认识红绿灯小班教案.docx

1、认识红绿灯小班教案认识红绿灯小班教案认识红绿灯小班教案【篇一：认识红绿灯小班教案】活动设计背景交通的不断发展促使我们加强交通安全教育，让幼儿了解一些危险因素，知道遵守交通规则的重要性，懂得如何保护自己。活动目标1. 知道汽车、行人在马路上行走要遵守交通规则，听从红绿灯的指挥。2. 能根据信号做动作。3. 体验模仿游戏的快乐。教学重点、难点感知交通常识 过马路，红灯停，绿灯行。活动准备1. 卡片红灯、绿灯各一个，两辆玩具小汽车。2. 设置马路场景。活动过程一.导入，引起幼儿兴趣。1.师：看看，今天老师给小朋友们带来了什么？（教师出示两辆玩具汽车）2.教师示范，将两辆汽车成十字形相向开来，让幼儿观

2、察发生了什么事。（汽车相撞）3师：刚刚发生了什么事？（幼儿回答）二认识红绿灯。1.为了避免刚刚的交通事故发生，我们请来了这两位朋友来帮忙。（出示红绿灯卡片）2.师:有谁认识这两位朋友吗？（幼儿回答）3.师：那有哪位小朋友知道红绿灯的作用呢？（幼儿回答）4.教师总结：汽车和行人在马路上行走时，要听从红绿灯的指挥，红灯亮了停一停，绿灯亮了才能行。三.小汽车按规则行驶。1.师：现在我们让汽车安全行驶一次。（教师按照自己给出的信号操作汽车，如：出示红灯，说红灯红灯我就停，出示绿灯，说绿灯绿灯我就行。）2.教师操作汽车，幼儿给出信号。四.游戏。1.师：现在我们也来开汽车，好不好？2.请两个小朋友来当红绿

3、灯，一部分小朋友当汽车。3.幼儿做游戏，教师在旁指导。五游戏结束，教师再次总结。教学反思本节活动主要是从幼儿的兴趣引导，先激发幼儿兴趣，从而认识事物，在参与到游戏中领悟。活动中幼儿积极参与，学习氛围浓厚，大部分幼儿都能在玩中认识到遵守交通的重要性。不足的地方就是，有一小部分幼儿只注重于玩的过程，而没能在过程中认识到游戏的真正意义。所以，如果再重新上这节课，我会在游戏中多让幼儿讨论，让他们自己去倾听领悟。【篇二：认识红绿灯小班教案】 1、通过学习儿歌和玩游戏红绿灯知道汽车、行人在马路上要遵守交通规则，听从红灯绿灯的指挥。 2、在学习儿歌的基础上，能在红绿灯的游戏中能较灵敏的根据信号做动作，体验模

4、仿游戏的快乐。活动准备：小汽车图片、红、绿、黄信号灯活动过程 ： 一、小汽车出门 小朋友，今天老师给你们请一位客人你们看是谁？这辆小汽车叫嘀嘀，他第一次出门，对所有的事物都觉得很新奇。它看到马路上、大街上这么热闹，开心的嘀嘀直叫。它一会开到东，一会开到西，可自由了。忽然它看到大街上有样东西总是不停地眨眼睛，觉得非常奇怪。你们能告诉它这是什么东西吗？（导入红绿灯） 二、认识红绿灯1、师说：“你在哪里见过它？它有什么用？老师总结 ：对，一般马路上的十字路口通常都有红绿灯。红绿灯和交警叔叔差不多是一样的，都是来管理交通的。马路上的红绿灯是为了让马路上的车子有秩序地行进，不发生危险。2、师说：“今天我

5、们就要来认识一下马路上会眨眼的红绿灯，好吗？”它有几种颜色？（一般都有三种颜色：红色、绿色和黄色） 3、认识红灯 你们知道红灯眨眼睛，是告诉我们什么？（幼儿自由讲述） 哦。原来是要告诉我们行人和开汽车的司机该停下来了。 4、认识绿灯 你们知道绿灯眨眼睛，是告诉我们什么？（幼儿自由讲述） 原来呀，绿灯是要告诉我们，该前进了。 5、认识黄灯 你们知道黄灯眨眼睛，又是告诉我们什么？（幼儿自由讲述） 原来呀，黄灯亮时，要停下来等一等，如果已经走在马路上，就要加快脚步赶紧走到马路对面去。 三、懂得红绿灯的作用 1、师说：“如果没有红绿灯会怎样？ （小朋友过马路的时候很危险；汽车和汽车之间也很容易发生危险

