一年级上册校本课程《写字》教学计划及教案精选Word文件下载.docx

1、“看看写写”是新课教学的主体，学生在教师的指导下进行练习；“自己练练”由学生自行练习。前三个板块都十分重视描红练习。描红是习字起步阶段的好方法，它既能降低习字门槛，又能提高学习效率。“字体变变变”则是介绍了几个常见字字体的演变。5. 引导自主探究。教科书注重在自主探究中发现书写规律，每课设计了儿童化的提示语，提醒学生在练写过程中，注意观察每个笔画的形状、位置以及与其他笔画的对应关系。掌握这种笔画在字中的写法，进而写好每一个字。6. 技能、欣赏并重。教科书注重学生写字技能的指导和练习。学生的技能练习从部件到字到词语，有个循序渐进的过程。教师的指导也力图体现一个由扶到放的过程。同时，教科书有目的地

2、安排了欣赏内容，来提高学生的眼界。欣赏内容做到继承与创新相结合，既有古代书家名帖欣赏，又有现代书法名家法帖，还选编了同龄人的习作，让学生直接感受到自己可以效仿的榜样，进而树立起学习信心。7. 重视习字的兴趣和评价激励。教科书非常注重激发学生写字的积极性，提高学生的写字兴趣，促进学生养成良好的写字习惯。让学生在愉悦的心情中进行习字，在潜移默化中获得写字的基础知识，掌握写字的基本技能。每册教科书专门编排 2 课评价课。评价方式形象有趣，与学生的年龄特征相符。在评价中值得一提的是，写字评价要从学生和教师的实际出发，力求做到“高标准，低要求”，即平时训练要严格，评价要求要放低，以鼓励性评价为主，让绝大

3、数同学觉得，只要坚持认真练习，就能得到相应的星级标准。四、学情分析一年级 3 班，共有学生 40 人左右。刚入学的孩子，对书法一开始都有新鲜感，有很大的写字兴趣。特别是个别孩子已经提前在培训班里学习过，甚至有的学习了毛笔书法，对基本笔画的写法有一定的了解，但还不能真正掌握的好。大部分孩子没有养成正确的写字姿势和握笔方法。五、教学措施1、要充分调动学生习字的积极性与主动性。有习字兴趣是写好字的前提。教师在教学过程中，要充分挖掘教科书的趣味因素， 采取多种手段激发学生的习字兴趣。如，讲述古今书法家的故事，开展写字作业展览， 举办写字竞赛活动等。2、要十分注意培养良好的书写习惯。良好的写字习惯指：正

4、确的握笔方法与写字姿势；认真、自觉、专注的写字态度； 按笔画顺序正确地书写汉字；学会正确使用书写工具等。教师在教学中，要反复示范， 时刻提醒，及时矫正不正确的写字方法和不良习字习惯。在不断强化训练中，培养学生一丝不苟、认真写字的良好习惯。3、要始终注重书写技能的指导。写字是一门技巧性很强的课程，这就需要教师扎扎实实上好每堂写字课，指导要细致，要求要适度，让学生通过仔细观察，认真比较，写好每一笔、每个字。要处理好讲与练的关系，做到讲练结合，重在训练，确保学生练字时间，每堂课学生练字时间不少于 20 分钟。4、要正确处理教科书中的“三个板块”的教学。“写写笔画”要着重让学生知道笔画的名称，掌握该笔

5、画的正确写法。“描描写写” 重点指导用笔的提按。掌握提按是习字的难点，需要长期练习才能领悟。“自己练练” 是学生自行练习，教师应随时检查，督促学生认真完成。5、要多采用形象、直观的教学手段。教师在教学过程中，要注重示范与指导，既要注重面向全体的范写指导，也要重视个别把笔示范。应多采用多媒体、电化教学等形象直观的教学手段，让学生明白汉字笔画与笔画、笔画与部件、部件与部件之间的关系；帮助学生正确掌握运笔、结字的基本方法，进而提高学生的书写能力。6、要重视对学生习字的科学评价。除了期中和期末两次综合评价外，教师在平时教学中，也要穿插一些评价。评价要体现激励性，重在肯定进步，提高兴趣。评价形式多样化，

6、既要有全班评价，也要有小组评价和同桌评价；既要有教师评价，也要有家长评价和自我评价。写字是小学阶段一个重要的学习内容。写字问题不是每周一节写字课可以解决的， 提高写字水平也不光是写字教师或语文教师的事。我们在教科书中设计了多元评价内容， 目的是希望其他教师和家长也能关注学生的写字问题，为写字教学营造良好的氛围，多 方激发学生的习字兴趣，提高写字教学的实效性。六、教学进度周次起讫日期教学内容课时安排备注19月1日9月7日始业教育、前期工作29月8日9月14日横的写法中秋39月15日9月21日竖的写法49月22日9月28日练习59月29日10月5日国庆放假610月6日10月12日撇的写法710月1

