八年级语文上册第四单元评价检测试题.docx

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八年级语文上册第四单元评价检测试题

第四单元评价检测

一、积累与运用（20分）

1.给加点字注音或根据拼音写汉字。

（2分）

江山如此多娇，引无数英雄竞折腰。

水幽境清的小石潭让遭贬谪的柳宗元倍感悄怆（）（），承天寺如水的月光让苏轼心胸顿时huò（）然开朗；海峡那边的阿里山风光如画，堪称世之明珠；异国他乡的水城威尼斯别具mèi（）力，自有神韵；这一山一水莫不使人赏心悦目，获得美的享受。

答案：

qiǎochuànɡ豁魅

2.下列各组词语解释无误的一项是（2分）（）

A.谛听（仔细听）教化（教育感化）

善男信女（善良诚实的人们）清洌（清澈）

B.堪称（可以称为；称得上）瑰丽（美丽的玫瑰）

魅力（很能吸引人的力量）佁然（愣住的样子）

C.斑斓（灿烂多彩）瑰宝（特别珍贵的东西）

悄怆（寂静得使人感到忧伤）俶尔（忽然）

D.山岚（高大的山峰）幽情（深远的感情）

莽莽（形容无边无际的样子）空明（清澈透明）

【解析】选C。

A项中“善男信女”应为“信仰佛教的人们”，B项中“瑰丽”应为“异常美丽”，D项中“山岚”应为“山中的雾气”。

3.下面对课文内容的理解分析不恰当的一项是（2分）（）

A.《阿里山纪行》一文运用了多种修辞手法，交错使用整句与散句，形成了轻松、舒展、迂曲、鲜明的节奏，富有音乐美。

B.《美丽的西双版纳》以五个小标题串起全文，截取了西双版纳自然景观和人文景观中最鲜明的片段，突出了“美丽”这一中心。

C.《记承天寺夜游》以凝练含蓄的语言，描写了如诗如画的月色，描画了一个冰清玉洁的透明世界，着实令人神往。

D.《蓝蓝的威尼斯》一文的标题中，“蓝蓝”二字，是指威尼斯的色彩。

【解析】选D。

“蓝蓝”不仅突出了威尼斯的色彩，也体现了作者对威尼斯的总体印象。

4.原文填空。

（8分）

（1）______________，决眦入归鸟。

会当凌绝顶，______________。

（2）几处早莺争暖树，________________。

（3）不畏浮云遮望眼，________________。

（4）人的一生应当这样度过：

当回忆往事的时候，___________，____________；在临死的时候，他能够说：

“___________，_________——为人类的解放而斗争。

”

答案：

（1）荡胸生曾云一览众山小

（2）谁家新燕啄春泥（3）自缘身在最高层（4）他不会因为虚度年华而悔恨也不会因为碌碌无为而羞愧我的整个生命和全部精力都已经献给了世界上最壮丽的事业

5.（2010·贵阳中考）语文活动。

（4分）

读图，不仅能迅速直观地获取信息，而且那些意蕴丰富、赏心悦目的画面往往能发人深思，令人遐想。

请从下面图中任选一幅，认真观察，并调动自己的生活积累，放飞思绪，写出你从中读出的丰富内容。

（每幅图至少要读出两层意思）

答：

_____________________________________________

答案（示例）：

（图一）①读出了村民对久旱逢甘霖的强烈渴望；②读出了村民对人类糟践自然环境行为的愤怒控诉；③读出了村民对增强人类良知，保护好生态平衡美好愿望的呼唤；④读出了人类在大自然面前肆意妄为而遭到报应后的自省与反思。

（图二）①今天有更多的学校注重校园精神文明的建设，注重学生校园文化生活的丰富性、艺术性、愉悦性、教育性、科学性和群体参与性。

②这种“阳光体育运动”富有时代特点和青春气息，适合城市和农村的广大中学生参加。

不仅能促进青少年学生健康成长、全面发展，还可以全面推进体育健康教育事业。

③参加校园集体舞蹈活动能够使中学生调整精神，陶冶性情，提高学习的效率，增加同学之间的情感交流，培养他们文明、向上、健康、活泼的精神风貌，对他们的身心健康发展有积极的促进作用；同时也有利于培养中学生的审美情趣、艺术修养和集体主义精神。

