认识红绿灯小班教案.docx

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认识红绿灯小班教案

认识红绿灯小班教案

认识红绿灯小班教案

【篇一：

认识红绿灯小班教案】

活动设计背景

交通的不断发展促使我们加强交通安全教育，让幼儿了解一些危险因素，知道遵守交通规则的重要性，懂得如何保护自己。

活动目标

1.知道汽车、行人在马路上行走要遵守交通规则，听从红绿灯的指挥。

2.能根据信号做动作。

3.体验模仿游戏的快乐。

教学重点、难点

感知交通常识过马路，红灯停，绿灯行。

活动准备

1.卡片红灯、绿灯各一个，两辆玩具小汽车。

2.设置马路场景。

活动过程

一.导入，引起幼儿兴趣。

1.师：

看看，今天老师给小朋友们带来了什么？

（教师出示两辆玩具汽车）

2.教师示范，将两辆汽车成十字形相向开来，让幼儿观察发生了什么事。

（汽车相撞）

3．师：

刚刚发生了什么事？

（幼儿回答）

二．认识红绿灯。

1.为了避免刚刚的交通事故发生，我们请来了这两位朋友来帮忙。

（出示红绿灯卡片）

2.师:

有谁认识这两位朋友吗？

（幼儿回答）

3.师：

那有哪位小朋友知道红绿灯的作用呢？

（幼儿回答）

4.教师总结：

汽车和行人在马路上行走时，要听从红绿灯的指挥，红灯亮了停一停，绿灯亮了才能行。

三.小汽车按规则行驶。

1.师：

现在我们让汽车安全行驶一次。

（教师按照自己给出的信号操作汽车，如：

出示红灯，说红灯红灯我就停，出示绿灯，说绿灯绿灯我就行。

）

2.教师操作汽车，幼儿给出信号。

四.游戏。

1.师：

现在我们也来开汽车，好不好？

2.请两个小朋友来当红绿灯，一部分小朋友当汽车。

3.幼儿做游戏，教师在旁指导。

五．游戏结束，教师再次总结。

教学反思

本节活动主要是从幼儿的兴趣引导，先激发幼儿兴趣，从而认识事物，在参与到游戏中领悟。

活动中幼儿积极参与，学习氛围浓厚，大部分幼儿都能在玩中认识到遵守交通的重要性。

不足的地方就是，有一小部分幼儿只注重于玩的过程，而没能在过程中认识到游戏的真正意义。

所以，如果再重新上这节课，我会在游戏中多让幼儿讨论，让他们自己去倾听领悟。

【篇二：

认识红绿灯小班教案】

1、通过学习儿歌和玩游戏《红绿灯》知道汽车、行人在马路上要遵守交通规则，听从红灯绿灯的指挥。

2、在学习儿歌的基础上，能在红绿灯的游戏中能较灵敏的根据信号做动作，体验模仿游戏的快乐。

活动准备：

小汽车图片、红、绿、黄信号灯

活动过程：

一、小汽车出门

小朋友，今天老师给你们请一位客人你们看是谁？

这辆小汽车叫嘀嘀，他第一次出门，对所有的事物都觉得很新奇。

它看到马路上、大街上这么热闹，开心的嘀嘀直叫。

它一会开到东，一会开到西，可自由了。

忽然它看到大街上有样东西总是不停地眨眼睛，觉得非常奇怪。

你们能告诉它这是什么东西吗？

（导入红绿灯）

二、认识红绿灯

1、师说：

“你在哪里见过它？

它有什么用？

老师总结：

对，一般马路上的十字路口通常都有红绿灯。

红绿灯和交警叔叔差不多是一样的，都是来管理交通的。

马路上的红绿灯是为了让马路上的车子有秩序地行进，不发生危险。

2、师说：

“今天我们就要来认识一下马路上会眨眼的红绿灯，好吗？

”它有几种颜色？

（一般都有三种颜色：

红色、绿色和黄色）

3、认识红灯

——你们知道红灯眨眼睛，是告诉我们什么？

（幼儿自由讲述）

——哦。

原来是要告诉我们行人和开汽车的司机该停下来了。

4、认识绿灯

——你们知道绿灯眨眼睛，是告诉我们什么？

（幼儿自由讲述）

——原来呀，绿灯是要告诉我们，该前进了。

5、认识黄灯

——你们知道黄灯眨眼睛，又是告诉我们什么？

（幼儿自由讲述）

——原来呀，黄灯亮时，要停下来等一等，如果已经走在马路上，就要加快脚步赶紧走到马路对面去。

三、懂得红绿灯的作用

1、师说：

“如果没有红绿灯会怎样？

（小朋友过马路的时候很危险；汽车和汽车之间也很容易发生危险）”

2、小汽车不认识红绿灯，这样在马路上乱开行吗？

3、师说：

“所以我们一起帮助小汽车想一个办法，好吗？

（幼儿自由说说）”

