中考作文-升华主旨-以小见大Word格式文档下载.docx

1、 （莫顿亨特走一步再走一步）由具体的人事向为人处世的一般道理提升，这就是常说的小中见大，小故事大道理。写这种文章，最忌就事论事，而应该见微知著，见一叶而知秋。莫顿亨特走一步再走一步讲的是一件小事，从小体弱多病的自己，冒险爬上了高高的悬崖，想要凭借自己的力量下来。在“我”看来是不可能完成的任务，但“我”的父亲告诉“我”，不要想碰上远在下面的岩石，每次只要走一小步就行了。“我”就凭着每次走一小步终于成功地爬下了悬崖。这是一件具体的事情，但在文章的结尾处，作者跳出这件小事本身，转而谈论人应该如何对待困难。从这件小事的经验里，作者想到对待困境也是如此，只要把困境化大为小，每次克服一个小困难，就能积小胜

2、为大胜，从而获得整个人生的成功。五、由个人联系国家，从个人命运向国家民族命运升华。而现在乡愁是一湾浅浅的海峡我在这头大陆在那头（余光中乡愁）这是余光中乡愁的最后一节。在这首诗中，作者选了四种意象形象地诠释了什么叫乡愁。这些意象虽然都感人至深，但如果没有这最后一节，诗歌总显得不够大气。最后一节，作者将个人对家乡亲人的思念之愁，上升到台湾人民不能与祖国大陆团圆的愁绪，这样诗歌的主题得到了质的飞跃，诗歌也在从小我向大我转换之间完成了主题的升华。同学们写作文，不妨想得更深刻点，让我们的作文在结尾升华主题，让作文具有一定的思想含量，给读者送去一份宝贵的精神财富。以小见大课时一 感知经典,小中有大例文:散

3、 步我们在田野散步：我，我的母亲，我的妻子和儿子。母亲本不愿出来的。她老了，身体不好，走远一点就觉得很累。我说，正因为如此，才应该多走走。母亲信服地点点头，便去拿外套。她现在很听我的话，就像我小时候很听她的话一样。天气很好。今年的春天来得太迟，太迟了，有一些老人挺不住。但是春天总算来了。我的母亲又熬过了一个严冬。这南方初春的田野，大块小块的新绿随意地铺着，有的浓，有的淡；树上的嫩芽也密了；田里的冬水也咕咕地起着水泡。这一切都使人想着一样东西生命。我和母亲走在前面，我的妻子和儿子走在后面。小家伙突然叫起来：“前面也是妈妈和儿子，后面也是妈妈和儿子。”我们都笑了。后来发生了分歧：母亲要走大路，大路

4、平顺；我的儿子要走小路，小路有意思。不过，一切都取决于我。我的母亲老了，她早已习惯听从她强壮的儿子；我的儿子还小，他还习惯听从他高大的父亲；妻子呢，在外面，她总是听我的。一霎时我感到了责任的重大。我想一个两全的办法，找不出；我想拆散一家人，分成两路，各得其所，终不愿意。我决定委屈儿子，因为我伴同他的时日还长。我说：“走大路。”但是母亲摸摸孙儿的小脑瓜，变了主意：“还是走小路吧。”她的眼随小路望去：那里有金色的菜花，两行整齐的桑树，尽头一口水波粼粼的鱼塘。“我走不过去的地方，你就背着我。”母亲对我说。这样，我们在阳光下，向着那菜花、桑树和鱼塘走去。儿子虽然很胖，毕竟幼小，自然也轻：探究:散步通过

5、记叙 “小”事，从中作者含蓄地阐述了 “大”的主题。小结:从写作角度,请同学们根据上面例文说一说什么是”以小事见大”:所谓“以小事见大”： 精当选材,细节出彩（如何写小事）（1）:例文（满分作文）：幸福的颜色未曾预见的幸福，犹如掌心里的纹路，谁也不知道它的另一端，会是在何处。然而那一刻我却发现母亲的幸福，如同阳光闪着金色。母亲生日那天，一向不解风情的父亲跑了几条街，给母亲买了件新衣服。那是件米黄色的外套，父亲平时的衣着极不讲究，所以他挑衣服的眼光就很有限了。在我和妹妹都在嘲笑父亲“品位高”时，母亲却欢天喜地地接了过去，脸上泛起少女般的红晕，眼底掩饰不住的是满满的笑意。她兴奋得像个小孩子，偷偷跑

