八年级语文上册第四单元评价检测试题.docx

1、八年级语文上册第四单元评价检测试题第四单元评价检测一、积累与运用（20分）1.给加点字注音或根据拼音写汉字。（2分）江山如此多娇，引无数英雄竞折腰。水幽境清的小石潭让遭贬谪的柳宗元倍感悄怆（ ）（ ），承天寺如水的月光让苏轼心胸顿时hu（ ）然开朗；海峡那边的阿里山风光如画，堪称世之明珠；异国他乡的水城威尼斯别具mi ( )力，自有神韵；这一山一水莫不使人赏心悦目，获得美的享受。答案：qio chun 豁 魅2.下列各组词语解释无误的一项是（2分）（ ）A.谛听（仔细听） 教化（教育感化）善男信女（善良诚实的人们） 清洌（清澈）B.堪称（可以称为；称得上） 瑰丽（美丽的玫瑰）魅力（很能吸引人的

2、力量） 佁然（愣住的样子）C.斑斓（灿烂多彩） 瑰宝（特别珍贵的东西）悄怆（寂静得使人感到忧伤） 俶尔（忽然）D.山岚（高大的山峰） 幽情（深远的感情）莽莽（形容无边无际的样子） 空明（清澈透明）【解析】选C。A项中“善男信女”应为“信仰佛教的人们”，B项中“瑰丽”应为“异常美丽”，D项中“山岚”应为“山中的雾气”。3.下面对课文内容的理解分析不恰当的一项是（2分） （ ）A.阿里山纪行一文运用了多种修辞手法，交错使用整句与散句，形成了轻松、舒展、迂曲、鲜明的节奏，富有音乐美。B.美丽的西双版纳以五个小标题串起全文，截取了西双版纳自然景观和人文景观中最鲜明的片段，突出了“美丽”这一中心。C.记

3、承天寺夜游以凝练含蓄的语言，描写了如诗如画的月色，描画了一个冰清玉洁的透明世界，着实令人神往。D.蓝蓝的威尼斯一文的标题中，“蓝蓝”二字，是指威尼斯的色彩。【解析】选D。“蓝蓝”不仅突出了威尼斯的色彩，也体现了作者对威尼斯的总体印象。4.原文填空。（8分）（1）_，决眦入归鸟。会当凌绝顶，_。（2）几处早莺争暖树，_。（3）不畏浮云遮望眼，_。（4）人的一生应当这样度过：当回忆往事的时候，_，_；在临死的时候，他能够说：“_，_为人类的解放而斗争。”答案：（1）荡胸生曾云 一览众山小 （2）谁家新燕啄春泥 （3）自缘身在最高层 （4）他不会因为虚度年华而悔恨 也不会因为碌碌无为而羞愧 我的整个

4、生命和全部精力 都已经献给了世界上最壮丽的事业5.（2010贵阳中考）语文活动。(4分) 读图，不仅能迅速直观地获取信息，而且那些意蕴丰富、赏心悦目的画面往往能发人深思，令人遐想。请从下面图中任选一幅，认真观察，并调动自己的生活积累，放飞思绪，写出你从中读出的丰富内容。(每幅图至少要读出两层意思)答：_答案（示例）：(图一)读出了村民对久旱逢甘霖的强烈渴望；读出了村民对人类糟践自然环境行为的愤怒控诉；读出了村民对增强人类良知，保护好生态平衡美好愿望的呼唤；读出了人类在大自然面前肆意妄为而遭到报应后的自省与反思。(图二)今天有更多的学校注重校园精神文明的建设，注重学生校园文化生活的丰富性、艺术性

5、、愉悦性、教育性、科学性和群体参与性。这种“阳光体育运动”富有时代特点和青春气息，适合城市和农村的广大中学生参加。不仅能促进青少年学生健康成长、全面发展，还可以全面推进体育健康教育事业。参加校园集体舞蹈活动能够使中学生调整精神，陶冶性情，提高学习的效率，增加同学之间的情感交流，培养他们文明、向上、健康、活泼的精神风貌，对他们的身心健康发展有积极的促进作用；同时也有利于培养中学生的审美情趣、艺术修养和集体主义精神。6.综合活动。（2分）同学们已读过西游记钢铁是怎样炼成的等小说，有同学根据西游记的内容，出了一副上联。请你结合钢铁是怎样炼成的有关情节对出下联。上联：斩妖降魔，金猴奋起千钧棒。下联：_