4、师说：

“老师想到了一个办法，这里有一首儿歌，可以帮助小汽车。

我们一起念给小汽车听吧！

”

——教师朗诵儿歌一遍。

5、小汽车看到红灯、绿灯是怎么做的？

看到黄灯是怎么做的？

（教师用肢体表演引导幼儿自由讲述）

四、出示信号牌，学念儿歌

1、教师分别出示红灯、绿灯、黄灯的信号牌，请幼儿在座位上分别作出停车、开车、准备的动作。

教师先示范。

——师说：

“老师这儿呢，有三块信号牌，因为我怕小汽车搞不清楚，特地请小朋友和老师一起来帮助小汽车认识红绿灯，好吗？

”

——师说：

“现在我先和小朋友一起来试试这三个信号灯应该做出怎么样的动作？

”（边念儿歌边做动作）

幼儿操作

——师说：

“接下来请小朋友来表现了！

”幼儿学念儿歌，教师在相应的地方出示红灯、绿灯、行人的信号牌，以帮助幼儿记忆。

五、游戏《红绿灯》。

1、师说：

“现在我们小朋友也是一辆辆小汽车，老师的大汽车很想和小汽车们做游戏呢。

2、师说：

“游戏是这样玩的，小朋友跟在老师后面模仿小汽车在路上开，老师交替出示红灯、绿灯、黄灯的信号牌，小汽车们就要做出相应的动作，好吗！

”

3、教师带领幼儿在教室开汽车，幼儿根据教师出示的信号，做出相应的动作。

4、游戏进行1—2次结束。

六、结束活动

小朋友们现在我们知道了红灯是告诉我们小汽车该停下来，绿灯是告诉我们该前进了，看到黄灯就等一等了，那我们一起开着小汽车出去旅行吧！

【篇三：

认识红绿灯小班教案】

精品文档2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创小班绘画红绿灯教案活动目标：

1、认识红、黄、绿色，了解基本的交通规则，知道遵守交通规则的重要性。

3、树立遵守社会公共规则的好品质，增强自我保护意识。

活动准备：

布置情境化场景，红绿信号灯。

1、认识红、黄、绿色，了解基本的交通规则，知道遵守交通规则的重要性。

3、树立遵守社会公共规则的好品质，增强自我保护意识。

精品文档2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创小朋友们，儿歌看完啦，老师现在有几个问题想问你们，在刚才的那段视频里呀你们看到的马路上都有什么？

有那些颜色？

你们觉得红绿灯都有什么用处呢？

教师：

汽车在中间的快车道上行使，马路上的汽车是怎样过马路的？

那你们看到刚才那些小汽车都是在哪儿行驶的么？

小汽车又是怎样过马路的？

发生了些什么？

教师：

自行车应该在什么道上行使？

自行车应该怎样过马路？

自行车该遵守哪些交通规则呢？

小朋友们刚才观察的都很仔细，说的也很对。

那老师还想问一问，在我们的生活当中自行车应该在什么道上行驶？

自行车应该怎样过马路？

自行车又应该遵守哪些交通规则？

那行人呢？

四、带幼儿到布置好的游戏情景中，配班教师装扮成交通警察，并做指挥交通状。

教师：

这是谁？

他在做什么？

他是在怎么站的？

他是怎么指挥交通的？

小朋友们，现在我们来看一看，站在马路中间的他是谁？

他站在了哪里？

他是怎么指挥交通的？

好啦，小朋友们说的特别好，那老师就要奖励一下小朋友啦，老师请小朋友和老师一起来做个游戏。

老师现在说精品文档2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创了停车场，每位小司机开一辆车。

然后将你们的小汽车开回来。

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1、知道汽车、行人在马路上要遵守交通规则，听从红绿灯的指挥。

有辆小汽车刚从汽车制造厂里出来，对一切都觉得奇怪。

它看到马路上、大街上这么热闹，开心得“嘀嘀”直叫。

它一会开到东，一会开到西，可自由了！

忽然，它看到大街上有样东西总是不停地眨眼睛，觉得非常奇怪。

你们能告诉小汽车这是什么吗？

2、红灯眨眼睛是告诉我们什么？

绿灯眨眼睛又是告诉我们什么呢？

3、如果没有红绿灯会怎么样？

精品文档2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创1、多谢小朋友的帮助，小汽车现在懂得红绿灯的作用了。