6、进房间把衣服换上。用得着吗？为了一件土里土气的衣服。母亲出来了，脸上还泛着红晕。她在父亲面前转了几圈，窗外的阳光溜了进来，如同精灵，在空气中跳着动人的舞蹈，母亲身上那件米黄色的外套也在阳光下，闪着动人的金色光彩。“好看吗？”母亲问。父亲不好意思地低着头，说：“尺码大了。”是的，那件宽大的外套“裹”在母亲身上，使矮小的母亲看起来更加矮小，母亲的肤色略显黝黑，米黄色如此明亮并不适合她。“哪里大了？”母亲连忙低头扯了扯衣角，“我就喜欢宽松的，无拘无束，多好啊！真喜欢！”见父亲还不放心，母亲做了个展翅高飞的动作，给父亲打了一剂定心剂，以表明这衣服虽宽松，但她也很喜欢。“真的不大！这正合适呢！呵呵，都舍

7、不得脱了”空气弥漫着母亲明媚的幸福和满足，金色的阳光折射着母亲的幸福。那天晚上，一向不爱喝酒的父亲竟高兴得喝了几杯酒。第二天早上起来，发现母亲站在窗边，出神地凝视着身上的米黄色外套，从衣领摸到扣子，从扣子摸到衣角，这真是舍不得脱下了？反正父亲不在，我也使起了坏，“挑拨离间”一下：“妈，你衣柜里比这漂亮的衣服多的是，这衣服不适合你，相信我吧！”母亲笑而不语，继续低头注视着那件衣服，我摇摇头打算走开，母亲却突然小声地说了一句：“这是你爸送的呢！“这是你爸送的呢！”这句话道出了“玄机”，我突然明白了：即使是件再普通不过的衣服，母亲也是能穿出幸福来的。爱如河流，愈深愈无声。阳光又一次照在母亲身上，我看

8、到她的幸福，如金色的阳光，发出金色的奇异光彩。让我相信，细水会长流，母亲的幸福如多彩的拼图，而父亲的爱则是其中金色的一块，拼成了完整的幸福。幸福的颜色是通过记述 事,从而为我们展现了父母亲之间那份深厚的爱与理解这样一个“大”主题。你觉得小作者选取这件事的理由是 . （2）：例文 背影片段我说道：“爸爸，你走吧。”他往车外看了看说：“我买几个橘子去。你就在此地，不要走动。”我看那边月台的栅栏外有几个卖东西的等着顾客。走到那边月台，须穿过铁道，须跳下去又爬上去。父亲是一个胖子，走过去自然要费事些。我本来要去的，他不肯，只好让他去。 我看见他戴着黑布小帽，穿着黑布大马褂，深青布棉袍，蹒跚地走到铁道边

9、，慢慢探身下去，尚不大难。可是他穿过铁道，要爬上那边月台，就不容易了。他用两手攀着上面，两脚再向上缩；他肥胖的身子向左微倾，显出努力的样子，这时我看见他的背影，我的泪很快地流下来了。我赶紧拭干了泪。怕他看见，也怕别人看见。我再向外看时，他已抱了朱红的橘子往回走了。 过铁道时，他先将桔子散放在地上，自己慢慢爬下，再抱起橘子走。到这边时，我赶紧去搀他。他和我走到车上，将橘子一股脑儿放在我的皮大衣上。于是扑扑衣上的泥土，心里很轻松似的。过一会说：“我走了，到那边来信！”我望着他走出去。他走了几步，回过头看见我，说：“进去吧，里边没人。”等他的背影混入来来往往的人里，再找不着了，我便进来坐下，我的眼泪

