1、小学语文教学设计 课 题第七单元 回顾 拓展七教 学时 数共15课时第 1课时教 学课 型单元教学要 求1、 充分利用学生已有的读写知识和经验，以此为基础来学习本组教材。2、 注意整合和提升，注意将学生已有的关于“写人”的读写经验与本组教材的学习有机结合，提高阅读和写作这方面文章的能力。3、 对人物形象的感受不应是几条干巴巴的结论，要以课文对人物描写的语言文字为依据，从人和事件的具体材料出发，对人物形象进行分析、理解和评价。教材分析1、 加强目标意识，全面准确地落实语文学习目标。2、 教材内容在丰富人文内涵、拓宽题材体裁方面，继续作出努力；在发挥语文教科书鱼育人功能方面，进一步加强。3、 专题
2、设置更加灵活，编排形式在继承中又有发展。4、 导学和练习系统地设计，更好地发挥打导学、导练的功能。 5、 顺应儿童心理发展特点，口语交际 习作的类型发生一定的变化。学情分析学生进入小学高年级学段，语文的知识能力都有一定的基础，在稳固基础的前提下，提升能力，综合发展。总 体教学目标1、 学习本组课文中的词语和生字。2、 了解作家笔下鲜明的人物形象，分析不同人物的特点。3、 学习作者描写人物采用的不同手法。4、 学完本组课文，练习口语交际，讲人物故事。5、 完成习作，写一个人，运用学到的描写人物的方法。6、 交流平台，谈谈通过学习，回顾课文中的人物形象。在学习和运用描写人物的方法上有什么心得。7、
3、 学习日积月累中描写人物的16个词语。8、课外拓展：成语故事。本课时教学目标1、 对本组课文知识的梳理。2、 日积月累16个有关人物描写词语的学习及运用。3、 学习成语故事。课时重点对本组课文知识的梳理。日积月累16个有关人物描写词语的学习及运用。课时难点对本组课文知识的梳理。日积月累16个有关人物描写词语的学习及运用。教学准备教 学 过 程教学环节教师活动学生活动设计意图交流平台一、 主要内容1、 交流本组课文中印象最深刻的人物形象。2、 关于学习和运用人物方法的心得体会。二、 交流过程。1、 学生发言，进行交流。2、 教师补充、整理。学生对本组课文学到的知识进行交流。对知识的整合。日积月累学习16个有关人物描写的词语。1、 会读会写。2、 分类：外貌、神态、行为、说话时情态。3、 解释词语意思，学会运用，运用在自己的写作当中。课上可用这些词语写话。学生听、写、用。会写会用是设计的目的。成语故事1、 学生自读成语故事入木三分。2、 联系实际，交流读后的体会和受到的启迪。3、 用自己的话讲讲这个故事。学生独立完成这篇成语故事的学习。激发学生多读书，勤积累。备课单位 外虎沟小学备课人杜亚男审核
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