7、3日10月19日捺的写法810月20日10月26日910月27日11月2日秃宝盖和宝盖1011月3日11月9日综合练习一1111月10日11月16日期中自我评价1211月17日11月23日点的写法1311月24日11月30日折的写法1412月1日12月7日1512月8日12月14日提手旁和欠字旁1612月15日12月21日单耳旁和双耳旁1712月22日12月28日1812月29日1月4日衣字旁和示字旁元旦192015年1月5日1月11日综合练习二201月12日1月18日欣赏与练习一211月19日1月25日欣赏与练习二221月26日2月1日欣赏与练习三232月2日2月8日学期总评价写字课课前准备

8、：正确的写字姿势教学要求：1、仔细观察课本上的图，反复训练正确的写字姿势，培养良好的写字的习惯。2、通过反复训练，使学生了解写字时必须要达到的基本要求，并能在实际操作的过程中不仅自己自觉做到，还能督促旁人做到，逐渐形成习惯。3、使学生了解养成正确的写字习惯，是写好字的基础，是学生终身学习的大事， 也是学生今后学业取得成功的有力保障。教学时间： 一课时教学过程：一、导入。小朋友们，现在你们己经是小学一年级的学生了，在今后的学习中我们将学到许多新的知识，这些知识需要通过读书、写字来获得。要想写好字，首先应该坐好，摆好正确的写字姿势。因此，从小养成正确的写字姿势十分重要。二、看图说话，明确正确的写字

9、姿势的要求请小朋友打开语文课本，翻到第 2 页，看第 2、3 两页下面的几幅图，说说图上的小朋友在干什么，他们写字的姿势是怎样的。（1） 仔细看图，讨论要点。教师在引导学生讨论的过程中讲解要点：写字时坐姿要端正，两臂平放桌上，眼睛与练习本的距离为 3035 厘米（大约一尺）。胸部与桌子的距离为 68 厘米（大约一拳的距离）。写字时还要把练习本放在胸部正前方，左手按在练习本一侧，右手握笔。握笔时食指较大拇指稍低（大约一寸左右）。（2） 练习要点（重点练习第四个要点）。老师按要求在讲台上做规范的写字姿势，边做边讲解要点，引导学生理解“握笔点离笔尖 34 厘米”的实际概念与操作要求。请一个小朋友到讲

10、台前，按要点尝试着摆好姿势。引导学生注意对照要求仔细观察，发现问题予以纠正。全班同学学习，摆放好正确的写字姿势，教师巡查，逐一点拨纠正。（3） 巩固练习说说写字资势的的要点。同座位或小组反复练习，互相提示，互相帮助；教师给练习认真、姿势正确的同学的作业本上打上五角星或盖上大红花。出示写字姿势歌，组织学生读读背背。写字时，要做到：右手握笔背挺直， 眼离书本约一尺。 手离笔端约一寸， 胸离桌子约一拳。 三个“一”要做到， 字写工整视力好。 三、总结1、强调写字姿势要点，总结本节课的学习情况，表扬学得好的同学。2、强调不仅在学校要做到这些，回家后也要做到。3、要求学生回去后请家长检查读写姿势，填好检

11、查表。反思与重建：1. 横的书写1、 在老师的讲解引导下，了解掌握铅笔字的书写要领；2、 在观察、比较、临摩的基础上，学会书写基本笔画“横”。3、 培养学生的审美能力，逐步提高学生欣赏美、鉴赏美的能力。4、 进一步培养学生良好的书写习惯。一课时一、 导入：向学生展示优秀的学生作业，让学生欣赏优秀的书法作品。激趣：小朋友们，想想自己也写出这样一手好字啊？练习出一手好字，使人终身受益。从今天开始老师就来教大家学习怎样写好字。导入过渡：汉字是由笔画组成的，笔画是构成汉字的最小结构单位，就好比房屋是由砖头、瓦、木头等建成，要建成房屋就离不开一块块砖，一片片瓦，一根根木头。要想写好汉字，首先要写好最基本

12、的笔画。板书课题。齐读课题。二 、新授：（一）讲解“横”书写要领。1、 老师示范书写，指名说笔画名称。老师领读笔画名称。2、 讲解笔顺（从左到右）。3、 再次范写，让学生说说自己看到的“横”有什么特点。分小组讨论。4、 教师分析讲解：书写每一个笔画都要有起笔、行笔、收笔，不能平拖或平划；要有轻重变化，不能写得像个火柴棒。横的书写要领是：起笔重行笔轻收笔重。图示：轻行笔起笔收笔重一详细讲解：起笔稍重、行笔向右较轻，收笔略向右按一下，整个笔画呈左低右高、向下俯势的形态。由于人的视觉的错觉，横画不能写成水平，而应写成左低右高，收笔时稍按一下笔， 使笔画变重些，这样，看起来才显得平稳。所以，人们常说的