10、又来了。 例文（满分作文）：跟 着周日。我吃完晚饭便要走了，回到校园，开始新的一周学习。父亲说要送送我，我说不必了。他一笑，说他去散步。这种骗小孩的把戏，怎能蒙得了我?我不小了，还玩这个我拉着箱子，快步走了。【父亲穿着厚睡衣，站在不远处，双手背在后面，没有看我，而是看天。我继续向前走。父亲在后面跟着，步子迈得很慢。这时。我发现父亲老了，虽然我知道他可以走得更快些，但是此时，跟着儿子的他的确老了。父亲在后面跟着。不能太近，太近会伤害我的自尊；不能太远，太远就看不到了。就这样，一个中年男子和一个中学生在忙碌的大街上走走停停忽然，我扭过头，却没有看见父亲的身影。我有些心慌，用双眼在川流不息的人群中寻

11、找父亲的身影。好久，似乎好久。终于我也放慢了步子，希望父亲能跟上我。不能太慢，太慢会失掉自尊，不能太快，太快就看不见父亲了。】父亲在后面跟着我，却又像是我在跟着父亲。我们俩都跟随着自己的目标。我们俩都跟着爱走。 背影片段和跟着，作者分别是通过 和 ,把深沉的父爱这一“大”表现得淋漓尽致. 学习活动三:小事不小,有容乃大（如何见大）例文跟着结尾片段： 例文走一步，再走一步结尾片段：我每次只移动一小步，慢慢爬下悬崖。最后，我一脚踩在崖下的岩石上，投入了父亲强壮的手臂中。我先是啜泣了一会儿，然后，我产生了一种巨大的成就感。这是我永远忘不了的经历。这时，我便可以惊奇而自豪地回头看看，自己所走过的路程是

12、多么漫长。课时二 教你三招“写小人物”技巧教案教学内容：1、通过赏析文章，总结写小人物的三种方法2、学会在写作中运用写小人物的三种方法教学过程：一、导入在写作时同学们总是抓耳挠腮，感叹身边没有大事发生，也没有大英雄出现，成天所见尽是些鸡毛蒜皮的小事件和不值一提的小人物，有啥可写？其实生活处处皆文章，平凡的小人物也有闪光的地方，他们平平常常、普普通通甚至有些是处于社会最低层，如朱自清笔下的父亲，又如杨绛笔下的老王，但在他们身上总有感动我们心灵的地方，我们身边有许多这样的小人物。如何很好的将他们写出来，今天，老师教你三招。先看看下列写人的文章。二、赏文（一）阅读美文1.笑这期的读书到了，封面上有一

13、幅画，题为“微笑的花”，还附有一首胡适的小诗一笑。“十几年前，一个人对我笑了一笑，我当时不懂得什么，只觉得她笑得很好”寥寥数语，却使我觉得自己的某个部位被触动了一下，那，是我与微笑的一段缘。初三毕业前，我曾与几位同学去一所师范专科学校面试。朗诵和唱歌都顺利过关后，我来到一间很大的练功房外，准备进行最后一项测试舞蹈。我趴在窗台上，打量着这间练功房，它很宽敞，地板用蜡打得光亮。可是这宽敞让我觉得压抑，孤独；这光亮使我紧张，局促，手心渐渐渗出了汗，在油漆的窗台上，留下了两块湿漉漉的印迹。我不敢去注视前排的考官，他们的眼镜所反射出的光晕严厉而让人怯于正视，于是我注意到了那个正站在地板中央翩翩起舞的考生

14、，她舞步轻盈，动作优雅哦!她摔倒了!在跳到高潮时摔倒了，多么可惜!她脸红了，然后站起来向考官深深鞠了一躬，转身离开。下一个是我，而她的失败，令本已紧张异常的我更加惴惴不安。可是当我们在练功房门口擦肩而过的一刹那，【她抬起头给了我一个灿烂的微笑，鼻翼微皱，嘴角稍稍上扬，没有丝毫怯懦与沮丧的微笑，这笑是如此纯美，使得我无法立刻去体味去诠释，而我站在那宽敞的练功房里，那光亮的地板的正中央时，我已不再紧张压抑，却充满了信心与力量。我边唱边跳，歌声与舞步是如此地和谐，而展现在我眼前的始终是一个灿烂、纯美的微笑。几天后，我以很高的分数，接到了这所学校的面试合格证，我笑了，为那个微笑而笑了。虽然最终没有去那

