9练习3.docx

1、9练习3合肥市十里庙小学电子教学设计（模板） 学 科语文年 级培智班主备人张菊香使用人张菊香教材版本上海教育出版社教学内容9、床教学课件教学资源（教具）多媒体课 时2教材简析通过图片认知床教学目标1、 看图认读字词：床2、完成课后练习教学重难点认读生字了解床的功能教学过程初稿修改意见定稿第一课时一、 导入今天开始我们学习第五单元，这里跟我们人的睡觉有关。二、 新授 1多媒体出示图片揭题： 床 认读出示字卡：床这是床。领读，齐认读，指名读，师纠正发音2说一说（1）师：你家里有几张床？（2）出示不同的床的图片，让学生选一选自己的喜欢的床。 练习说句子：这是我的床。（3）师讲解床上有什么：枕头 被子

2、 领读，齐认读，指名读，师纠正发音（1） 认识单人床、双人床领读，齐认读，指名读，师纠正发音三、总结今天，我们新认识了床，我们一起来读一读。四、作业复习学习内容 第二课时一、导入 1、师生问候 2、上节课我们认识的睡觉有关的物品是什么？ 出示床的图片和汉字，集体认读3、这节课我们一起去完成课后练习二、新授1、 听一听（1）、听指令，找出听到的图片多媒体出示语文书第三十二页图片：让学生找出听到的图片（2）、找出听到的词语多媒体出示语文书第三十二页字词：床 人 人 床 鞋师领读、 齐读 、个别读找出听到的词语集体有序听找、无序听找词语个别有序听找、无序听找词语 2、读一读 （1）、说出下面笔画名称

3、多媒体出示笔画：点 横 竖 撇 捺让学生找出听到的笔画集体有序听找、无序听找词语个别有序听找、无序听找词语 （2）、跟老师念儿歌跟我一起来睡觉 枕头放放平，花被盖盖好。小枕头，小花被，跟我一起来睡觉。看谁先睡着。出示儿歌配图并分析图片。带读、齐读、接句读三、作业 复习本课内容 教后反思杨香子、赵昊玥、李文文、薛华龙、刘和珊、吴雪萌能够之前认读“床”，也能够了解床的作用。朱静涵、刘旭东要辅助认读，张洋帆和程康铭无语言但是能够正确指认出床的图片与词语。检查记录：检查人检查时间合肥市十里庙小学电子教学设计（模板） 学 科语文年 级培智班主备人张菊香使用人张菊香教材版本上教版教学内容10、早睡早起教学

4、课件教学资源（教具）多媒体课 时2教材简析通过图片了解早睡早起的习惯教学目标1、 看图认读字词：早睡早起2、 认识笔画：竖弯钩3、 完成课后练习教学重难点养成早睡早起的好习惯教学过程初稿修改意见定稿第一课时一、 导入1、师生问候2、我们学习了第九课，知道了床是睡觉的。那睡觉就要跟学习一样有个好习惯，就是要早睡早起，这节课我们就来学习第十课早睡早起板书课题：第10课 早睡早起齐读课题二、新授 1认读词语：早睡（1）出示图片大家看看图上的小朋友在做什么？出示词卡：早睡领读，齐读，指名读（2）小朋友晚上有个什么好习惯啊？小朋友早睡。齐说，个别说。2认读词语：早起（1）出示图片出示词卡：早起领读，齐读

5、，指名读（2）小朋友起床有没有很迟啊？小朋友早起。齐说，个别说。3出示词卡，学生认读词语：床、早睡、早起个别读，齐读 4、认识笔画多媒体出示笔画：竖弯钩学习笔画：竖弯钩A、认读笔画。师领读 齐读 指名读 纠正错误发音B、师示范笔画书写方法 学生模仿C、描写笔画，师巡回指导。三、总结今天，我们认识了两个新的词语和一个新笔画，我们一起来读一读。 第二课时一、导入1、师生问候 2、复习前一节课内容 早睡 早起 竖弯钩 指名读、齐读 3、这节课我们一起完成课后练习。二、新授 1、听一听A、听指令，找出听到的图片多媒体出示语文书三十五页图片让学生找出听到的图片 集体有序听指图片、无序听指图片 个别有序听