6、）” 2、小汽车不认识红绿灯，这样在马路上乱开行吗？ 3、师说：“所以我们一起帮助小汽车想一个办法，好吗？（幼儿自由说说）” 4、师说：“老师想到了一个办法，这里有一首儿歌，可以帮助小汽车。我们一起念给小汽车听吧！” 教师朗诵儿歌一遍。 5、 小汽车看到红灯、绿灯是怎么做的？看到黄灯是怎么做的？ （教师用肢体表演引导幼儿自由讲述） 四、出示信号牌，学念儿歌 1、教师分别出示红灯、绿灯、黄灯的信号牌，请幼儿在座位上分别作出停车、开车、准备的动作。 教师先示范。 师说：“老师这儿呢，有三块信号牌，因为我怕小汽车搞不清楚，特地请小朋友和老师一起来帮助小汽车认识红绿灯，好吗？” 师说：“现在我先和小朋

7、友一起来试试这三个信号灯应该做出怎么样的动作？”（边念儿歌边做动作） 幼儿操作 师说：“接下来请小朋友来表现了！” 幼儿学念儿歌，教师在相应的地方出示红灯、绿灯、行人的信号牌，以帮助幼儿记忆。 五、游戏红绿灯 。 1、师说：“现在我们小朋友也是一辆辆小汽车，老师的大汽车很想和小汽车们做游戏呢。 2、师说：“游戏是这样玩的，小朋友跟在老师后面模仿小汽车在路上开，老师交替出示红灯、绿灯、黄灯的信号牌，小汽车们就要做出相应的动作，好吗！” 3、教师带领幼儿在教室开汽车，幼儿根据教师出示的信号，做出相应的动作。 4、游戏进行12次结束。 六、结束活动 小朋友们现在我们知道了红灯是告诉我们小汽车该停下来

8、，绿灯是告诉我们该前进了，看到黄灯就等一等了，那我们一起开着小汽车出去旅行吧！【篇三：认识红绿灯小班教案】精品文档2016 全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作 独家原创 小班绘画红绿灯教案活动目标： 1、认识红、黄、绿色，了解基本的交通规则，知道遵守交通规则的重要性。3、树立遵守社会公共规则的好品质，增强自我保护意识。活动准备： 布置情境化场景，红绿信号灯。1、认识红、黄、绿色，了解基本的交通规则，知道遵守交通规则的重要性。3、树立遵守社会公共规则的好品质，增强自我保护意识。精品文档2016 全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作 独家原创 小朋友们，儿歌看完啦，老师现在有几个问题想问

9、你们，在刚才的那段视频里呀你们看到的马路上都有什么？有 那些颜色？你们觉得红绿灯都有什么用处呢？ 教师：汽车在中间的快车道上行使，马路上的汽车是怎样过马路的？ 那你们看到刚才那些小汽车都是在哪儿行驶的么？小汽车又是怎样过马路的？发生了些什么？ 教师：自行车应该在什么道上行使？自行车应该怎样过马路？自行车该遵守哪些交通规则呢？ 小朋友们刚才观察的都很仔细，说的也很对。那老师还想问一问，在我们的生活当中自行车应该在什么道上行 驶？自行车应该怎样过马路？自行车又应该遵守哪些交通 规则？那行人呢？ 四、带幼儿到布置好的游戏情景中，配班教师装扮成交通警察，并做指挥交通状。教师：这是谁？他在做什么？他是在

10、怎么站的？他是怎么指挥交通的？ 小朋友们，现在我们来看一看，站在马路中间的他是谁？他站在了哪里？他是怎么指挥交通的？ 好啦，小朋友们说的特别好，那老师就要奖励一下小朋友啦，老师请小朋友和老师一起来做个游戏。老师现在说 精品文档 2016 全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作 独家原创 了停车场，每位小司机开一辆车。然后将你们的小汽车开回来。免责声明：除正式文件通知外，好研网所有文章及所有评论只代表作者个人观点，不代表好研网及海南省教育研 究培训院任何观点，所有文章文责自负，若有任何非法及不 当信息，请与我们联系，我们会在第一时间作出相应的处理。1、知道汽车、行人在马路上要遵守交通规则，听从

11、红绿灯的指挥。有辆小汽车刚从汽车制造厂里出来，对一切都觉得奇怪。它看到马路上、大街上这么热闹，开心得“嘀嘀”直叫。它一会开到东，一会开到西，可自由了！忽然，它看到大街 上有样东西总是不停地眨眼睛，觉得非常奇怪。你们能告诉 小汽车这是什么吗？ 2、红灯眨眼睛是告诉我们什么？绿灯眨眼睛又是告诉我们什么呢？ 3、如果没有红绿灯会怎么样？精品文档 2016 全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作 独家原创 1、多谢小朋友的帮助，小汽车现在懂得红绿灯的作用了。3、小汽车看到“红灯”是怎么做的？看到“绿灯”是怎么做的？看到“行人”是怎么做的？ 4、教师分别出示“红灯”、“绿灯”、“行人”的信号牌，请幼儿

