9练习3.docx
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9练习3
合肥市十里庙小学电子教学设计（模板）
学科
语文
年级
培智班
主备人
张菊香
使用人
张菊香
教材版本
上海教育出版社
教学内容
9、床
教学课件
ＰＰＴ
教学资源（教具）
多媒体
课时
2
教材简析
通过图片认知床
教学目标
1、看图认读字词：
床
2、完成课后练习
教学重
难点
认读生字了解床的功能
教学过程
初稿
修改意见
定稿
第一课时
一、导入
今天开始我们学习第五单元，这里跟我们人的睡觉有关。
二、新授
1．多媒体出示图片
揭题：
床
认读
出示字卡：
床
这是床。
领读，齐认读，指名读，师纠正发音
2．说一说
（1）师：
你家里有几张床？
（2）出示不同的床的图片，让学生选一选自己的喜欢的床。
练习说句子：
这是我的床。
（3）师讲解床上有什么：
枕头被子
领读，齐认读，指名读，师纠正发音
（1）认识单人床、双人床
领读，齐认读，指名读，师纠正发音
三、总结
今天，我们新认识了床，我们一起来读一读。
四、作业
复习学习内容
第二课时
一、导入
1、师生问候
2、上节课我们认识的睡觉有关的物品是什么？
出示床的图片和汉字，集体认读
3、这节课我们一起去完成课后练习
二、新授
1、听一听
（1）、听指令，找出听到的图片
多媒体出示语文书第三十二页图片：
让学生找出听到的图片
（2）、找出听到的词语
多媒体出示语文书第三十二页字词：
床人
人床鞋
师领读、齐读、个别读找出听到的词语
集体有序听找、无序听找词语
个别有序听找、无序听找词语
2、读一读
（1）、说出下面笔画名称
多媒体出示笔画：
点横竖撇捺
让学生找出听到的笔画
集体有序听找、无序听找词语
个别有序听找、无序听找词语
（2）、跟老师念儿歌《跟我一起来睡觉》
枕头放放平，花被盖盖好。
小枕头，小花被，跟我一起来睡觉。
看谁先睡着。
出示儿歌配图并分析图片。
带读、齐读、接句读
三、作业
复习本课内容
教后反思
杨香子、赵昊玥、李文文、薛华龙、刘和珊、吴雪萌能够之前认读“床”，也能够了解床的作用。
朱静涵、刘旭东要辅助认读，张洋帆和程康铭无语言但是能够正确指认出床的图片与词语。
检查记录：
检查人
检查时间
合肥市十里庙小学电子教学设计（模板）
学科
语文
年级
培智班
主备人
张菊香
使用人
张菊香
教材版本
上教版
教学内容
10、早睡早起
教学课件
ＰＰＴ
教学资源（教具）
多媒体
课时
2
教材简析
通过图片了解早睡早起的习惯
教学目标
1、看图认读字词：
早睡早起
2、认识笔画：
竖弯钩
3、完成课后练习
教学重
难点
养成早睡早起的好习惯
教学过程
初稿
修改意见
定稿
第一课时
一、导入
1、师生问候
2、我们学习了第九课，知道了床是睡觉的。
那睡觉就要跟学习一样有个好习惯，就是要早睡早起，这节课我们就来学习第十课《早睡早起》
板书课题：
第10课早睡早起
齐读课题
二、新授
1．认读词语：
早睡
（1）出示图片
大家看看图上的小朋友在做什么？
出示词卡：
早睡
领读，齐读，指名读
（2）小朋友晚上有个什么好习惯啊？
小朋友早睡。
齐说，个别说。
2．认读词语：
早起
（1）出示图片
出示词卡：
早起
领读，齐读，指名读
（2）小朋友起床有没有很迟啊？
小朋友早起。
齐说，个别说。
3．出示词卡，学生认读
词语：
床、早睡、早起
个别读，齐读
4、认识笔画
多媒体出示笔画：
竖弯钩
学习笔画：
竖弯钩
A、认读笔画。
师领读齐读指名读纠正错误发音
B、师示范笔画书写方法学生模仿
C、描写笔画，师巡回指导。
三、总结
今天，我们认识了两个新的词语和一个新笔画，我们一起来读一读。
第二课时
一、导入
1、师生问候
2、复习前一节课内容
早睡早起竖弯钩
指名读、齐读
3、这节课我们一起完成课后练习。
二、新授
1、听一听
A、听指令，找出听到的图片
多媒体出示语文书三十五页图片
让学生找出听到的图片
集体有序听指图片、无序听指图片
个别有序听指图片、无序听指图片
B、听老师读，找出听到的笔画
多媒体出示笔画：
点横竖撇
