魔方社团活动教案Word格式文档下载.doc
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尝试出现顶面十字架
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练习并熟练出现顶面十字架
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尝试还原顶面
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练习并熟练出现顶面，可以尝试拼出“小车灯”
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熟练出现小车灯的基础上，拼出一面“墙”
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尝试还原整个魔方
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练习并熟练还原整个魔方，个别指导
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练习并熟练还原整个魔方，计时练习
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组织魔方还原比赛
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活动教案
§
1.1介绍魔方并尝试拼出“小花”
教学目标：
1.引导学生了解魔方的发展历史及种类；
知道并掌握魔方的结构及配色。
2.能够初步尝试拼出底面“小花”，注意手法及技巧。
教学重难点：
1.重点：
魔方的配色标准，拼出底面“小花”。
2.难点：
底面“小花”的拼法。
教学准备：
三阶魔方、多媒体课件
教学课时：
1课时
教学过程：
（一）介绍魔方
1.介绍魔方的发展历史。
（1）提前让学生搜集魔方的发展历史
（2）学生介绍自己了解的魔方发展史
（3）教师总结并补充
魔方，又叫魔术方块，也称鲁比克方块，是匈牙利布达佩斯建筑学院厄尔诺·
鲁比克教授在1974年发明的。
魔方系有富于弹性的硬塑料制成的6面正方体。
魔方与中国人发明的“华容道”、法国人发明的“独立钻石”一块儿被成为智力游戏界的三大不可思议。
而魔方受欢迎的程度更是智力游戏界的奇迹。
2.介绍魔方的种类。
分别介绍各种魔方的概况，同时借助多媒体播放图片。
二阶魔方、三阶魔方、四阶魔方、五阶魔方……十二阶魔方，更高阶的魔方：
金字塔魔方、异形魔方、镜面魔方、SQ1、非对称魔方、魔板等。
3.介绍三阶魔方的结构及配色。
介绍中心块、角块、棱块，六个面的颜色及国际标准。
4.注意事项：
在我们这种阶段的学生，在玩魔方时要注意以下事项：
（1）时间安排。
选取合理的时间。
不能在上课等不合理的时间玩。
（2）不能浪费时间。
听课的时候要认真，老师讲的时候，自己不能胡乱捣鼓，遇到问题，及时请教老师。
（3）不要自以为是。
（二）尝试拼出“小花”
1.提出要求：
尝试拼出“小花”
师：
请同学们打乱手中的魔方，然后仔细观察，让黄色的中心块所在的面向上，明确我们的目的：
使顶面出现“小花”。
教师配合板书，解释“小花”的概念，学生动手操作，尝试拼出“小花”，教师巡视并个别指导。
2.小组合作，相互帮助，小组间探讨技巧。
3.成果展示。
完成的同学可以展示成果，然后打乱再反复练习。
教师及时点评，对于不够熟练或者拼不出“小花”的同学，及时给予帮助和指导。
（三）巩固练习
学生打乱魔方，再次练习拼出“小花”。
（四）拓展延伸
课下完成家庭作业的时候，再练习本节课的学习的内容，争取特别熟练，下节课就能继续下一步的学习了。
1.2拼出底面“十”字
1.引导学生复习魔方的发展历史及种类；
2.复习拼出底面“小花”，在此基础上学习拼出底面十字。
1.重点：
学习拼出底面十字。
2.难点：
