草地走去。
紫花开遍大
地，芬芳扑鼻，小鸟在空中飞舞，唧唧喳喳。
整个大地沐浴着灿烂的阳光。
鹿儿高兴
得跳了起来。
鹿儿跳呀蹦呀，乌黑得头发在阳光下闪闪发亮。
她伸出了双脚索性坐在
了草地上。
小小得围裙里充满了阳光。
看到这可爱的阳光，鹿儿的心里油然生起了一
个美好的想法：
“啊！
多好的阳光啊！
我要把它带回去，作为礼物送给我的奶奶。
鹿儿把阳光紧紧包在自己的围裙里回家了。
鹿儿的奶奶腿坏了，不能出屋，口里总是
念叨着：
“多想见到阳光啊！
”鹿儿刚一走进家门，就直奔奶奶的房里去了。
“奶
奶，奶奶，我从田野里给您带来礼物了，您瞧，这是阳光。
”鹿儿一边说着，一边
打开了包得严严实实的围裙。
可是，不知为啥，围裙里得阳光都没了。
包得严
严实实的，怎么都没了呢？
跑哪去了呢？
鹿儿简直要哭出声来了。
奶奶看着
鹿儿的表情，高兴极了，安慰她说：
“我的好宝宝，不要担心，阳光都跑到你心
里去了。
奶奶紧紧地把她放在自己的膝盖上抱着，抱着。
1.“鹿”用音序查字法，应查大写字母----读音是---------“睁”用部首查
字法，先查部首-------，再查-------------画，它的意思是
--------------------------。
2.依照例子在横线上填叠词。
（1）例：
紧紧（AA式）
（2）例：
亮堂堂（ABB式）
（3）例：
唧唧喳喳（AABB式）
3.根据文章内容填空。
鹿儿来到田野，看到阳光，心里产生的想法是------------------，因为
------------------------。
她采取的办法是---------------------------，结
果回到家，围裙里的阳光------------------------------------，鹿儿的表
情是---------------------------------。
4.你觉得鹿儿傻吗？
你怎么理解奶奶听说的“阳光都跑到你的心里去了”这句话？
阅读七：
我爱草莓
①青菜萝卜各有所爱。
有的人喜欢吃西瓜，有的人喜欢吃菠萝。
你知道我最爱吃
的是什么吗？
让我悄悄地告诉你。
②它呀，是陀螺形的，有点儿像一颗晶莹的鸡心。
它全身上下布满了一粒粒小籽，
仿佛是衣服上的小小纽扣。
最引人注目的还是它头上的那顶“阴凉帽”——叶子。
它
好似一位娇美的小姑娘，害羞地躲在一顶绿伞下不敢露面。
样子多么惹人喜爱啊！
③它的颜色十分漂亮。
它浑身鲜红鲜红的，很讨人喜爱。
一粒粒绿色的“小纽扣”
——草莓籽仿佛是镶嵌在红衣服上的一颗颗珍珠。
有句成语叫“万绿丛中点点红”，
可它却是“万红丛中点点绿”，多么美丽啊！
④人们之所以称它为“水果之王”，主要还是因为它的味道鲜美。
记得有一次，
妈妈给我拿来一大碗，我挑了一颗，轻轻咬开它，啊，顿时，一股清甜的汁水流入心
房。
这是我第一次吃到这么味美的水果，高兴极了，便大口大口地吃起来，最后，我
自己也记不得吃了多少，不知不觉地捧着肚子呼呼大睡起来。
一觉醒来，妈妈告诉我，
睡时我的小嘴仍然一动不动的，好像还在品尝“水果之王”的余味呢！
⑤现在你知道我最喜欢吃什么了吧！
对，我最爱草莓！
1.查字典，按要求填空。
（1）“莹”，查大写字母（），再查音节（）。
“莹”在“晶
莹”一词中的意思是（）。
（2）“惹”，查大写字母（），再查音节（）。
“惹人喜
爱”的意思是（）。
2.修改病句。
（1）鲜红鲜红的，很诗人喜爱。
（2）草莓的味道十分鲜艳。
3.选择带点字的正确意思，把序号写在（）里。
鲜：
①新的，不陈旧，不干枯；
②滋味美好；
③有光彩的；
④鹇的食物。
（1）味道鲜美。
（）
（2）它浑身鲜红鲜红的，很讨人喜爱。
（3）教师节，同学们把鲜花献给敬爱的老师。
4、“我”为什么喜爱草莓？
5、找出第②③自然段的中心句，写在下面的横线上。
第②自然段中心句：
第③自然段中心句：
阅读八：
苦练---贝多芬的故事
在乡下一家简陋的旅店里,躺着一位客人.他正在欣赏着楼上优美的琴声.琴声一
会儿低沉,一会儿高亢.低的时候像珠子在盘子里滚动,高的时候像雷鸣震撼大地.
“这是谁弹的呢?
”旅客想.忽然,”啪”的一声,一滴水滴在他的脸上,他睁开眼睛往
天花板上望去,又滴下一滴水,正好滴进他的眼里,他跳了起来,张开喉咙喊道:
”来人呀!