让学生找出听到的笔画
集体有序听指笔画、无序听指笔画
个别有序听指笔画、无序听指笔画
2、读一读
A、读词语：
早起床鞋早睡
领读齐读
集体有序听指词语、无序听指词语
个别有序听指词语、无序听指词语
B、跟老师念儿歌《早睡早起身体好》
带读、齐读、接句读
3、描一描：
语文书第三十六页
4、说一说：
看图跟老师说
多媒体出示语文书三十六页图片
（1）我在睡觉
（2）我起床了
带读、齐读、个别读
三、作业
练习说句子：
我起床了
我在睡觉
板书：
10早睡早起
词语：
早睡早起
笔画：
竖弯钩
教后反思
杨香子、赵昊玥、李文文、薛华龙、刘和珊、吴雪萌能够认读“早睡、早起和笔画竖弯钩”，也能够大概了解晚上要早睡，早上要早起。
朱静涵、刘旭东要辅助认读，张洋帆和程康铭无语言但是能够正确指认出哪幅的图片是早睡哪幅图片是早起，也能够指出早睡早起的词语。
检查记录：
检查人
检查时间
合肥市十里庙小学电子教学设计（模板）
学科
语文
年级
培智班
主备人
张菊香
使用人
张菊香
教材版本
上海教育出版社
教学内容
11、门
教学课件
ＰＰＴ
教学资源（教具）
多媒体
课时
2
教材简析
通过各种图片识别门
教学目标
1、看图认读字词：
门
2、认识笔画：
横折钩
3、完成课后练习
教学重
难点
识别门
教学过程
初稿
修改意见
定稿
第一课时
一、导入
1、师生问候
2、看卡认读
床睡觉起床早睡早起
齐读，指名读
3、今天我们学习第11课门
二、新授
1.认读
出示图片：
这是什么？
齐读、指名读
2.说一说
（1）教室里有门吗？
学生练说，请学生找出来。
（2）你家里有门吗？
学生练说
3.表演：
开门、关门
师：
我在做什么？
齐说，个别说。
4.师表演关门，一种是重重的关门，一种是轻轻的关门。
师：
大家说，哪种关门方式比较好？
我们应该怎样关门？
（要轻轻地关门）
那么开门呢？
（要轻轻地开门）
我们要爱护门。
5、认识笔画：
横折钩
领读、齐读、指名读，纠正错误发音
学习笔画：
横折钩
认读笔画，书空。
师在黑板示范书写方法，学生模仿
描写笔画，师巡回指导
三、总结
今天，我们学习了什么？
学生说一说。
四、作业
复习所学新课
第二课时
一、导入
1、师生问候
2、认读字词笔画：
门
横折钩
指名读、齐读
3、这节课我们一起完成课后练习。
二、新授
1、听一听
A、听老师读词语，找出图片
多媒体出示“碗床门”图片让学生找出听到的图片
集体有序听指、无序听指
个别有序听指、无序听指
B、找出听到的词语
多媒体出示词语：
门床早睡
碗筷子勺
让学生找出听到的词语
集体有序听指、无序听指
个别有序听指、无序听指
2、读一读
A、说出下面笔画的名称
多媒体出示：
横折横折钩横钩竖折竖弯钩
师领读齐读指名读纠正错误发音
B、跟老师念儿歌《门铃》
门铃门铃个儿小，守在门边静悄悄。
宝宝一按它就叫，叮咚叮咚客人到。
领读齐读指名读接句读
3、描一描
多媒体出示：
横折钩让学生描写
4、说一说：
看图跟老师说
出示书中图片和句子
（1）这是铁门
（2）这是木门
领读齐读指名读
三、总结
希望同学们能够掌握今天学习的内容。
四、作业
书写笔画：
横折钩
板书：
11门
汉字：
门
笔画：
横折钩
教后反思
杨香子、赵昊玥、李文文、薛华龙、刘和珊、吴雪萌能够认读“门和笔画横折钩”，也能够指认教室里的门。
朱静涵、刘旭东能够指认教室里的门，字词和笔画要辅助认读。
张洋帆和程康铭无语言但是能够正确指认出教室和课本上的门，也能够指出词语和笔画。
检查记录：
检查人
检查时间
合肥市十里庙小学电子教学设计（模板）
学科
语文
年级
培智班
主备人
张菊香
使用人
张菊香
教材版本
上海教育出版社
教学内容
12、窗
教学课件
ＰＰＴ
教学资源（教具）
多媒体
课时
2
教材简析
在识别门的基础上，了解窗
教学目标
1、看图认读字词：
窗
2、认识笔画：
横撇
3、完成课后练习
教学重
难点
识别窗
教学过程
初稿
修改意见
定稿
第一课时
一、导入
1、师生问候
2、同学们知道了我们教室有门，那么还有什么呢？
对了，还有窗。
今天我们就具体认识窗。
