优秀教案pep小学英语三年级上册教案unit1-helloPartB-let's-learn.doc

1、Unit 1 Hello 教案PEP Book1Unit1 HelloB Lets learn教学目标与要求 1.听说认读学习用品的词汇：book, bag, pen, pencil box, 并能根据情境进行简单英语交际：Your Oh, no!2.让学生听懂一些简单的指示语，并能出相应的动作。3.通过Lets do，使学生获得语言交际的能力，要求语言准确语调自然。4.通过字母游戏Start to read, 让学生初步感知字母。5.培养学生有计划的学习行为习惯并加以爱惜文具爱生活的情感意识。重点1. 单词pencil box, book, bag, school 的学习，并能根据情境进行简

2、单英语交际：Your Oh, no! 2.让学生听懂一些简单的指示语，并能出相应的动作。难点本课词汇的认读 及简单的英语交际。教具教师自备与本课教学有关的文具（实物）和教师卡片及磁带录音机教学挂图教学环节师生活动二次备课Preparation准备活动1 . Sing the song： “ABC song”2 . Free talk:(1) 复习引导学生用Whats your name? My name is互问练习. 操练方式：按排分组，开火车游戏，路程进行最长的组获胜。 (2) 情景对话： A: Hello! Im. Whats your name? B: My name is. A: G

3、oodbye. B: Bye.3. Lets Chant. -I have a pencil. -Me too!-I have a ruler. -Me too!-I have a crayon. -Me too!-I have an eraser. -Me too!【设计意图】简单问候复习旧知。游戏韵文激趣，加深对句型的掌握理解。快节奏练习既复习了旧词，又为学习新词做好了准备。教学环节师生活动二次备课Presentation新知呈现Magic Bag神奇包：将所学单词图片词卡放入神奇包，让学生猜里面有哪些学习用品，猜对者加一分，并让生迅速说出I have a/an.T：Great , Bag

4、, bag,I have a bag.(教师边指向Magic Bag，示意让学生出示其 bag.注意字母a的口型发音。)1. T: Open the bag. Look, I have a book.Book, book, book. 操练同时并出示卡片学习 book. Close your book. 运用TPR 学习 close， open.T: Close your book , open your book. Ss做动作，跟说练习。 2. T: Open the bag. Look, I have a pencil box.通过实物教学 pencil box. 要求学生跟说、出示 pe

5、ncil box.接着加动作训练Open your pencil box.3. T: Open the pencil box. Look, I have a pen.通过实物教学 pen, 要求学生跟说、出示 pen.并加以训练句型：Show me your pen. 4. 引导学生用归类法记忆单词。相同词根的：pen pencil pencil box5. T: Everybody stand up.Ss: one, two.T: Carry your bag, carry your bag. Go to school, carry your bag.让学生做动作跟说Carry your b

6、ag.6. T:教师播放 VCD呈现Lets do.学习方式： 1. Listen and look. 2. Look and repeat. 3. Repeat and do.7. 情景表演： -Zoom! Your bag! - Oh, no! -Sarah! Your eraser! - Oh, no! -John! Your pencil! - Oh, no! -Miss White! Your book! - Oh, no!【设计意图】运用TPR教学方式，有利于小学生由形象思维到意义记忆的过度。教学环节师生活动二次备课Practice巩固练习1. 字母游戏： Start to rea

7、d.(第9页) 教师引导帮助学生观察、圈出相同的字母。2. 单词游戏：（1）找朋友：让几名同学分别拿着新授的单词卡片，另几名同学拿着单词的图片，各自记住自己的单词，如果教师说 begin，他们就可以口中边念着自己的单词，如： book. 边快速找到自己的朋友，找到后可互相打招呼，如：Hello, book. _（2）猜一猜：根据儿童好胜的天性，可以让同学们对所学单词进行猜一猜活动，如：老师把新授的单词卡片中的任一张举在上前比赛的两名同学的后面，让他们快速猜出是什么单词，猜错的话可以继续往下猜，直到一名同学猜对为止，对猜对的同学要给与表扬、奖励。（3） 数一数：教师帮助、指导学生完成课本第9页的

8、Read and count.2. 小组活动。（1）小组表演：六人一小组，将所学物品摆放在桌子上，2分钟内，小组长领导小组成员一起自由练习Lets do 内容，教师给予指导。（2）小组比赛：教师运用TPR模仿各种动作让生说英语，之后交换；回答正确的同学可以为该组争得一个标志并运用TPR挑战其他小组。【设计意图】图意结合教学法，由机械操练到意义操练；把游戏变成比赛激发学习兴趣。教学环节师生活动二次备课Production输出运用活动设计1. I can draw my school.适当让孩子们在画中学，如pencil box, book, bag, 让学生读出每一种文具用彩笔画出来，并涂上相应的颜色。 活动设计2. I can do.S1: Show me your S2: Yes. S1: Close your S3: OK. 板书设计Unit1 Hello Part(B)Lets learnpencil box book bag 教学反思 20