1、板书：天下奇观二、理解课题1、“观潮”（看潮）。2、“天下奇观”（天底下奇异的景象）。三、播放录象从同学们刚才的谈话中看出，大潮汹涌的情景，大家记忆犹新，钱塘江大潮给我们留下了深刻的印象。同学们想不想再看一次?让我们再次听听声音，看看画面，感受一下这天下奇观。四、教学“潮来之时”1、录象里潮水的景象，咱们课文也有，在哪呀?（3、4自然段。）2、自己读读 3、4自然段，那些描写潮水的语句，你觉得喜欢的，就多读几遍，努力把它读好，待会读给同学们听。3、学生自由朗读，师巡视指导。4、学生自由交流，教师相机指导：从远处传来闷雷滚动。那声音颤动起来。（课件演示，比较句子：潮远，声大而闷，潮近，声巨而烈。
2、指导朗读。） 过了一会儿沸腾起来。（模拟“沸腾”。“人声鼎沸”。读出“沸腾”感觉。） 那条白线横贯江面。（课件演示理解“横贯”“横卧”。指导朗读。） 浪潮越来越近飞奔而来。（课件演示，比较句子ABC。老师A句，小组读B句，全班读C句。自由读、个别赛读、齐读。） 小组赛读。（小组选一精彩片段，自己安排，开展比赛。5、小结：这些语句写得多精彩啊!正如课文预习提示中所说，作者把钱塘江大潮写得雄伟（壮观），有声（有色），使人如临（其境）。五、理清写作顺序 （课件演示）1、填空理解：自己读一读：看看作者是怎样把这些语句连起来。指名填空。课件演示：由远及近2、师生分读。（是呀，作者由远及近地观察，随着位置
3、的转变和时间的推移来描写潮声潮水的变化。我们一起读读，体会一下。六、指导背诵1、老师留下括号里的词语，你能说出刚才那段话吗?2、练习背诵。（自己准备。3、会背的一起来。（看着屏幕。背得多有感情啊!我们仿佛站到钱塘江旁，和作者一起感受到潮水越来越近，声音（越来越响），浪头（越来越高），气势（越来越大）。钱塘江大潮真不愧被称为（天下奇观）!七、积累语言1、咱们学习的这两个自然段中，词语非常丰富、生动，你们想不想把它们积累下来?2、开展比赛。（听老师说词语的意思，看谁反应快，很快站起来说哪个词语表达了这个意思。3、做读书卡。4、分组领读。八、运用语言1、同学们懂得了词语意思，不过，会不会用了呢?2、选用其中的二三个词造句。（鼓励选用几个好词，说一段话。3、学生交流。九、总结全文今天，我们如临其境，观赏了被称为“天下奇观”的钱塘江大潮，通过有感情的朗读，理解了作者按顺序，抓特点的叙述方法，积累了好词佳句。学得不错。下节课再学。十、作业1、抄写生字新词。2、背诵课文 【观潮第一课时课堂设计】相关文章：1.观潮第一课时课堂教学设计2.观潮第一课时教案3.观潮第一课时的教学设计方案4.第一课时观潮教学设计5.观潮教学设计第一课时6.语文课件观潮第一课时教学设计7.观潮第一课时教学设计8.观潮第一课时的教学设计9.观潮第一课时教学设计的内容
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