五年级下册第七单元回顾拓展七.docx

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小学语文教学设计

课题

第七单元回顾拓展七

教学

时数

共15课时

第1课时

教学

课型

单元教学

要求

1、充分利用学生已有的读写知识和经验，以此为基础来学习本组教材。

2、注意整合和提升，注意将学生已有的关于“写人”的读写经验与本组教材的学习有机结合，提高阅读和写作这方面文章的能力。

3、对人物形象的感受不应是几条干巴巴的结论，要以课文对人物描写的语言文字为依据，从人和事件的具体材料出发，对人物形象进行分析、理解和评价。

教材分析

1、加强目标意识，全面准确地落实语文学习目标。

2、教材内容在丰富人文内涵、拓宽题材体裁方面，继续作出努力；在发挥语文教科书鱼育人功能方面，进一步加强。

3、专题设置更加灵活，编排形式在继承中又有发展。

4、导学和练习系统地设计，更好地发挥打导学、导练的功能。

5、顺应儿童心理发展特点，口语交际习作的类型发生一定的变化。

学情分析

学生进入小学高年级学段，语文的知识能力都有一定的基础，在稳固基础的前提下，提升能力，综合发展。

总体

教学目标

1、学习本组课文中的词语和生字。

2、了解作家笔下鲜明的人物形象，分析不同人物的特点。

3、学习作者描写人物采用的不同手法。

4、学完本组课文，练习口语交际，讲人物故事。

5、完成习作，写一个人，运用学到的描写人物的方法。

6、交流平台，谈谈通过学习，回顾课文中的人物形象。

在学习和运用描写人物的方法上有什么心得。

7、学习日积月累中描写人物的16个词语。

8、课外拓展：

成语故事。

本课时

教学目标

1、对本组课文知识的梳理。

2、日积月累16个有关人物描写词语的学习及运用。

3、学习成语故事。

课时重点

对本组课文知识的梳理。

日积月累16个有关人物描写词语的学习及运用。

课时难点

对本组课文知识的梳理。

日积月累16个有关人物描写词语的学习及运用。

教学准备

教学过程

教学环节

教师活动

学生活动

设计意图

交流平台

一、主要内容

1、交流本组课文中印象最深刻的人物形象。

2、关于学习和运用人物方法的心得体会。

二、交流过程。

1、学生发言，进行交流。

2、教师补充、整理。

学生对本组课文学到的知识进行交流。

对知识的整合。

日积月累

学习16个有关人物描写的词语。

1、会读会写。

2、分类：

外貌、神态、行为、说话时情态。

3、解释词语意思，学会运用，运用在自己的写作当中。

课上可用这些词语写话。

学生听、写、用。

会写会用是设计的目的。

成语故事

1、学生自读成语故事——入木三分。

2、联系实际，交流读后的体会和受到的启迪。

3、用自己的话讲讲这个故事。

学生独立完成这篇成语故事的学习。

激发学生多读书，勤积累。

备课

单位

外虎沟小学

备课人

杜亚男

审核