（一）复习导入
同学们，上节课，我们了解了魔方，那么谁能来介绍一下你掌握的魔方知识？
（生自由回答魔方的发展历史、结构、种类和配色）
同学们掌握的都非常好，那么咱们上节课学习的拼“小花”还记不记得？
生：
记得！
好，现在咱们就用自己最快的速度拼出小花，然后我们就可以继续学习，拼出底面十字。
（二）活动探究
1.复习拼出“小花”。
（1）学生动手拼出“小花”
（2）老师巡视，对生疏的同学及时指导。
（3）教师总结刚才活动中出现的问题。
2.学习拼出底面十字。
（1）介绍底面十字的拼法。
（2）学生根据方法，尝试拼出底面十字
请同学们在刚才拼出小花的基础上，仔细观察魔方，然后按照我们讲解的方法，使底面出现十字花。
教师配合板书，解释底面十字的概念，学生动手操作，尝试拼出底面十字，教师巡视并个别指导。
（3）小组合作，相互帮助，小组间探讨技巧。
（4）成果展示。
教师及时点评，对于不够熟练或者拼不出底面十字的同学，及时给予帮助和指导。
学生打乱魔方，将一二步连在一起拼出小花和底面十字。
1.3尝试还原底面
1.引导学生掌握魔方底面还原的方法。
2.反复练习，能够熟练还原底面。
能够熟练还原底面。
底面还原的方法，并能熟练还原底面。
2课时
同学们，上节课，我们把拼“小花”和拼底面十字连在一起，大家还记不记得？
好，现在咱们就用自己最快的速度拼出小花和底面十字。
然后，我们就可以继续学习，拼出整个底面了。
1.复习拼出“小花”和底面十字。
（1）学生动手拼出“小花”和底面十字。
2.学习拼出底面。
（1）介绍底面还原的拼法。
（2）学生根据方法，尝试还原底面。
请同学们在刚才拼出底面十字的基础上，仔细观察魔方，然后按照我们讲解的方法，还原底面。
教师可以师范两次，学生感受老师的方法和手法，学生动手操作，尝试还原，教师巡视并个别指导。
教师及时点评，对于手法不对或者方法不会的同学，及时给予帮助和指导。
学生打乱魔方，反复练习还原底面。
课下完成家庭作业的时候，再练习本节课的学习的内容，一定要做到特别熟练，这样我们才能继续下一步的学习。
1.4尝试还原底面两层
1.在学生能还原底面的基础上，掌握第二层的还原方法。
2.反复练习，能够熟练还原底面两层。
能够熟练还原底面两层。
底面还原的方法，并能熟练还原底面两层。
同学们，上节课，我们已经能够还原底面了，大家学习的速度很快，都特别厉害，今天我们继续学习还原第二层，这样下面两层就都能还原了。
在学习之前，同学们先把我们的魔方打乱，将之前学习的几步连在一起，还原整个底面，好不好？
。
好！
好的，现在咱们就用自己最快的速度还原底面。
然后，我们就可以继续学习，拼出下面两层了。
1.复习底面还原。
（1）学生动手还原底面。
2.学习拼出底面第二层。
（1）介绍第二层还原的拼法。
（2）学生根据方法，尝试还原第二层。
请同学们在刚才拼出底面的基础上，按照我们讲解的方法，还原第二层。
教师可以师范两次，学生感受老师的方法和手法，学生动手操作，尝试还原，教师巡视并个别指导。
学生打乱魔方，反复练习还原底面和第二层。
1.5尝试还原顶面
1.在学生能还原底面两层的基础上，掌握顶面的还原方法。
2.反复练习，能够熟练还原顶面十字和顶面。
能够熟练还原顶面。
顶面还原的方法，并能熟练还原顶面。
3课时
同学们，上节课，我们已经能够还原底面两层了，大家学习的速度很快，都特别厉害，今天我们继续学习还原顶面。
在学习还原顶面之前，我们需要先学习顶面十字的还原。
现在请同学们先把我们的魔方打乱，将之前学习的几步连在一起，还原下面两层。
（学生动手操作还原）
好的，现在咱们就用自己最快的速度还原底面两层。
然后，我们就可以继续学习，拼出顶面。
1.复习底面和第二层的还原。
（1）学生动手还原下面两层。
2.学习拼出顶面十字和顶面。
（1）介绍顶面十字和顶面的拼法。
（2）学生根据方法，尝试拼出顶面十字和顶面。
学生打乱魔方，反复练习还原顶面十字和顶面。
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