6、答案（示例）：身残志坚，保尔唱响生命曲。7解释加点词的意思。（4分）（1）相与步于中庭 （ ）（2）水中藻荇交横 （ ）（3）解衣欲睡 （ ）（4）但少闲人如吾两人者耳 （ ）答案：（1）共同，一起 （2）交错，错杂 （3）解开 （4）只，只是8. 翻译下列句子。（4分）（1）庭下如积水空明。译文:_（2）但少闲人如吾两人者耳。译文:_答案：（1）月色洒满庭院，如同积水充满庭院，清澈透明。（2）只不过少有像我们这样的闲人罢了。9全文没有一处直接写友情，但可以从字里行间看出来。请找出能表现苏轼与张怀民友情的句子，并说说你选择它的理由。（2分）能体现友情的句子：_理由：_答案（示例）：遂至承天寺，

7、寻张怀民。理由：只有张怀民可以同乐。怀民亦未寝，相与步于中庭。理由：心境相同 ，关系亲密。但少闲人如吾两人者耳。理由：志同道合、志趣相投、命运相同。 10“何夜无月？何处无竹柏？但少闲人如吾两人者耳”是全文的点睛之笔，请参考下面的背景材料，说说为什么作者称自己为“闲人”，这体现了作者当时怎样的心境。（2分）【背景材料】苏轼才华横溢，有济世之志，力主政治改革，但对王安石变法的激进之处持有不同意见，后被贬为黄州团练副使，实际如同流放。记承天寺夜游即写于此时。答：_【解析】此题考查对文章主旨的理解。解题思路如下：答案：作者称自己为“闲人”的原因：虽才华横溢，素有大志，但不被朝廷重用。心境：仕途失意的

8、落寞和自我排遣的旷达 。11文中加点的“据说”一词能删去吗？为什么？（2分）答：_答案：不能删去。“据说”是“据别人说”的意思，因为这个传说没有经过考证，“据说”使语言严密。12选文第一段文字中介绍有关马可的传说故事，有什么作用？（2分）答：_答案：给圣马可广场同时也给威尼斯增添了一层神秘浪漫的色彩。13下面句子在文中有何作用？（2分） 深秋的威尼斯，绚丽多姿，游客如云，广场上千百只灰鸽争相啄食，供人拍照、逗乐；穿梭般来往的船艇，迎着飞翔的海鸥，构成一幅美丽、和谐、幸福的画卷。答：_【解析】此题主要考查对重点语句的赏析。作者为我们描绘了一幅秋色画，充分体现了威尼斯的秋色美。这样美好的生活图景必

9、将引发人们对生活的热爱。答案：这几句话为我们描绘了一幅动态的迷人的秋色画卷，这幅画卷是自然景观和人文景观的统一，富有生活气息，引发人们对生活的热爱。14这两段文字的内容似乎与题目“蓝蓝的威尼斯”关系不大，你对此是如何理解的？ （2分）答：_答案：这两段文字是对“蓝蓝的威尼斯”的内涵的具体展示。“蓝蓝”不仅是一种自然色彩，而且是一种人生色彩，它是美丽、和谐和幸福的象征。这两段文字没有游离于题目之外，而是与题目有着水乳交融的关系。15.文章标题“水性江南”的含义是什么？请用文中一句话回答。（2分）答：_【解析】理解“水性江南”要搞清楚“水”和“江南”的关系。可结合第段的最后一句和最后一段的第句回答

10、。答案：是水，滋养了江南的风物、江南的人，孕育了江南独特的文化。（或：江南的水哺育了如水的江南。）16.请在下面的空格内填入合适的内容，要能体现刚柔相济的江南美。（2分） 江南的水，既又；江南风物，既风姿绰约又雄伟挺拔；江南的人，既又 。【解析】文中第段都写了“江南的水”的特点以及相应的“江南的人”的特点，从中加以概括即可。答案：柔弱秀美 坚韧顽强 柔肠百转 侠骨铮铮17.作者在第、两段中分别提到“剑”，各有什么用意？（2分）答：_【解析】第段中的“剑”主要指出了“剑”锐利的特点，“凌厉强悍”的气质；第段中的“剑”，是“剑”与“人”的合一，是“英豪之气”。答案：第段提到“剑”，是为了点出江南具