15、所学校，但那个微笑一直留在我心里。微笑，对于我们每个人自己来说是再简单不过的了，但我们身边的人却可以从中得到安慰和鼓励。把你的灿烂散发到周围，让微笑去告诉身边的朋友：“我只想在你的理想和希望中为你增添一份鼓励；我只想在你的生活出现疲惫和失意的时候，能给你一点力量和希冀。”至真、至善、至美是微笑。“其实只是那一笑，我也许不会再见她，但我感谢她笑得真好!（青春杂志社面向全国举办的真情作文比赛一等奖第一名）2.心灵 祖母病危，父亲领着母亲和我们兄妹匆匆地回到乡下老家。已经80岁高龄的祖母，被冠心病折磨得清瘦、憔悴。父亲奔到祖母炕前的时候，祖母艰难地伸出双手。父亲忙把手伸过去，祖母用满是青筋和老年斑的

16、双手反复摩挲着父亲的袖口。祖母说话已经很难了，喉咙里咕哝几声，费了很大力气，才说了一句话。我听出仅有几个字，但没听清是什么。祖母说完，好像完成了一项重大的任务，便昏过去了。我问妹妹：“刚才，奶奶说了什么？”妹妹黯然地回答：“她放心不下爸爸的冷暖，说的是穿厚点儿。“穿厚点儿”，这是一个80岁的老人临终前对儿子说出的最后几个字。（选自大众阅读报）技法借鉴如果作者直接从正面记叙祖母如何关心父亲、牵挂父亲，恐怕难以获得感人的艺术效果。作者的高明之处就在于从侧面切入，以祖母临终前对父亲说出的“穿厚点儿”这一“小”，来表现祖母几十年来对父亲的关爱这一“大”。3.父亲（片段）与他一起上街，他从不牵着我的手。

17、他只是把两只手揣进荷包，潇洒地自顾自地往前。或许他压根儿就忘记了身边还有我这么个小鬼。大街上人流熙熙攘攘，本来就矮小的我眼前是一片昏花，几乎无法看清前方的路。我害怕得只能死死地拽住他的衣角，才不会被人浪冲开。而他还是一如既往地昂首挺胸向前，仿佛大街上只有他一人。想想当时，也多亏我机灵，不然都走丢了几千回了！在梦中，我似乎又回到了小时候，正和父亲一起在大街上走。他还是把两只手揣在荷包里，潇洒地自顾自地往前。矮小的我很快就被喧嚣的人群淹没了，父亲的身影越来越远，越来越远，我却怎么追都追不上我大汗淋漓，突然从梦中惊醒过来。【朦胧中，看见父亲居然正坐在我的床头凝视着我！看那架式，父亲不知道已经坐了多久

18、了。他就那么看着我看着我，一动不动】我连忙悄悄翻转身装着又睡去了。我突然明白，我永远不会被父亲弄丢。当父亲昂首挺胸在前面走的时候，他的后脑勺上一定有一双眼睛的！我永远都在他的视线内！那一刻， 我泪如泉涌。4.背影（片段）我说道，“爸爸，你走吧。”他望车外看了看，说，“我买几个橘子去。我看见他戴着黑布小帽，穿着黑布大马褂，深青布棉袍，蹒跚地走到铁道边，慢慢探身下去，尚不大难。他肥胖的身子向左微倾，显出努力的样子。这时我看见他的背影，我的泪很快地流下来了。我赶紧拭干了泪，怕他看见，也怕别人看见。我再向外看时，他已抱了朱红的橘子望回走了。过铁道时，他先将橘子散放在地上，自己慢慢爬下，再抱起橘子走。于

