魔方社团活动教案Word格式文档下载.doc

1、尝试出现顶面十字架8练习并熟练出现顶面十字架9尝试还原顶面10练习并熟练出现顶面，可以尝试拼出“小车灯”11熟练出现小车灯的基础上，拼出一面“墙”12尝试还原整个魔方13练习并熟练还原整个魔方，个别指导14练习并熟练还原整个魔方，计时练习15组织魔方还原比赛16活动教案1.1 介绍魔方并尝试拼出“小花”教学目标：1. 引导学生了解魔方的发展历史及种类；知道并掌握魔方的结构及配色。2. 能够初步尝试拼出底面“小花”，注意手法及技巧。教学重难点：1. 重点：魔方的配色标准，拼出底面“小花”。2. 难点：底面“小花”的拼法。教学准备： 三阶魔方、多媒体课件教学课时：1课时教学过程：（一）介绍魔方1.

2、介绍魔方的发展历史。（1）提前让学生搜集魔方的发展历史（2）学生介绍自己了解的魔方发展史（3）教师总结并补充魔方，又叫魔术方块，也称鲁比克方块，是匈牙利布达佩斯建筑学院厄尔诺鲁比克教授在1974年发明的。魔方系有富于弹性的硬塑料制成的6面正方体。魔方与中国人发明的“华容道”、法国人发明的“独立钻石”一块儿被成为智力游戏界的三大不可思议。而魔方受欢迎的程度更是智力游戏界的奇迹。2.介绍魔方的种类。分别介绍各种魔方的概况，同时借助多媒体播放图片。二阶魔方、三阶魔方、四阶魔方、五阶魔方十二阶魔方，更高阶的魔方：金字塔魔方、异形魔方、镜面魔方、SQ1、非对称魔方、魔板等。3.介绍三阶魔方的结构及配色。

3、介绍中心块、角块、棱块，六个面的颜色及国际标准。4.注意事项：在我们这种阶段的学生，在玩魔方时要注意以下事项：（1） 时间安排。选取合理的时间。不能在上课等不合理的时间玩。（2） 不能浪费时间。听课的时候要认真，老师讲的时候，自己不能胡乱捣鼓，遇到问题，及时请教老师。（3） 不要自以为是。（二）尝试拼出“小花”1.提出要求：尝试拼出“小花”师：请同学们打乱手中的魔方，然后仔细观察，让黄色的中心块所在的面向上，明确我们的目的：使顶面出现“小花”。 教师配合板书，解释“小花”的概念， 学生动手操作，尝试拼出“小花”，教师巡视并个别指导。2.小组合作，相互帮助，小组间探讨技巧。 3.成果展示。完成的

4、同学可以展示成果，然后打乱再反复练习。教师及时点评，对于不够熟练或者拼不出“小花”的同学，及时给予帮助和指导。（三）巩固练习学生打乱魔方，再次练习拼出“小花”。（四）拓展延伸课下完成家庭作业的时候，再练习本节课的学习的内容，争取特别熟练，下节课就能继续下一步的学习了。1.2 拼出底面“十”字1.引导学生复习魔方的发展历史及种类；2.复习拼出底面“小花”，在此基础上学习拼出底面十字。1.重点：学习拼出底面十字。2.难点：（一）复习导入同学们，上节课，我们了解了魔方，那么谁能来介绍一下你掌握的魔方知识？（生自由回答魔方的发展历史、结构、种类和配色）同学们掌握的都非常好，那么咱们上节课学习的拼“小花

5、”还记不记得？生：记得！好，现在咱们就用自己最快的速度拼出小花，然后我们就可以继续学习，拼出底面十字。（二）活动探究1.复习拼出“小花”。（1）学生动手拼出“小花”（2）老师巡视，对生疏的同学及时指导。（3）教师总结刚才活动中出现的问题。2.学习拼出底面十字。（1）介绍底面十字的拼法。（2）学生根据方法，尝试拼出底面十字请同学们在刚才拼出小花的基础上，仔细观察魔方，然后按照我们讲解的方法，使底面出现十字花。 教师配合板书，解释底面十字的概念， 学生动手操作，尝试拼出底面十字，教师巡视并个别指导。（3）小组合作，相互帮助，小组间探讨技巧。 （4）成果展示。教师及时点评，对于不够熟练或者拼不出底面

6、十字的同学，及时给予帮助和指导。学生打乱魔方，将一二步连在一起拼出小花和底面十字。1.3 尝试还原底面1.引导学生掌握魔方底面还原的方法。2.反复练习，能够熟练还原底面。能够熟练还原底面。底面还原的方法，并能熟练还原底面。2课时同学们，上节课，我们把拼“小花”和拼底面十字连在一起，大家还记不记得？好，现在咱们就用自己最快的速度拼出小花和底面十字。然后，我们就可以继续学习，拼出整个底面了。1.复习拼出“小花”和底面十字。（1）学生动手拼出“小花”和底面十字。2.学习拼出底面。（1）介绍底面还原的拼法。（2）学生根据方法，尝试还原底面。请同学们在刚才拼出底面十字的基础上，仔细观察魔方，然后按照我们

7、讲解的方法，还原底面。 教师可以师范两次，学生感受老师的方法和手法，学生动手操作，尝试还原，教师巡视并个别指导。教师及时点评，对于手法不对或者方法不会的同学，及时给予帮助和指导。学生打乱魔方，反复练习还原底面。课下完成家庭作业的时候，再练习本节课的学习的内容，一定要做到特别熟练，这样我们才能继续下一步的学习。1.4 尝试还原底面两层1.在学生能还原底面的基础上，掌握第二层的还原方法。2.反复练习，能够熟练还原底面两层。能够熟练还原底面两层。底面还原的方法，并能熟练还原底面两层。同学们，上节课，我们已经能够还原底面了，大家学习的速度很快，都特别厉害，今天我们继续学习还原第二层，这样下面两层就都能

8、还原了。在学习之前，同学们先把我们的魔方打乱，将之前学习的几步连在一起，还原整个底面，好不好？。好！好的，现在咱们就用自己最快的速度还原底面。然后，我们就可以继续学习，拼出下面两层了。1.复习底面还原。（1）学生动手还原底面。2.学习拼出底面第二层。（1）介绍第二层还原的拼法。（2）学生根据方法，尝试还原第二层。请同学们在刚才拼出底面的基础上，按照我们讲解的方法，还原第二层。教师可以师范两次，学生感受老师的方法和手法，学生动手操作，尝试还原，教师巡视并个别指导。学生打乱魔方，反复练习还原底面和第二层。1.5 尝试还原顶面1.在学生能还原底面两层的基础上，掌握顶面的还原方法。2.反复练习，能够熟

9、练还原顶面十字和顶面。能够熟练还原顶面。顶面还原的方法，并能熟练还原顶面。3课时同学们，上节课，我们已经能够还原底面两层了，大家学习的速度很快，都特别厉害，今天我们继续学习还原顶面。在学习还原顶面之前，我们需要先学习顶面十字的还原。现在请同学们先把我们的魔方打乱，将之前学习的几步连在一起，还原下面两层。（学生动手操作还原）好的，现在咱们就用自己最快的速度还原底面两层。然后，我们就可以继续学习，拼出顶面。1.复习底面和第二层的还原。（1）学生动手还原下面两层。2.学习拼出顶面十字和顶面。（1）介绍顶面十字和顶面的拼法。（2）学生根据方法，尝试拼出顶面十字和顶面。学生打乱魔方，反复练习还原顶面十字和顶面。