12、在座位上分别做出“停车”、“开车”、“按 喇叭”的动作。5、幼儿学念儿歌，教师在相应的地方逐一出示“红灯”、“绿灯”、“行人”的信号牌，以帮助幼儿记忆。1、幼儿根据教师发出的口令，做出相应的动作。如：红灯红灯眨眼睛、绿灯绿灯眨眼睛、行人行人走过来。2、请幼儿做开车状，教师交替出示“红灯”、“绿灯”“行人”的信号牌，幼儿据此做出相应的动作。3、小汽车开了一天它累了要回家了。我们听到音乐小汽车就开动了，音乐停就开到自己的座位上，我们家就到 小汽车，嘀嘀嘀，精品文档 2016 全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作 独家原创 在语言活动区，我利用瓷砖墙壁为孩子们创设了一幅背景图，有草地、马路、家门

13、口等地点，引导孩子们摆图 讲述，在马路上，我添上了一些汽车，这无意的一举着实吸 引了孩子们的注意力，在过后的几次游戏中，美术区的孩子 们画起了汽车，并且对之意犹为尽。通过观察，我发现孩子 们的观察点都停留在粗轮廓上，画的汽车只是简单的长方形 和圆形的组合，没有注意到汽车的另一些主要的特征；在涂 色时，孩子们没有意识到用多种色彩表现会更漂亮，只是一 色到底；在与孩子们的个别交流中，我发现孩子们的想象还 是很丰富的，如他们把简单的汽车说成各种功能的，说出想 象中的漂亮的颜色等，可见，孩子们有美化汽车的愿望，只 是表现与设想之间存在着一定的差距，为此，我设计了汽车 这一活动，旨在引导幼儿在学会观察的

14、基础上，更好更流利 地表现设想中的汽车。预计活动目标： 1、引导幼儿通过观察，能更具体地表现出汽车的外精品文档 2016 全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作 独家原创 部特征，能画出玻璃窗、驾驶室，方向盘、反光镜等，使幼儿的绘画表现能力有所提高。2、引导幼儿选择多种色彩表现汽车的美，注意图色时的要点，如均匀、不涂到轮廓之外等。3、在活动中引导幼儿掌握正确的收放物品的方法，学会按口令做出反应，形成有序的活动常规。1、收集幼儿的玩具汽车，利用游戏时间引导幼儿边玩边观察。在音乐声中，幼儿与教师一起开汽车，师：“嘟嘟，前面有盏红绿灯，红灯亮了怎么办？如果闯红灯那会怎么 样？那我们小朋友可不能闯红

15、灯啊！”出示大的汽车模型， 进入下一步。师：“我们一起来看一看，我们的汽车是什么样子的？有些什么？象什么形状？颜色怎样？”引导幼儿大胆 讲述，表达自己的想法和意愿。精品文档 2016 全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作 独家原创 出示大模型，师：“老师这儿有辆大汽车，我想把它画下来，你们一起来帮助我，好吗？”请幼儿尝试绘画大的 轮廓，教师与幼儿一起添画小细节。教师根据幼儿观察的结 果边讲边画，使幼儿明白观察的作用。师：“大汽车画好了，现在我要给它刷上漂亮的颜色，黑黑的轮子，红红的车身，淡淡的玻璃窗，-，我要沿 着黑线用力地涂，不涂到外面，你们看，我的汽车涂好了， 颜色鲜艳吗？你们也来画一

16、画自己喜欢的汽车，再给它涂上 漂亮的颜色，好吗？” 幼儿在音乐声中开着自己的汽车到好朋友那儿，和自己的朋友一起讲讲自己的汽车。教师观察，对有创新的作品 进行点评。本次活动幼儿基本达到了目标。幼儿绘画时能大胆画出轮廓并添画观察到的特征，有创新，如：李瑭小朋友就画 出了车门，好些小朋友添画了人物，胡宇恒小朋友画的汽车 精品文档 2016 全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作 独家原创 是与范例不同的，充分体现了他的创新意识。在着色时，孩子们也有意识地挑起了色彩，嘴里还哼哼着要把自己的车子 打扮得漂亮一点。在整个活动中，孩子们的情绪是高昂的、 饱满的，他们将他们对汽车的认识用语言、画笔及动作表现

17、 了出来。在活动设计中，我利用“红绿灯”的道具，一方面渗透社会常识教育，另一方面希望能帮助幼儿形成按信号作出 反应的能力。由于幼儿平时已在着手画汽车，所以在活动中，我选用了幼儿未画过的小轿车来作示范，增加活动的新意与难 度，在示范时我有意识地在行动中强调观察的意义。为了使 时间更紧凑，在涂色示范时我采用了口述要点和直接出示范 例的形式。每个幼儿的发展水平都是不一样的，为照顾到 个别，在活动结束时给幼儿一段自由的时间补充，同时，这 样也能帮助幼儿形成有始有终的学习习惯。事实上孩子们确 实需要这段时间，使自己看到自己的成功作品。本次活动实施中的重点在于幼儿的观察，如思路是否开拓，幼儿本身是否投入到表现的活动中，而不单是为了画 得好，轮廓定位也是一重点，由于幼儿的动作发展及其他心 理等原因的限制，幼儿下笔画的都比较小，这样会影响到下 面的添画，在操作中，孩子们通过看实物，以实物来作参照 物后，很自然地画得较大。