来人呀!
””什么事,先生?
”服务员慌慌张张地跑进来.”楼上是谁?
怎么往地上倒水?
旅客生气地问.服务员看着漏下的水,答道:
“上面住的是当代德国大音乐家贝多芬！
”
“哦！
贝多芬！
难怪弹得这么好！
”旅客一听这个名字，怒气消了一大半。
“要不要我去关照他不要让水滴下来呢？
“不，不！
你不要打扰他，我自己去看看他吧。
旅客轻步走上楼去，透过门缝看见贝多芬正集中全副精神地弹着。
琴边放着一盆
水。
他正在纳闷儿，忽然看见满身大汗的贝多芬把手指往盆里一浸，又继续弹下去。
啊！
原来贝多芬练得连手指都发烫了，需要随时用冷水冷却一下，因为太紧张匆忙，
水溅了一地，顺着地板缝滴到楼下去了。
这位旅客站了很长时间才离开，当他下娄时，已抑制不住自己的情感了，感叹到：
“真努力呀！
怪不得成为伟大的音乐家！
1、用“”画出描写琴声优美的句子。
（2分）
2、最后一自然段中有两个错别字，用“﹏﹏”画出来并在括号中改正。
（2
分）（）（）
3、将文中画横线的句子换成成语写在下面横线上。
分）；
4、在文中找出下列词语的反义词。
（4分）
高亢——（）豪华——（）
分散——（）镇静——（）
5、这篇文章是按顺序写的。
6、这篇短文赞扬了（）。
（2分）
Ａ、贝多芬会想办法，用冷水浸发烫的手指。
Ｂ、贝多芬会弹钢琴，琴声十分优美。
Ｃ、贝多芬顽强的毅力和勤学苦练的精神。
7、这位旅客为什么抑制不住自己的情感呢？
（3分）
8、你读了这篇文章有什么感想，请大胆的说一说好吗？
阅读九：
槐树
校园里有一棵老槐树，高大、粗壮。
说它高大，一点也不过分，它的树梢快
要碰到三层楼的楼顶了。
说它粗壮，确实够惊人的，它那灰褐色的树干，两个小朋
友也合抱不过来。
那笔直的树干撑起巨大的树冠，活像一把张开的绿色大伞。
茂密
的树叶把阳光遮得严严实实，同学们最爱在大树下游戏、玩耍。
一阵阵风吹过树梢，
树叶哗啦啦地响，似乎老槐树也同我们一起发出了欢笑。
⋯⋯”
1．写近义词（1分）确实——（）似乎——
（）2．在文章中找出下面词语的反义词（1分）
矮小—（）稀疏—（）3．校园的老槐树有多高？
有多粗？
4．短文是围绕哪一句话来写的？
请用横线画出来。
（1分）
5、找出文中的比喻句，用波浪线将它画出来。
你能仿照它也写一个比喻句吗？
阅读十：
蒲公英
有一次，我有了一个新发现。
那天，我起得很早去钓鱼，发现草地上并不是金色的，而是绿色的。
快到中午，
当我返回家时，整个草地又都变成了金色。
可是，傍晚我经过草地，草地又变绿了。
于是我走近草地，仔细观察，原来，傍晚时蒲公英的花瓣合拢了。
蒲公英的花瓣就像
我们的手，手掌张开时它是黄颜色的，要是攥成拳头，黄色就被包住了。
第二天，太
阳升起来，蒲公英张开了自己的手掌，草地又变成了金色。
从那时起。
我不再随意揪它，蒲公英成了我最喜爱的一种花，因为它和我一起睡
觉，也和我一起起床。
1、写出下面词语的反义词。
张开—（）仔细—（）美丽—
随意—（）喜爱—（）升起—
2、图示蒲公英的变化。
时间：
早晨→中午→傍晚→第二天早上
草地颜色：
（）→（）→（）→
花的形状：
（）→（）→（）
→（）
1、这篇短文主要讲了_____________________________。
阅读十一：
我的家乡有一个美丽的（dedé
）湖，名叫天鹅湖。
据说许多年以前，曾有一群天鹅在这里生活，因此而得名。
湖呈圆形，湖水清可
见底，碧得发亮。
湖的四周有茂密的树木。
其中最引人注目的是垂（cuīchuí
）柳，
在微风吹（chuīcuī）动下，柳条迎风起舞。
湖水映衬出柳姑娘的身影十分秀美。
树
下是一片嫩（nè
nnù
n）绿的草地，草地上开着红的、黄的、蓝的小花。
湖上有一座
美丽的小桥，把天鹅打扮得更加美丽。
哦，天鹅湖，故乡的湖，我爱你！
（1）给短文加个题目。
（2分）
（2）能说明水清的词语
是：
。
（3）第2自然段先写了湖水的（）、
（），再写湖的四周有（），接着写
树下有（）和（），最后写湖上有
（）。
（6分）
（4）用“------”选出文中带点字的正确读音。
（5）这段话的主要意思是（）（2分）