6、指图片、无序听指图片B、听老师读，找出听到的笔画多媒体出示笔画：点 横 竖 撇让学生找出听到的笔画集体有序听指笔画、无序听指笔画 个别有序听指笔画、无序听指笔画2、读一读A、读词语：早起 床 鞋 早睡领读 齐读集体有序听指词语、无序听指词语 个别有序听指词语、无序听指词语B、跟老师念儿歌早睡早起身体好 带读、齐读、接句读3、描一描：语文书第三十六页4、说一说：看图跟老师说多媒体出示语文书三十六页图片（1） 我在睡觉（2） 我起床了带读、齐读、个别读三、作业练习说句子：我起床了 我在睡觉板书： 10 早睡早起 词语： 早睡 早起 笔画： 竖弯钩教后反思杨香子、赵昊玥、李文文、薛华龙、刘和珊、吴雪

7、萌能够认读“早睡、早起和笔画竖弯钩”，也能够大概了解晚上要早睡，早上要早起。朱静涵、刘旭东要辅助认读，张洋帆和程康铭无语言但是能够正确指认出哪幅的图片是早睡哪幅图片是早起，也能够指出早睡早起的词语。检查记录：检查人检查时间合肥市十里庙小学电子教学设计（模板） 学 科语文年 级培智班主备人张菊香使用人张菊香教材版本上海教育出版社教学内容11、门教学课件教学资源（教具）多媒体课 时2教材简析通过各种图片识别门教学目标1、 看图认读字词：门2、认识笔画：横折钩3、完成课后练习教学重难点识别门教学过程初稿修改意见定稿第一课时一、导入 1、师生问候2、看卡认读床 睡觉 起床 早睡 早起齐读，指名读3、今

8、天我们学习 第11课 门二、新授1.认读出示图片：这是什么？齐读、指名读2.说一说（1）教室里有门吗？学生练说，请学生找出来。（2）你家里有门吗？学生练说3.表演：开门、关门师：我在做什么？齐说，个别说。4.师表演关门，一种是重重的关门，一种是轻轻的关门。师：大家说，哪种关门方式比较好？我们应该怎样关门？（要轻轻地关门）那么开门呢？（要轻轻地开门）我们要爱护门。5、认识笔画：横折钩 领读 、齐读、 指名读， 纠正错误发音学习笔画：横折钩认读笔画，书空。师在黑板示范书写方法， 学生模仿描写笔画，师巡回指导 三、总结今天，我们学习了什么？学生说一说。四、作业复习所学新课 第二课时一、导入 1、师生

9、问候 2、认读字词笔画： 门 横折钩指名读、齐读 3、这节课我们一起完成课后练习。二、新授 1、听一听A、听老师读词语，找出图片多媒体出示“碗 床 门” 图片让学生找出听到的图片 集体有序听指、无序听指 个别有序听指、无序听指B、找出听到的词语多媒体出示词语：门 床 早 睡 碗 筷子 勺让学生找出听到的词语集体有序听指、无序听指 个别有序听指、无序听指 2、读一读A、说出下面笔画的名称多媒体出示：横折 横折钩 横钩 竖折 竖弯钩师领读 齐读 指名读 纠正错误发音B、跟老师念儿歌门铃门铃门铃个儿小，守在门边静悄悄。宝宝一按它就叫，叮咚叮咚客人到。领读 齐读 指名读 接句读3、描一描多媒体出示：横

10、折钩 让学生描写4、说一说：看图跟老师说出示书中图片和句子（1 ）这是铁门（2）这是木门领读 齐读 指名读三、总结希望同学们能够掌握今天学习的内容。四、作业书写笔画：横折钩板书： 11 门 汉字：门 笔画：横折钩教后反思杨香子、赵昊玥、李文文、薛华龙、刘和珊、吴雪萌能够认读“门和笔画横折钩”，也能够指认教室里的门。朱静涵、刘旭东能够指认教室里的门，字词和笔画要辅助认读。张洋帆和程康铭无语言但是能够正确指认出教室和课本上的门，也能够指出词语和笔画。检查记录：检查人检查时间合肥市十里庙小学电子教学设计（模板） 学 科语文年 级培智班主备人张菊香使用人张菊香教材版本上海教育出版社教学内容12、窗教学