二、新授
1.认读
出示图片：
这是什么？
生答师出示字卡：
窗
齐读、指名读
2.说一说
（1）教室里有窗吗？
学生练说，请学生找出来。
（2）你家里有窗吗？
学生练说
3.门是用来让人进出房间用的？
那么为什么要有窗呢？
师生讨论。
小结：
增加房间的亮度，能观察房子外面的动静，空气流通。
保护家里的物品和人的安全。
4.齐读词语：
门、窗。
5.认识笔画：
横撇
A、多媒体出示笔画：
横撇
师领读齐读指名读纠正错误发音
师示范笔画书写方法学生模仿
B、学习笔画：
横撇
认读笔画，书空。
描写笔画，师巡回指导
三、总结
今天，我们学习了什么？
学生说一说。
四、作业
复习课堂内容
第二课时
一、导入
1、师生问候
2、这节课我们完成窗这一课的课后练习。
二、新授
1、听一听
A、听老师读，找出听到的笔画
横钩横撇
撇点竖弯钩
竖折横折横折钩
师领读、齐读、指名读，让学生找出听到的笔画
集体有序听指笔画、无序听指笔画
个别有序听指笔画、无序听指笔画
B、听老师读，找出听到的词语
多媒体出示：
窗门床
师领读齐读指名读
让学生找出听到的词语
2、读一读
跟老师念儿歌《开窗子》
新房子，开窗子，
开在哪？
屋顶上。
请星星，星不来，
雨点不请自己到，
淋得小猴吱吱叫。
3、描一描
多媒体出示课文42页描红。
学生描红、老师巡视
4、说一说
多媒体出示书中图片和句子：
我开窗。
师领读齐读纠正发音
三、总结
课本中的字词和笔画同学们掌握的很好，儿歌回家后还要继续熟读。
四、作业
复习本课内容
板书：
12窗
汉字：
窗
笔画：
横撇
教后反思
杨香子、赵昊玥、李文文、薛华龙、刘和珊、吴雪萌能够认读“窗和笔画横撇”，也能够大概了认识教室内的窗户。
朱静涵、刘旭东能够认识教室内的窗户以及课本中窗户的图片，要辅助认读词语和笔画。
张洋帆和程康铭无语言但是能够正确指认出教室和课本上的窗户，也能够指出词语和笔画。
检查记录：
检查人
检查时间
合肥市十里庙小学电子教学设计（模板）
学科
语文
年级
培智班
主备人
张菊香
使用人
张菊香
教材版本
上海教育出版社
教学内容
综合练习3
教学课件
ＰＰＴ
教学资源（教具）
多媒体
课时
2
教材简析
复习第五第六单元所学内容
教学目标
1、听指令，找一找笔画、图片
2、读读第五第六单元所学的生字词
3、描红
4、学习儿歌《小兔子乖乖》
教学重
难点
学习儿歌《小兔子乖乖》
教学过程
初稿
修改意见
定稿
第一课时
一、导入
1、师生问好
2、我们学习完了第五第六单元，今天我们来学习《综合练习3》，这里集中复习第五第六单元。
二、新授
1、听老师读笔画，找出笔画
多媒体出示语文书第43页第一题
让学生找出听到的笔画
集体有序听找、无序听找笔画
个别有序听找、无序听找笔画
集体认读笔画。
2、找出听到的图片
多媒体出示语文书第43页第二题
集体有序听找、无序听找图片
个别有序听找、无序听找
集体认读图片
3、读一读
多媒体出示语文书第43页第三题
师领读、齐读，纠正学生错误发音
集体有序听找、无序听找汉字
个别有序听找、无序听找汉字
集体认读字词。
三、总结
今天，大家做得都很好，现在我们一起来把这些字和笔画读一遍。
四、认读五六两个单元的字词和笔画
第二课时
一、导入
1、师生问好
2、这节课我们完成《综合练习3》余下的题目。
二、新授
1、跟老师读儿歌
多媒体出示语文书第44页第四题儿歌，
A、影音播放儿歌《小兔子乖乖》
B、一句一句教读
C、带读、齐读、个别读
2、描笔画
师板书笔画：
横折钩竖弯钩横撇
集体有序听找、无序听找笔画
个别有序听找、无序听找笔画
集体认读笔画。
学生描红，老师逐一检查、辅助。
三、总结
今天，大家做得都很好，现在我们一起来把这些字和笔画读一遍。
板书
综合练习3
笔画：
横折钩竖弯钩横撇
教后反思
五六两个单元的字词、笔画以及图片，孩子们能够较准确的指认，有语言的孩子除了刘旭东和朱静涵不能够完全认读之外，其余的都能够正确认读并指认。
检查记录：
检查人
检查时间
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