3、小汽车看到“红灯”是怎么做的？

看到“绿灯”是怎么做的？

看到“行人”是怎么做的？

4、教师分别出示“红灯”、“绿灯”、“行人”的信号牌，请幼儿在座位上分别做出“停车”、“开车”、“按喇叭”的动作。

5、幼儿学念儿歌，教师在相应的地方逐一出示“红灯”、“绿灯”、“行人”的信号牌，以帮助幼儿记忆。

1、幼儿根据教师发出的口令，做出相应的动作。

如：

红灯红灯眨眼睛、绿灯绿灯眨眼睛、行人行人走过来。

2、请幼儿做开车状，教师交替出示“红灯”、“绿灯”“行人”的信号牌，幼儿据此做出相应的动作。

3、小汽车开了一天它累了要回家了。

我们听到音乐小汽车就开动了，音乐停就开到自己的座位上，我们家就到小汽车，嘀嘀嘀，精品文档2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创在语言活动区，我利用瓷砖墙壁为孩子们创设了一幅背景图，有草地、马路、家门口等地点，引导孩子们摆图讲述，在马路上，我添上了一些汽车，这无意的一举着实吸引了孩子们的注意力，在过后的几次游戏中，美术区的孩子们画起了汽车，并且对之意犹为尽。

通过观察，我发现孩子们的观察点都停留在粗轮廓上，画的汽车只是简单的长方形和圆形的组合，没有注意到汽车的另一些主要的特征；在涂色时，孩子们没有意识到用多种色彩表现会更漂亮，只是一色到底；在与孩子们的个别交流中，我发现孩子们的想象还是很丰富的，如他们把简单的汽车说成各种功能的，说出想象中的漂亮的颜色等，可见，孩子们有美化汽车的愿望，只是表现与设想之间存在着一定的差距，为此，我设计了汽车这一活动，旨在引导幼儿在学会观察的基础上，更好更流利地表现设想中的汽车。

预计活动目标：

1、引导幼儿通过观察，能更具体地表现出汽车的外精品文档2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创部特征，能画出玻璃窗、驾驶室，方向盘、反光镜等，使幼儿的绘画表现能力有所提高。

2、引导幼儿选择多种色彩表现汽车的美，注意图色时的要点，如均匀、不涂到轮廓之外等。

3、在活动中引导幼儿掌握正确的收放物品的方法，学会按口令做出反应，形成有序的活动常规。

1、收集幼儿的玩具汽车，利用游戏时间引导幼儿边玩边观察。

在音乐声中，幼儿与教师一起开汽车，师：

“嘟嘟，前面有盏红绿灯，红灯亮了怎么办？

如果闯红灯那会怎么样？

那我们小朋友可不能闯红灯啊！

”出示大的汽车模型，进入下一步。

师：

“我们一起来看一看，我们的汽车是什么样子的？

有些什么？

象什么形状？

颜色怎样？

”引导幼儿大胆讲述，表达自己的想法和意愿。

精品文档2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创出示大模型，师：

“老师这儿有辆大汽车，我想把它画下来，你们一起来帮助我，好吗？

”请幼儿尝试绘画大的轮廓，教师与幼儿一起添画小细节。

教师根据幼儿观察的结果边讲边画，使幼儿明白观察的作用。

师：

“大汽车画好了，现在我要给它刷上漂亮的颜色，黑黑的轮子，红红的车身，淡淡的玻璃窗，------，我要沿着黑线用力地涂，不涂到外面，你们看，我的汽车涂好了，颜色鲜艳吗？

你们也来画一画自己喜欢的汽车，再给它涂上漂亮的颜色，好吗？

”幼儿在音乐声中开着自己的汽车到好朋友那儿，和自己的朋友一起讲讲自己的汽车。

教师观察，对有创新的作品进行点评。

本次活动幼儿基本达到了目标。

幼儿绘画时能大胆画出轮廓并添画观察到的特征，有创新，如：

李瑭小朋友就画出了车门，好些小朋友添画了人物，胡宇恒小朋友画的汽车精品文档2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创是与范例不同的，充分体现了他的创新意识。

在着色时，孩子们也有意识地挑起了色彩，嘴里还哼哼着要把自己的车子打扮得漂亮一点。

在整个活动中，孩子们的情绪是高昂的、饱满的，他们将他们对汽车的认识用语言、画笔及动作表现了出来。

在活动设计中，我利用“红绿灯”的道具，一方面渗透社会常识教育，另一方面希望能帮助幼儿形成按信号作出反应的能力。

由于幼儿平时已在着手画汽车，所以在活动中，我选用了幼儿未画过的小轿车来作示范，增加活动的新意与难度，在示范时我有意识地在行动中强调观察的意义。

为了使时间更紧凑，在涂色示范时我采用了口述要点和直接出示范例的形式。

每个幼儿的发展水平都是不一样的，为照顾到个别，在活动结束时给幼儿一段自由的时间补充，同时，这样也能帮助幼儿形成有始有终的学习习惯。

事实上孩子们确实需要这段时间，使自己看到自己的成功作品。

本次活动实施中的重点在于幼儿的观察，如思路是否开拓，幼儿本身是否投入到表现的活动中，而不单是为了画得好，轮廓定位也是一重点，由于幼儿的动作发展及其他心理等原因的限制，幼儿下笔画的都比较小，这样会影响到下面的添画，在操作中，孩子们通过看实物，以实物来作参照物后，很自然地画得较大。