13、“横平竖直”，不是指横水 平书写，而是要求看上去平稳的意思。5、指名说一说横怎样书写。6、师边讲解边示范。（二）学生练习书写横，师行间巡视辅导。展示优秀的学生作业。（三）学习书写带“一”的字。上1、出示范字。2、指名认读。3、指名说笔顺，书空。4、带领学生分析“上”的书写要领。5、演示“上”的书写过程。6、用同样的方法教“五”的书写。三 、小结：今天我们学习了横的书写方法，还学习怎样写“上”和“五”，能告诉老师，你今天有什么收获吗？2. 竖的书写2、 在观察、比较、临摩的基础上，学会书写基本笔画“竖”。一课时教学过程：复习上节课的主要内容。 指名谈谈自己的学习收获。板书课题，齐读课题。（一）讲

14、解“竖”书写要领。2、 讲解笔顺（从上到下）。3、 再次范写，让学生说说自己看到的“竖”有什么特点。竖画要写垂直，因为竖画在一个字中往往起着关键的支撑作用，竖不垂直，则字不正。竖有垂露、悬针和短竖之分。垂露竖的写法，下笔稍重，行笔垂直向下较轻，收笔稍重。悬针竖的写法同垂露，只是收笔时由重到轻，出锋收笔，笔画出尖。短竖，写法同垂露竖，只是笔画较短，短竖要写得短粗有力。5、指名说一说垂露竖、悬针竖、短竖怎样书写。（二）学生练习书写竖，师行间巡视辅导。（三）学习书写带竖的字。垂露竖：悬针竖：上短竖：4、带领学生分析书写要领。5、演示书写过程。6、学生练习书写，教师行间巡视。三、小结：本节课的主要内容

15、。3. 撇的书写2、 在观察、比较、临摩的基础上，学会书写基本笔画“撇”。（一）讲解“撇”书写要领。2、 讲解笔顺。3、 再次范写，让学生说说自己看到的“撇”有什么特点。撇画在一个字中很有装饰性，如能写得自然舒展，会增加字的美感，有时还与按画相对称起着平衡和稳定重心的作用。撇有斜撇、竖撇、短撇之分。斜撇的写法是，下笔稍重，由重到轻向左下行笔，收笔时出尖。竖撇，下笔稍重，由重到轻向下行笔，行至撇的长度大半部分处，向左下撇出，收笔时出尖。短撇，写法同斜撇，只是笔画较短。5、指名说一说斜撇、竖撇、短撇怎样书写。（二）学生练习书写撇，师行间巡视辅导。（三）学习书写带撇的字。斜撇：竖撇：短撇：4. 捺的

16、书写2、 在观察、比较、临摩的基础上，学会书写基本笔画“捺”。（一）讲解“捺”书写要领。3、 再次范写，让学生说说自己看到的“捺”有什么特点。捺画粗细分明，书写难度较大。捺有斜捺和平捺之分。斜捺，下笔较轻（轻落笔），向右下由轻到重行笔，行至捺脚处重按笔，然后向右水平方向由重到轻提笔拖出，收笔要出尖。平捺，写法同斜捺，但下笔时先要写一小短横，然后再向有下（略平一些）方向行笔。5、指名说一说斜捺、平捺怎样书写。（二）学生练习书写捺，师行间巡视辅导。（三）学习书写带有捺的字。斜捺：平捺：5. 点的书写2、 在观察、比较、临摩的基础上，学会书写基本笔画“点”。（一）讲解“点”书写要领。3、 再次范写，

17、让学生说说自己看到的“点”有什么特点。点画在个字中就如同人的眼睛一样重要，是一个字的精神体现。点画有右点、左点、竖点和长点之分。右点，轻下笔，由轻到重向右下行笔，稍按后即收笔，不能重描，一次成画。写点关键要有行笔过程，万不可笔尖一着纸就收笔。左点写法基本同有点，但行笔方向往下略向左偏一些，收笔时要顿笔。长点，是在右点的基础上变长，行笔应慢一些。5、指名说一说右点、左点、竖点、长点怎样书写。（二）学生练习书写点，师行间巡视辅导。（三）学习书写带点的字。右点：左点：长点：6. 提的书写2、 在观察、比较、临摩的基础上，学会书写基本笔画“提”。（一）讲解“提”书写要领。3、 再次范写，让学生说说自己看到的“提”有什么特点。提画写法是，下笔较重，由重到轻向右上行笔，收笔要出尖。提画在不同的字中角度和长短略有不同。书写时应该注意区别。5、指名说一说提怎样书写。（二）学生练习书写提，师行间巡视辅导。（三）学习书写带提的字。7. 竖钩的书写2、 在观察、比较、临摩的基础上，学会书写基本笔画“竖钩”。（一）讲解“竖钩”书写要领。下笔稍轻，由轻到重向右下弧弯行笔，到起钩处略顿笔向左上钩出，收笔要出尖。书写时下笔处和起钩处上下应在一条垂直线上。5、指名说一说竖钩怎样书写。（二）学生练习书写竖钩，师行间巡视辅导。（三）学习书写带竖钩的字。竖钩：8. 斜钩的书写1、 在老师的讲解引导下