A、讲了天鹅湖的美丽的景色。
B、讲了家乡的天鹅湖里什么都没有。
C、讲了天鹅湖四周的景色。
D、讲了天鹅湖的美丽景色，表达“我”对她的喜爱、
赞美之情。
（6）上面的短文你最喜欢哪一句？
请抄下来，并说明理由。
阅读十二：
春天的校园
春风轻轻地吹进了我们的校园。
瞧，旗杆顶上（）的国旗迎着春风飘动着；
草地上，草儿发芽了，嫩嫩的，
绿绿的；
教室旁，（）的柳树舒枝展叶，迎着春风摆动着柔软的枝条；
花圃里，（）
的桃花在枝头绽开笑脸，（）的梨花竞相开放；
花丛中，呼扇着金黄色翅膀的小蜜
蜂嗡嗡地忙着采蜜，五颜六色的蝴蝶成双成对翩翩起舞。
春天到了，我们的校园真美啊！
1、下列三个词的注音完全正确的一组是：
旗杆花圃呼扇
Aqí
gǎn、huāpú
、hūshānBqí
gān、huāpú
、hūsh
à
n
Cqí
gǎn、huāpǔ、hūshà
nDqí
gān、huāpǔ、hūsh
ān
2、在文章的括号中填入恰当的词，下列哪一组最合适？
（）（2分）
A雪白、鲜红、粉红、嫩绿B鲜红、嫩绿、粉红、雪白
C鲜红、雪白、粉红、金黄D鲜红、碧蓝、金黄、乌黑
1、作者是按照什么顺序来描写春天的校园的？
（）（2分）
A时间顺序B事情发展顺序C地点顺序D事物的不同特点
2、“桃花在枝头绽开笑脸”是什么句：
（）（1分）
A中心句B拟人句C比喻句D过渡句
阅读十三：
齐白石临摹学生的画
那年，齐白石在当时的北平艺术专科学校当老师，指导学生们画画。
有一次，他
的学生谢时尼在课堂上画了一幅《梅鸡图》。
图画上一枝梅花艳丽俊秀，梅花下的公
鸡画得非常生动别致，特别是公鸡那弯弯的尾巴显得十分活泼可爱。
齐白石瞧着这幅画，欣赏了很长时间，然后，笑着对谢时尼说：
“你画的这画太
有味道了，能借我回去临摹一张吗？
”谢时尼听了齐白石的话，起初还以为老师在跟
他开玩笑。
可是，他一看到老师那副认真恳切的神情，知道老师没有跟他开玩笑，就
把《梅鸡图》交给了齐白石。
一周后，齐白石又来上课了。
他讲完课后，便拿出自己临摹出来的画对谢时尼说：
“你看我临摹得好不好？
谢时尼被老师这种虚心认真的精神感动了。
过了多年以后，每当谢时尼想起这件
事时，都感到老师这种虚心认真的学习精神值得他学一辈子。
1、文中“临摹”一词中的“临”是什么意思？
A面对，面临B靠近，挨近C到来，来临D照着，根据
2、齐白石长时间欣赏《梅鸡图》的原因是：
A梅花艳丽俊秀。
B公鸡画得生动别致。
C想临摹《梅鸡图》。
D《梅鸡图》太有味道。
3、“这画太有味道了。
”中的“味道”是什么意思？
A酸甜苦辣等味B香、臭等味C画的意境D意思
4、为什么起初谢时尼以为老师在跟他开玩笑？
A齐白石是大画家，怎么可能临摹学生的画。
B齐白石说话时的神情不够严
肃。
C齐白石经常跟学生开玩笑。
⋯⋯”D谢时尼觉得自己的画
不够好
阅读十四：
小院的西面是花圃，一年四季花开不断，唱主角的是紫色的月季和各色玫瑰。
北
面有个挺大的葡萄架。
夏天，孩子们在葡萄架下乘凉、下棋，大人们在这里看报、休
息。
一只只蝴蝶上下飞舞，显得非常热闹。
到了秋天，一大串一大串的葡萄挂在葡萄
架上，不时发出醉人的香味。
院子的东面种着几棵高大的白杨，它们像巨人一样守卫
着小院。
院子南面是一片碧绿的小菜园。
地里种着黄瓜□茄子□西红柿□还种着绿油
油的青菜□一眼看去，个个漂漂亮亮，惹人喜爱。
1、填空：
这段话是按________顺序写的。
先写小院西面是________，北面
有个___________，院子东面种着____________，南面是__________。
其中写得最多、最详细的是___________，这段话中的第_____句到第_____
句，都是写这里的景色的。
2、读句子，想想带点词的意思，给合适的说法打“√。
”（1%）
一大串一大串的葡萄挂在葡萄架上，不时发出醉人的香味。
这句话写了：
①葡萄长得多，有时香味会使人像喝醉酒一样糊里糊涂。
②葡萄不但长得多，而且香味使人陶醉。
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