6.综合活动。

（2分）

同学们已读过《西游记》《钢铁是怎样炼成的》等小说，有同学根据《西游记》的内容，出了一副上联。

请你结合《钢铁是怎样炼成的》有关情节对出下联。

上联：

斩妖降魔，金猴奋起千钧棒。

下联：

________________________________

答案（示例）：

身残志坚，保尔唱响生命曲。

7．解释加点词的意思。

（4分）

（1）相与步于中庭（）

（2）水中藻荇交横（）

（3）解衣欲睡（）

（4）但少闲人如吾两人者耳（）

答案：

（1）共同，一起

（2）交错，错杂（3）解开

（4）只，只是

8.翻译下列句子。

（4分）

（1）庭下如积水空明。

译文:

___________________________________________

（2）但少闲人如吾两人者耳。

译文:

___________________________________________

答案：

（1）月色洒满庭院，如同积水充满庭院，清澈透明。

（2）只不过少有像我们这样的闲人罢了。

9．全文没有一处直接写友情，但可以从字里行间看出来。

请找出能表现苏轼与张怀民友情的句子，并说说你选择它的理由。

（2分）

能体现友情的句子：

______________________________

理由：

__________________________________________

答案（示例）：

①遂至承天寺，寻张怀民。

理由：

只有张怀民可以同乐。

②怀民亦未寝，相与步于中庭。

理由：

心境相同，关系亲密。

③但少闲人如吾两人者耳。

理由：

志同道合、志趣相投、命运相同。

10．“何夜无月？

何处无竹柏？

但少闲人如吾两人者耳”是全文的点睛之笔，请参考下面的背景材料，说说为什么作者称自己为“闲人”，这体现了作者当时怎样的心境。

（2分）

【背景材料】苏轼才华横溢，有济世之志，力主政治改革，但对王安石变法的激进之处持有不同意见，后被贬为黄州团练副使，实际如同流放。

《记承天寺夜游》即写于此时。

答：

_____________________________________________

_________________________________________________

【解析】此题考查对文章主旨的理解。

解题思路如下：

答案：

作者称自己为“闲人”的原因：

虽才华横溢，素有大志，但不被朝廷重用。

心境：

仕途失意的落寞和自我排遣的旷达。

11．文中加点的“据说”一词能删去吗？

为什么？

（2分）

答：

____________________________________________

________________________________________________

答案：

不能删去。

“据说”是“据别人说”的意思，因为这个传说没有经过考证，“据说”使语言严密。

12．选文第一段文字中介绍有关马可的传说故事，有什么作用？

（2分）

答：

____________________________________________

________________________________________________

答案：

给圣马可广场同时也给威尼斯增添了一层神秘浪漫的色彩。

13．下面句子在文中有何作用？

（2分）

深秋的威尼斯，绚丽多姿，游客如云，广场上千百只灰鸽争相啄食，供人拍照、逗乐；穿梭般来往的船艇，迎着飞翔的海鸥，构成一幅美丽、和谐、幸福的画卷。

答：

_____________________________________________

【解析】此题主要考查对重点语句的赏析。

作者为我们描绘了一幅秋色画，充分体现了威尼斯的秋色美。

这样美好的生活图景必将引发人们对生活的热爱。

答案：

这几句话为我们描绘了一幅动态的迷人的秋色画卷，这幅画卷是自然景观和人文景观的统一，富有生活气息，引发人们对生活的热爱。

14．这两段文字的内容似乎与题目“蓝蓝的威尼斯”关系不大，你对此是如何理解的？

（2分）

答：

____________________________________________

________________________________________________

答案：

这两段文字是对“蓝蓝的威尼斯”的内涵的具体展示。

“蓝蓝”不仅是一种自然色彩，而且是一种人生色彩，它是美丽、和谐和幸福的象征。

这两段文字没有游离于题目之外，而是与题目有着水乳交融的关系。

15.文章标题“水性江南”的含义是什么？

请用文中一句话回答。

（2分）

答：

____________________________________________

________________________________________________

【解析】理解“水性江南”要搞清楚“水”和“江南”的关系。

可结合第③段的最后一句和最后一段的第①句回答。

答案：

是水，滋养了江南的风物、江南的人，孕育了江南独特的文化。

（或：

江南的水哺育了如水的江南。

）

16.请在下面的空格内填入合适的内容，要能体现刚柔相济的江南美。

（2分）

江南的水，既

又

；江南风物，既风姿绰约又雄伟挺拔；江南的人，既

又

。