11、有凌厉强悍的气质；第段提到“剑”，是为了表明江南的水涵养了江南的英豪之气。18.仿照文中画线句，联系生活实际，在下面的横线上拟一句歌词。（2分）二月你看江南的花，花如野火遍地燃；清明你看江南的雨，细雨裹着万重山；_，_。答案（示例）：十月你看江南的山 轻霜来把山林染19.为什么说“是水”，“孕育了江南独特的文化”？（2分）答：_【解析】水给江南带来了美丽，也带来了灵气。江南的水“柔弱秀美”和“坚韧顽强”的双重性，深深影响了江南的文化，使之也具有双重性。答案：在作者看来，江南文化带有柔媚和坚韧的两重性，而这两重性是深受江南水的性格影响而形成的，所以说“是水”，“孕育了江南独特的文化”。20.黄昏

12、是一种美丽，镜泊湖的黄昏更是充满着美丽。但文章开篇却从“黄昏有时是一个错误”说起，从表达技巧上看，这是怎样一种表达技巧？（2分）答：_【解析】本题考查学生对写作手法的理解能力，文中写黄昏有时是一个错误，目的是为了衬托下文自己从黄昏中得到的感悟。答案：欲扬先抑（先抑后扬）（反衬、铺垫）。21.镜泊湖是怎样形成的？跟其他湖泊比较，它最明显的特征是什么？（2分）答：_【解析】本题考查学生对文章内容的理解、概括能力。第一问可据文章第段来提炼；第段作者把镜泊湖和其他湖泊进行了一番比较，然后指出了它的最明显的特征曲折如河道。答案：青山打滚堵塞牡丹江河道形成的高山堰塞湖。最明显的特征是曲折如河道。22.游览

13、黄昏中的镜泊湖，看到了“别致的生动”，第段中哪一句最能体现了这种“别致的生动”？（2分）答：_【解析】本题考查学生对语句的理解能力。解答此题要从第段中找出描写船头、船尾的特点的句子，该段第四句是对前面几句的总结，据此回答即可。答案：船头的翡翠，船尾的金箔，在夕阳中穷极变幻。23.读第段，回答下面的问题。（2分）（1）“朝为媚少年，夕暮成丑老”句流露出阮籍对黄昏是怎样的态度？答：_（2）阮籍和李商隐均未参透生命的禅机，本文作者参透的禅机是什么内容？答：_答案：(1)流露出对黄昏的一种厌恶（排斥、不喜欢）的态度。(2)生命的每一种境界，都是无法替代的历程。因此我们只要抱着积极的心态，就能享受生命的

14、每一历程。就像这镜泊湖，成为河道时，它流得欢畅；堰塞成湖，它仍然逍遥。24.下列对文章的理解和分析有错误的一项是（2分） （ ）A文章第段强调黄昏是一个“不可复制的美丽”，自然而然地引出本文的写作对象。B文章引用阮籍和李商隐诗句的目的，是为他们不能参透生命而感到惋惜。C文章按时间顺序描写镜泊湖的黄昏，为读者呈现了一幅水上黄昏的优美画卷。D文章不仅写景，还让读者感受到一种积极而又超然、宽广的胸怀。【解析】选B。文章引用阮籍和李商隐诗句的目的，是为下文作者的感悟作铺垫，突出生命的每一种境界，都是无法替代的历程。三、写作（40分）25.（2010兰州中考）题目：_让我陶醉要求：（1）将题目补充完整；（2）不限文体（诗歌除外）；（3）字数不少于600字；（4）作文中不得出现所在学校的校名或师生姓名。【写作提示】写作这道半命题作文，首先要将题目补充完整。抓住题眼“陶醉”，正确理解题意，中心明确；要注意选取能让人“陶醉”的事例，叙述出让人陶醉的原因，选材应有新意；对生活的认识正确，且有自己的见解；感情真挚，想像力丰富。语言要有感染力，有适当的细节描写，写出“我”被陶醉的神态、语言和动作，表达出“我”陶醉的心情。