11、课件教学资源（教具）多媒体课 时2教材简析在识别门的基础上，了解窗教学目标1、 看图认读字词：窗 2、 认识笔画：横撇3、 完成课后练习教学重难点识别窗教学过程初稿修改意见定稿第一课时一、 导入 1、师生问候 2、同学们知道了我们教室有门，那么还有什么呢？对了，还有窗。今天我们就具体认识窗。二、新授1.认读出示图片：这是什么？生答师出示字卡：窗齐读、指名读2.说一说（1）教室里有窗吗？学生练说，请学生找出来。（2）你家里有窗吗？学生练说3.门是用来让人进出房间用的？那么为什么要有窗呢？师生讨论。小结：增加房间的亮度，能观察房子外面的动静，空气流通。保护家里的物品和人的安全。4.齐读词语：门、窗

12、。5. 认识笔画：横撇A、多媒体出示笔画：横撇师领读 齐读 指名读 纠正错误发音师示范笔画书写方法 学生模仿B、学习笔画：横撇认读笔画，书空。描写笔画，师巡回指导三、总结今天，我们学习了什么？学生说一说。四、作业复习课堂内容 第二课时一、导入 1、师生问候 2、这节课我们完成窗这一课的课后练习。二、新授 1、听一听A、听老师读，找出听到的笔画横钩 横撇 撇点 竖弯钩 竖折 横折 横折钩师领读、齐读、指名读，让学生找出听到的笔画集体有序听指笔画、无序听指笔画个别有序听指笔画、无序听指笔画B、听老师读，找出听到的词语多媒体出示：窗 门 床师领读 齐读 指名读 让学生找出听到的词语2、读一读跟老师念

13、儿歌开窗子新房子，开窗子，开在哪？屋顶上。请星星，星不来，雨点不请自己到，淋得小猴吱吱叫。3、描一描 多媒体出示课文42页描红。 学生描红、老师巡视4、说一说多媒体出示书中图片和句子：我开窗。师领读 齐读 纠正发音三、总结 课本中的字词和笔画同学们掌握的很好，儿歌回家后还要继续熟读。四、作业 复习本课内容板书： 12 窗 汉字： 窗 笔画： 横撇教后反思杨香子、赵昊玥、李文文、薛华龙、刘和珊、吴雪萌能够认读“窗和笔画横撇”，也能够大概了认识教室内的窗户。朱静涵、刘旭东能够认识教室内的窗户以及课本中窗户的图片，要辅助认读词语和笔画。张洋帆和程康铭无语言但是能够正确指认出教室和课本上的窗户，也能够

14、指出词语和笔画。检查记录：检查人检查时间合肥市十里庙小学电子教学设计（模板） 学 科语文年 级培智班主备人张菊香使用人张菊香教材版本上海教育出版社教学内容综合练习3教学课件教学资源（教具）多媒体课 时2教材简析复习第五第六单元所学内容教学目标1、 听指令，找一找笔画、图片2、 读读第五第六单元所学的生字词3、 描红4、 学习儿歌小兔子乖乖教学重难点学习儿歌小兔子乖乖教学过程初稿修改意见定稿第一课时一、导入1、 师生问好2、 我们学习完了第五第六单元，今天我们来学习综合练习3，这里集中复习第五第六单元。二、新授1、听老师读笔画，找出笔画多媒体出示语文书第43页第一题让学生找出听到的笔画集体有序听

15、找、无序听找笔画个别有序听找、无序听找笔画集体认读笔画。2、找出听到的图片多媒体出示语文书第43页第二题集体有序听找、无序听找图片个别有序听找、无序听找集体认读图片3、读一读多媒体出示语文书第43页第三题师领读 、齐读，纠正学生错误发音集体有序听找、无序听找汉字个别有序听找、无序听找汉字集体认读字词。三、总结今天，大家做得都很好，现在我们一起来把这些字和笔画读一遍。四、认读五六两个单元的字词和笔画第二课时一、导入1、师生问好2、这节课我们完成综合练习3余下 的题目。二、新授1、跟老师读儿歌多媒体出示语文书第44页第四题儿歌，A、影音播放儿歌小兔子乖乖B、一句一句教读C、带读、齐读、个别读2、描笔画师板书笔画： 横折钩 竖弯钩 横撇 集体有序听找、无序听找笔画个别有序听找、无序听找笔画 集体认读笔画。 学生描红，老师逐一检查、辅助。三、总结今天，大家做得都很好，现在我们一起来把这些字和笔画读一遍。板书 综合练习3笔画：横折钩 竖弯钩 横撇教后反思五六两个单元的字词、笔画以及图片，孩子们能够较准确的指认，有语言的孩子除了刘旭东和朱静涵不能够完全认读之外，其余的都能够正确认读并指认。检查记录：检查人检查时间