【解析】文中第④⑤段都写了“江南的水”的特点以及相应的“江南的人”的特点，从中加以概括即可。

答案：

柔弱秀美坚韧顽强柔肠百转侠骨铮铮

17.作者在第②、⑤两段中分别提到“剑”，各有什么用意？

（2分）

答：

__________________________________________

______________________________________________

【解析】第②段中的“剑”主要指出了“剑”锐利的特点，“凌厉强悍”的气质；第⑤段中的“剑”，是“剑”与“人”的合一，是“英豪之气”。

答案：

第②段提到“剑”，是为了点出江南具有凌厉强悍的气质；第⑤段提到“剑”，是为了表明江南的水涵养了江南的英豪之气。

18.仿照文中画线句，联系生活实际，在下面的横线上拟一句歌词。

（2分）

二月你看江南的花，花如野火遍地燃；

清明你看江南的雨，细雨裹着万重山；

________________，______________。

答案（示例）：

十月你看江南的山轻霜来把山林染

19.为什么说“是水”，“孕育了江南独特的文化”？

（2分）

答：

___________________________________________

_______________________________________________

【解析】水给江南带来了美丽，也带来了灵气。

江南的水“柔弱秀美”和“坚韧顽强”的双重性，深深影响了江南的文化，使之也具有双重性。

答案：

在作者看来，江南文化带有柔媚和坚韧的两重性，而这两重性是深受江南水的性格影响而形成的，所以说“是水”，“孕育了江南独特的文化”。

20.黄昏是一种美丽，镜泊湖的黄昏更是充满着美丽。

但文章开篇却从“黄昏有时是一个错误”说起，从表达技巧上看，这是怎样一种表达技巧？

（2分）

答：

____________________________________________

________________________________________________

【解析】本题考查学生对写作手法的理解能力，文中写黄昏有时是一个错误，目的是为了衬托下文自己从黄昏中得到的感悟。

答案：

欲扬先抑（先抑后扬）（反衬、铺垫）。

21.镜泊湖是怎样形成的？

跟其他湖泊比较，它最明显的特征是什么？

（2分）

答：

____________________________________________

________________________________________________

【解析】本题考查学生对文章内容的理解、概括能力。

第一问可据文章第④段来提炼；第⑥段作者把镜泊湖和其他湖泊进行了一番比较，然后指出了它的最明显的特征——曲折如河道。

答案：

青山打滚堵塞牡丹江河道形成的高山堰塞湖。

最明显的特征是曲折如河道。

22.游览黄昏中的镜泊湖，看到了“别致的生动”，第⑧段中哪一句最能体现了这种“别致的生动”？

（2分）

答：

____________________________________________

________________________________________________

【解析】本题考查学生对语句的理解能力。

解答此题要从第⑧段中找出描写船头、船尾的特点的句子，该段第四句是对前面几句的总结，据此回答即可。

答案：

船头的翡翠，船尾的金箔，在夕阳中穷极变幻。

23.读第⑧⑨段，回答下面的问题。

（2分）

（1）“朝为媚少年，夕暮成丑老”句流露出阮籍对黄昏是怎样的态度？

答：

___________________________________________

（2）阮籍和李商隐均未参透生命的禅机，本文作者参透的禅机是什么内容？

答：

___________________________________________

答案：

（1）流露出对黄昏的一种厌恶（排斥、不喜欢）的态度。

（2）生命的每一种境界，都是无法替代的历程。

因此我们只要抱着积极的心态，就能享受生命的每一历程。

就像这镜泊湖，成为河道时，它流得欢畅；堰塞成湖，它仍然逍遥。

24.下列对文章的理解和分析有错误的一项是（2分）

（）

A．文章第①段强调黄昏是一个“不可复制的美丽”，自然而然地引出本文的写作对象。

B．文章引用阮籍和李商隐诗句的目的，是为他们不能参透生命而感到惋惜。

C．文章按时间顺序描写镜泊湖的黄昏，为读者呈现了一幅水上黄昏的优美画卷。

D．文章不仅写景，还让读者感受到一种积极而又超然、宽广的胸怀。

【解析】选B。

文章引用阮籍和李商隐诗句的目的，是为下文作者的感悟作铺垫，突出生命的每一种境界，都是无法替代的历程。

三、写作（40分）

25.（2010·兰州中考）题目：

________让我陶醉

要求：

（1）将题目补充完整；

（2）不限文体（诗歌除外）；（3）字数不少于600字；（4）作文中不得出现所在学校的校名或师生姓名。

【写作提示】写作这道半命题作文，首先要将题目补充完整。

抓住题眼“陶醉”，正确理解题意，中心明确；要注意选取能让人“陶醉”的事例，叙述出让人陶醉的原因，选材应有新意；对生活的认识正确，且有自己的见解；感情真挚，想像力丰富。

语言要有感染力，有适当的细节描写，写出“我”被陶醉的神态、语言和动作，表达出“我”陶醉的心情。