19、是扑扑衣上的泥土，心里很轻松似的，过一会说，“我走了；到那边来信！他走了几步，回过头看见我，说，“进去吧，里边没人。（二）回顾经典l这先生，据说是穿衣服太模糊了，有时候竟会忘记带领结；冬天是一件旧外套，寒颤颤的，有一回上火车去，致使管车的疑心他是扒手，叫车里的客人小心些。实在不太佩服她。最讨厌的是常常喜欢切切察察，向人们低声絮说些什么，还竖起第二根手指，在空中上下摇动，或者点着对手或自己的鼻尖一到夏天，睡觉的时候伸开两脚两手，在床中间摆成一个“大”字，挤得我没有余地翻身。推她呢，不动；叫她呢，也不闻。近几年来，父亲和我都是东奔西走，家中光景是一日不如一日。他少年出外谋生，独立支持，做了许多大事

20、，哪知老境却是如此颓唐！他触目伤怀，自然情不能自已。情郁于中，自然要发之于外；家庭琐细便往往触他之怒。他待我渐渐不同往日他只有一只眼，另一只是“田螺眼”，瞎的。乘客不愿坐他的车，怕他看不清，撞了什么。有人说，这老光棍大约年轻时候不老实，害了什么恶疾，瞎掉了一只眼。（三）揣摩写法写小人物方法（正面人物）以小见大1.写“小点” （写人物局部，一般不必从头到脚都写，写小人物所作小事中的一、二个点，如一个神态，一句话，一个动作）2.写“缺点”（亮“缺点”让内容更抢眼，描“缺点”让形象更丰满“不完美”让人物形象更“完美”，正视个人身上的不完美就是正视人生的不完美。这不仅是健康的写作态度，也是健康的人生态

21、度）3.写“亮点” （写人物，可以写小点甚至是缺点，但最终是要写出小人物身上感人的亮点，以小见大，要善于把小事写细致。一个动作、一种表情、一个特点可以用特写镜头把它放大，通过准确、生动、细致入微的描绘，使读者如见其人。为了突出小事中的亮点可以设定一个特定的背景）课时三 以小见大之以小物件见大一学习目标感受“以小物件见大”的写作手法学会“以小物件见大”的写作思路一 教学内容1.欣赏作文片断，感受“以小物件见大”的手法。2.欣赏“以小物件见大”文章，分析文章思路规律。学习活动一：欣赏写“小物件”的文章：（一）一棵核桃树房前有一片菜地，自从用篱笆圈起来以后，边上就长了一棵树。由于不妨碍种菜，一直没动

22、它。后来，菜地荒了，篱笆没了，门前就多了一棵树。 孩子4岁时，去了一次乡下，回来问我：“妈妈，爷爷院子里有一棵枣树，我们家的这棵也是枣树吧？ 我迟疑了一下。说老实话，我还真不知道它是棵什么树。于是每有人来，我便多了一件事，那就是问他们是否认识这棵树。 一天，农校的一位朋友来，喝茶叙旧之后，我把他引到院子里，“这棵树你该认识吧！”他审视了一会：“这是一棵李子树，一看叶子就知道。 当天晚上，我告诉儿子：“以后你有李子吃了，我们家的那棵树是李子树。 寒来暑往，日复一日。李子树一天天长大，就在孩子从幼儿园升小学的那一年，它开花了。此时，适逢爷爷从乡下来。他看看房前的李子树，说：“今年你们有樱桃吃了，你看你们门前的那棵樱桃树，花开得多茂盛。 “爷爷，那是一棵李子树。”儿子给爷爷纠正。 “傻孩子，李子树是什么样子，我能不知道吗？你家的这一棵是樱桃树。”爷爷给儿子纠正。 被我们叫了3年的李子树，原来是棵樱桃树。爷爷走后，花开始飘落，几粒青色的果实显露出来。 就在儿子等着吃樱桃的时候，不知是因为当年的雨水太多，还是别的什么原因，树上看得见的几个果子开始脱落，直到一个不剩。那棵树从此再没有人关心。 深秋的一天，房前有人在丈量土地，听说开发公司要在这儿盖一栋大楼。一位工作人员在那儿喊：“这是谁家的核桃树，要赶快移走，明天挖土机就来了。 明明是